具体描述
“儿童是花朵，教师是园丁。”当成长中的花朵遭遇一些小问题时，园丁们该怎么办呢？本书通过诸多实例，系统而全面地论述了幼儿最经常出现的41种问题行为：打人、咬人、撕书、发脾气、不参加活动、不爱说话、挑食……探讨了它们形成的潜在原因以及步骤明确的处理方法，为幼儿教师提供了一部详实的“园艺指南”。同时，它也告诉我们，幼儿问题行为的处理，是一项春风化雨、润物无声的“园艺系统”工程，而不是“头痛医头、脚痛医脚”的外科手术。
作者简介
目录信息
第1章 引言：如何用好这本书
第2章 创设一个积极的环境来鼓励儿童的适宜行为
第3章 为什么儿童会表现出问题行为
第4章 有特殊需要的儿童
第5章 应对儿童问题行为的策略
第6章 与家长合作
第二篇 攻击性行为和反社会行为
第7章 打人
第8章 咬人
第9章 向他人扔东西
第10章 伤害他人
第11章 说脏话
第12章 起外号
第13章 不爱分享
第14章 贿赂别人博取友谊或好处
第15章 爱拿不属于自己的东西
第16章 拒绝服从
第三篇 捣乱行为
第17章 扰乱集体活动
第18章 擅自离开教室
第19章 在教室里漫无目的地乱跑
第20章 在教室里乱喊乱叫
第21章 乱扔东西来制造噪声
第四篇 破坏性行为
第22章 撕毁图书
第23章 损坏玩具
第24章 把东西丢进马桶里冲走
第25章 浪费纸张
第26章 破坏他人的作品
第五篇 情绪及依赖行为
第27章 爱哭
第28章 爱发脾气
第29章 动不动就撅嘴生气
第30章 儿语
第31章 吮吸手指
第32章 尿裤子
第33章 黏人
第34章 寻求关注
第35章 哼哼唧唧的“小事儿妈”
第36章 自慰
第六篇 社会交往和幼儿园活动中的问题行为
第37章 不参与活动
第38章 不参加社会性游戏
第39章 因害羞而不参加集体活动
第40章 只玩某一个或某一类玩具
第41章 很少参加大肌肉活动
第42章 很少玩假装游戏
第43章 不爱说话
第44章 不能集中注意力
第七篇 不良饮食行为
第45章 挑食
第46章 多食
第47章 乱食
第八篇 多种问题行为
第48章 表现出多种问题行为的儿童
第49章 最后的一些思考
· · · · · · (收起)
读后感
如今国人对孩子教育的重视和投入，已经达到前所未有的地步。随着越来越多“八零后”甚至“九零后”都已身为人父人母，他们的新思想观念和当下时代的发展，已经和上一代人的传统育儿观念有了巨大的差异，对子女的教育也有了新的需求，传统保姆式的幼儿园，已将难以持续，这也就...
评分如今国人对孩子教育的重视和投入，已经达到前所未有的地步。随着越来越多“八零后”甚至“九零后”都已身为人父人母，他们的新思想观念和当下时代的发展，已经和上一代人的传统育儿观念有了巨大的差异，对子女的教育也有了新的需求，传统保姆式的幼儿园，已将难以持续，这也就...
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用户评价
对于行为问题采取的应对策略一般为强化正向行为和忽视负面行为，对于问题行为产生的深层内在动机缺乏探讨。
评分对于行为问题采取的应对策略一般为强化正向行为和忽视负面行为，对于问题行为产生的深层内在动机缺乏探讨。
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