具體描述
《班主任培訓精品圖書:班主任對學生的激勵與處罰(修訂版)》通過樸實、詩意、形象而又充滿激情的語言，把理性的思考傾注於鮮活的教育故事中，在一個個真實、生動，富有代錶性的故事裏，把具有時代特色和人文精神的激勵（處罰）理念、激勵（處罰）機智、激勵（處罰）技巧以及真切的教育情感融會其中，啓人智慧、發人深省。
著者簡介
陳惠英 女，本科學曆。從教以來一盎在一綫擔任班主任工作，並多次被評為先進教師，優秀班主任。對學生心理有一定研究，特彆對學生的澈勵與處罰有一套獨特的方法，在教學中勇於創新，善於動腦，教學成績突齣。多次被評為校級、縣級、市級優質課教師和教學能手。在全國和省市各級各類報刊雜誌中發錶教育教學論文數篇。
圖書目錄
第一章 激勵，教育的第一信條 學生更需要成功的體驗 不是因為聰明受錶揚，而是錶揚會使學生更聰明 欣賞能使學生創造齣奇跡 好學生是“誇”齣來的 做育苗大師，不做拔草專傢第二章 用愛激勵學生進步 師愛是一種鞭策 愛就彆輕易否定學生 給學生心理上的支持 學生的“麵子”不容忽視 尊重學生是無條件的 正麵引導，積極對待第三章 成長需要信心 讓每個孩子都抬起頭走路 告訴學生“你能行” 捕捉每一個稍縱即逝的教育契機 開展自我競賽 發展學生的個人愛好與特長 “美麗的謊言”也是教育方式 讓單親子女揚起自信的風帆第四章 最有效的激勵智慧 教育，重在激發孩子的內驅 善用榜樣的力量 巧設物質奬勵 有目標纔有動力 對學生進行積極的評價 讓激勵從小處著手第五章 對癥下藥，因人而異 教育“問題生”，“投鼠”亦須“護器” 引導特長生用強項帶動弱項 讓偏科生“弱科”變強，“強科”更優 優等生：“響鼓亦須重錘敲” 絕不放棄後進生 給中等生一個平等的機會第六章 處罰教育不能少 完整的教育不能沒有懲罰 懲罰本身就是一種教育 發火也是教師的權利 處罰一定要觸及靈魂 閤理閤法地懲戒學生 “體罰”，真的不可以嗎 任何時候都必須堅守懲罰的底綫第七章 寬容是成長的綠陰 寬容是一種力量 班主任應“肚裏能撐船” 多一些包容，少一些嗬斥 容人、容言、容事 讓心靈“軟著陸” 寬容不等於縱容第八章 給批評加點“糖” 批評可以是甜的 “忠言”何須“逆耳” 批評因暗示而精彩 善於委婉地勸誡 揚抑結閤 讓批評成為“綠色”的
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