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赵桂红编

吉林大学

2010-4

222

28.00元

9787560155753

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发表于2024-11-25

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图书描述

《班主任培训精品图书:班主任对学生的谈心与心理健康教育(修订版)》在这一领域作了一些非常有开创性和可操作性的探索。它针对不同的学生进行全方位评价，提供不同的解决方案，将孩子的学习问题和心理问题一并解决，是帮助学生摆脱心理困境的“心灵鸡汤”，也在一定程度上解决了当前中小学校心理健康教育的不足，为完善中小学校的心理健康教育提供借鉴。

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著者简介

内蒙古兴安置优秀教师．优秀班主任。自任教以来，精心钻研学生心理．能把握中小学学生的心理特点，并针对学生的心理特点施教。在各类教育杂志、报刊发表过相关文章数篇。富于创新精神，具有敏锐的洞察力，有较强的亲和力，深得学生的欢迎。

图书目录

第一章控制好自己的情绪真诚是谈心的基础戒急、戒躁，学会自我克制别像孩子一样冲动让学生感受到你的温暖主动走近学生做自己情绪的主人第二章 “共情”是师生谈心户勺最高境界理解是教育的基础用孩子的视角看世界别把大人的逻辑强加给孩子改变唠叨的坏习惯要讲“道理”但不要总讲“大道理” 了解真实的学生第三章掌握谈话的技巧用好语言这门艺术把话说到“心”上把话说到“理”上把话说到“点”上适当地运用沉默的力量第四章师生沟通有艺术最受欢迎的人是“听众” 学会“换位思维” 先诊断再治病重症亦须下猛药幽默，师生沟通的润滑剂说话拐个弯儿温柔地征服第五章谈话细节要各个击破把握恰当的谈话时机单独谈心要找准地方创设和谐的谈话气氛积极关注学生谈话微笑，让学生走近你第六章谈心方式灵活多样分享学生周记中的点点滴滴试着递张小纸条写封信吧，好口才不如“烂笔头” 用评语打开心扉请勿忽视“QQ"的力量 “博客”，班主任谈心工作的新天地第七章方法因人因事而异故事启发借题发挥出乎意料引而不发正面说服反向刺激找准原因，对症下药抓住实质，直言点拨暗示提醒反弹琵琶逐步推进第八章注重学生的心理发展尊重差异，因材施教关注学生心理健康，教师首先要心理健康让学生体验到成功的乐趣磨炼受挫力，提高心理素质第九章心与心的沟通用爱呵护脆弱的心灵少一些批评，多一些鼓励对学生说：“你能行！” 多一份在意，多一份关注第十章教育无处不在、无时不在充分利用课堂教学这一主渠道参与实践，突出活动注重家长与社会力量的参与创设学生自我调节的环境附录中小学生常见心理问题及对策网络心理问题解决策略升学考试心理焦虑减压与调试学生早恋现象疏导方法和途径缓解人际关系交往危机的方法和途径引导学生从“追星一族”变为“学习一族” 帮助孩子顺利度过青春期
· · · · · · (收起)

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