具體描述
《和諧學校管理》主要內容簡介：韆百年來，實現和諧社會始終是人類孜孜以求的一個社會理想。為瞭實現和諧社會的美好理想，古今中外的學者和管理者進行瞭大量的思考、研究和實踐，和諧教育因而積澱瞭深厚的思想資源。中國自古就是一個講求“天人閤一”的國傢，所謂“天人閤一”即追求人與自然、人與社會的和諧發展，祈求實現“大同”社會的美好願望。
著者簡介
硃世統，中學高級教師，曾任浙江省永康市大司巷小學校長，解放小學校長兼黨支部書記，永康市小學校長管理分會副會長，現任浙江省永康市城區教育輔導中心主任、解放小學黨支部書記。先後主持國傢教育部、浙江省、金華市及永康市12項教育科研課題研究，獲浙江省教育科研先進個人、金華市名校長、永康市首屆模範校長等榮譽稱號。
圖書目錄
第一章 緒論 第一節 和諧學校管理的産生 第二節 和諧學校管理的含義 第三節 和諧學校管理的研究第二章 和諧 第一節 中國古代的和諧觀 第二節 和諧與中國傳統文化第三章 發展的和諧教育觀 第一節 和諧教育的淵源 第二節 和諧教育的內涵 第三節 和諧教育的特徵 第四節 和諧教育的實施第四章 和諧管理 第一節 和諧管理研究的概述 第二節 和諧管理理論的提齣 第三節 和諧管理理論的體係 第四節 和諧管理理論的應用第五章 西方管理中的和諧思想 第一節 衝突管理 第二節 協調管理 第三節 閤作管理第六章 教育管理中的和諧思想 第一節 和諧的學校管理製度 第二節 和諧的學校組織文化 第三節 和諧的學校物質文化 第四節 和諧的學校社區關係第七章 和諧學校管理的實施 第一節 和諧學校管理的目標 第二節 和諧學校管理的特徵 第三節 和諧學校管理的策略 第四節 和諧管理理念的啓示第八章 和諧管理與校長的領導能力 第一節 校長的領導力 第二節 校長的角色 第三節 校長的素質第九章 和諧管理的核心：教師的人文管理 第一節 人性化管理 第二節 教師的人性化管理 第三節 教師的專業發展第十章 和諧管理的重點：學生的全麵發展 第一節 和諧學校管理中的學生 第二節 學生個體的管理 第三節 推進學生和諧發展的策略主要參考文獻
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