《教学语言艺术》作者注重在宏观上探讨、发掘、揭示、描述教学语言的规律。《教学语言艺术》所涉及的是教学语言的基本规律，涵盖的面相当广阔，从不同方面作了多角度论述。值得称道的是，作者不是就教学语言论教学语言，而是借鉴、运用了语言修辞学研究的新老成果，以语言修辞学的一般理论观照教学语言，以教学语言的特殊规律丰富语言修辞学成果，拓宽了研究的视野，这就使得教学语言的论述具有新意和深度。教学语言是交际语言的一种，只有将教学语言置于交际语言的大背景下，才能洞察教学语言的真谛。
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