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出版者:华语教学

作者:朱雪峰//赵炜|主编

出品人:

页数:111

译者:

出版时间:2010-1

价格:24.00元

装帧:Hardcover

isbn号码:9787802009844

丛书系列:

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《对外汉语教学理论科目考试指南》 这是一本专为备考对外汉语教学理论科目的学习者量身打造的权威指南。 本书全面深入地解析了对外汉语教学领域的核心理论、关键概念、最新发展以及考试可能涉及的重点与难点。本书不仅是知识的汇集，更是备考策略的集大成者，旨在帮助考生系统梳理知识体系，有效提升应试能力，最终顺利通过对外汉语教学理论科目的考试。 核心内容概览： 本书的编排紧密围绕对外汉语教学理论科目的考试大纲，力求内容全面、结构清晰、逻辑严谨。主要涵盖以下几个核心模块： 第一部分：对外汉语教学概论与历史沿革 对外汉语教学的性质与任务： 深入探讨对外汉语教学的学科定位，明确其作为一门跨学科的特殊性，以及在促进文化交流、服务国家战略中的重要任务。解析教学对象的多样性及其对教学的特殊要求。 对外汉语教学史的回顾与展望： 系统梳理对外汉语教学从萌芽、发展到成熟的各个历史阶段，重点介绍不同时期具有代表性的教学思想、流派和实践模式。分析不同历史时期的社会背景对对外汉语教学发展的推动作用，并对未来发展趋势进行展望。 对外汉语教学的理论基础： 探讨对外汉语教学所依赖的主要学科理论，包括语言学（普通语言学、汉语史、社会语言学、心理语言学等）、教育学、心理学、认知科学、文化学等。阐述这些理论如何为对外汉语教学提供理论支撑和研究方法。 第二部分：汉语作为第二语言学习理论 汉语作为第二语言学习的认知机制： 深入剖析学习者在学习汉语过程中所经历的认知过程，包括语音、词汇、语法、语用等方面的学习机制。介绍二语习得的常见理论，如克拉申的输入假说、斯瓦恩的输出假说、维果茨基的社会文化理论、乔姆斯基的普遍语法理论等，并探讨其在汉语学习中的应用。 汉语学习者的语言特征与学习障碍： 分析不同母语背景学习者在汉语学习中可能遇到的语音、词汇、语法、语用等方面的普遍性差异和困难。探讨学习者可能出现的各种错误类型及其产生原因，并提出相应的教学对策。 汉语学习过程中的情感、动机与策略： 深入研究学习者的情感因素（如焦虑、自信心）、学习动机（如内驱力、外驱力）以及学习策略（如认知策略、元认知策略、社交策略）对汉语学习效果的影响。指导考生如何激发学习者的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提升学习效能。 第三部分：对外汉语教学方法与实践 对外汉语教学基本原则： 系统阐述对外汉语教学中遵循的重要原则，如“以学习者为中心”、“语言的交际功能”、“形式与意义并重”、“文化导向”、“循序渐进”、“知行合一”等。解析这些原则的理论依据及其在教学实践中的具体体现。 主要的对外汉语教学理论流派与模式： 详细介绍和分析各种主流的对外汉语教学理论流派，如语法翻译法、听说法、认知法、交际教学法、任务型教学法、文化教学法等。对比分析不同教学法的优缺点，以及其在汉语教学中的适用性。 对外汉语课堂教学设计与组织： 教授考生如何进行科学有效的教学设计，包括教学目标的确立、教学内容的选择与组织、教学环节的安排、教学方法的运用、教学资源的开发与利用等。指导考生如何组织课堂教学，调动学习者积极性，营造良好的学习氛围。 听说读写教学法： 分别深入探讨汉语听说读写技能的教学方法。 语音教学： 重点解析汉语声母、韵母、声调的发音要领，介绍语音辨别、纠正和训练的技巧，以及与拼音教学的关系。 词汇教学： 探讨词汇的认知机制，介绍多种词汇教学方法，如情境教学法、搭配教学法、构词法、词语辨析法等，以及词汇记忆与巩固策略。 语法教学： 分析汉语语法结构的特点，介绍不同语法点（如词序、虚词、句型等）的教学难点与对策，重点讲解如何将语法知识与交际功能相结合。 语用教学： 强调语用能力在跨文化交际中的重要性，介绍语用规则、语用策略的教学方法，如礼貌用语、委婉语、幽默的理解与使用等。 读写教学： 探讨不同阅读策略和写作策略的培养，如扫读、略读、精读、归纳、总结、仿写、创作等，以及如何指导学习者进行篇章理解和独立写作。 第四部分：汉语作为第二语言的测试与评估 对外汉语测试理论与原则： 介绍测试的信度、效度、区分度、可行度等基本概念和原则。 对外汉语测试的类型与形式： 详细介绍各种类型的测试，如诊断性测试、形成性测试、总结性测试，以及它们在教学中的应用。分析不同测试形式（如客观题、主观题、口语测试、写作测试）的特点、优缺点及命题要求。 对外汉语能力量表与等级标准： 介绍国内外主要的汉语能力量表和等级标准，如HSK（汉语水平考试）、CEFR（欧洲共同语言参考框架）等，并探讨其在教学评估中的作用。 测试结果的分析与应用： 指导考生如何分析测试结果，评估教学效果，并根据测试反馈调整教学策略。 第五部分：对外汉语教学中的跨文化交际与中华文化传播 跨文化交际理论及其在对外汉语教学中的应用： 探讨跨文化交际的基本理论，如文化维度理论、沟通模式等，分析文化差异对语言使用的影响。强调在汉语教学中融入跨文化交际意识的重要性。 中华文化的内涵与对外传播： 介绍中华文化的精髓，包括历史、哲学、文学、艺术、社会习俗、价值观等，探讨如何将中华文化元素有机地融入汉语教学，增进学习者对中国的了解和认同。 教学中的文化敏感性与文化冲击： 探讨教师在跨文化教学中应具备的文化敏感性，以及如何引导学习者应对可能出现的文化冲击，促进文化理解与尊重。 本书的特色与优势： 权威性与系统性： 本书内容由资深对外汉语教学专家和一线教师共同编写，理论体系完整，知识点覆盖全面，紧密对接考试要求。 实用性与指导性： 理论分析深入浅出，教学方法讲解细致，结合大量实际教学案例，为考生提供切实的备考指导和实践建议。 针对性强： 紧扣对外汉语教学理论科目的考试大纲，重点突出，难点解析透彻，有效帮助考生抓住考试核心。 结构清晰，易于掌握： 全书章节划分合理，逻辑链条清晰，便于考生系统学习和复习。每章后附有重点总结和练习题，巩固学习效果。 语言精炼，表达准确： 采用专业、严谨的学术语言，同时兼顾考生的理解能力，确保信息传递的准确性和有效性。 本书适合人群： 参加对外汉语教师资格考试的考生。 报考国内外对外汉语教学相关专业硕士、博士研究生的考生。 从事对外汉语教学的在职教师，希望系统梳理和提升专业理论水平。 对对外汉语教学理论感兴趣的学者、学生及相关从业人员。 通过本书的学习，考生将能够： 建立起扎实的对外汉语教学理论知识体系。 深刻理解汉语作为第二语言学习的规律与特点。 掌握多元化的对外汉语教学方法与策略。 提升教学设计、课堂组织和教学评估的能力。 培养跨文化交际意识和中华文化传播能力。 树立科学的备考思路，有效应对考试的各项挑战。 《对外汉语教学理论科目考试指南》是您备考路上的得力助手，助您自信满满，精准备考，成就辉煌！

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如果非要挑剔一点，我认为在某些跨文化交际理论的介绍部分，或许可以再增加一些更具国际视野的案例，毕竟现在对外汉语教学的市场越来越多元化，面对不同文化背景的学习者，对某些教学策略的理解也会有所不同。当然，这可能已经超出了“考试指南”的基础范畴，更像是对未来修订版的期许。整体而言，这本书在处理教学法与语言学、心理学交叉领域的知识时，做到了极好的平衡。它没有让语言学部分过于晦涩难懂，也没有让教学实践部分流于表面。作者似乎深谙考生的心理，知道哪些知识点是考试的“必争之地”，并用最简洁、最易懂的方式呈现出来。对于那些时间紧张，需要迅速掌握核心知识点的考生来说，这本书无疑是一条高效的捷径，但前提是，你必须愿意去理解它背后的逻辑。

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说实话，这本书的深度和广度都超出了我最初的预期。我本来以为它会更偏向于应试技巧的传授，但实际上，它对对外汉语教学领域的前沿研究和学术争鸣也进行了深入探讨。比如，关于二语习得的认知心理学基础部分，作者引用了多位知名学者的观点，并对不同理论之间的异同进行了细致的比较分析。这种学术上的严谨性，使得这本书不仅是一本考试的“工具书”，更是一本值得反复研读的专业参考书。我发现自己不仅仅是在为了考试而学习，更是在建立一个扎实的理论知识体系，这对我未来职业发展绝对有长远的益处。阅读过程中，我常常会停下来思考作者提出的观点，甚至会引发我查阅更多相关文献的兴趣。这种激发主动学习和批判性思维的能力，正是优秀教材或指南的标志，它成功地将考试的压力转化为了学术探索的乐趣。

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这本书的装帧和排版也绝对是加分项。在长时间的阅读过程中，舒适的视觉体验非常重要，而这本书做到了。字体选择适中，段落之间的留白恰到好处，使得大段的文字内容读起来不会显得拥挤和压抑。更重要的是，它的重点突出做得非常巧妙，没有采用那种生硬的加粗或者下划线，而是通过颜色、边框设计，将那些核心概念、重要公式或者易混淆的知识点区分开来，让人一眼就能捕捉到关键信息。我特别喜欢它在每一章节末尾设置的“自我检测与反思”环节，它不像传统的习题册那样只管考你记住了多少，而是设计了一些开放性的问题，引导读者思考如何将理论应用于实际教学场景。这种注重内化的设计，让学习过程变得更加立体和高效，避免了死记硬背的陷阱。

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这本《对外汉语教学理论科目考试指南》真是让我眼前一亮，特别是在我准备对外汉语教学相关考试的这个阶段。首先，它给我的感觉是结构非常清晰，逻辑性很强。不像有些复习资料，知识点散乱、不成体系，这本书从基础理论框架出发，层层递进，把对外汉语教学中的核心概念、流派发展、教学模式等都梳理得井井有条。我尤其欣赏它在讲解一些复杂理论，比如“交际法”或者“任务型教学”时，并不是简单地罗列定义，而是结合了大量的实际案例和历史背景，让我能够真正理解这些理论的产生动因和应用场景。这对于我们这些即将走上讲台的人来说至关重要，理论不是空谈，它必须能够指导实践。书中对历年考点的高频重复和侧重点分析也做得非常到位，基本上能做到“有的放矢”，把有限的复习时间用在刀刃上。它更像一位经验丰富的前辈，帮你划出重点，指明方向，而不是一味地堆砌资料，读起来让人心里踏实许多，感觉自己正在稳步迈向成功。

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总的来说，这本书给我的感觉是“用功至深，返璞归真”。它没有被过多的花哨设计所累赘，一切的设计和服务都围绕着一个核心目标——帮助考生系统、深入、高效地掌握对外汉语教学的理论精髓。我发现，很多我在其他地方零散学习的知识点，在这本书里找到了它们原本的位置，形成了一个完整的知识地图。特别是对于那些自学备考的考生，这本书的价值更是无可替代。它就像一个极其耐心的私人导师，全程陪伴，不仅告诉你“是什么”，更告诉你“为什么是这样”，以及“在考试中应该如何展现你的理解”。读完这本书，我对自己即将面对的考试充满了信心，因为我感觉自己不再是孤军奋战，而是手握一份经过精心打磨的“武功秘籍”，让我能够从容应对任何形式的理论考察。

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典型考试教材啊~~

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目前用过的汉硕最好的辅导书

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差~