第一章 走进多媒体教学／1 时代呼唤多媒体教学／2 了解多媒体教学／7 多媒体使教学“如虎添翼”／19 多媒体教学有利学生学习／34第二章 工欲善其事，必先利其器／37 教师专业素养的提高要与时俱进／38 娴熟掌握计算机信息处理技术／42 对教育教学各个环节的设计要了然于胸／43 会采取灵活有效的教学策略／46第三章 了解多媒体课件制作的工具／49 授人以鱼，不如授人以渔／50 操作简便的演示文稿制作程序——PowerPoint／52 可视化多媒体开发工具——Authorware／64 21世纪的动态几何——几何画板／75 网页设计“三剑客”之“闪电”——FlashProfessional／88 梦幻网页编辑与制作软件——Dreamweaver／97 其他多媒体课件制作工具／110第四章 多媒体课件制作的方法／115 多媒体课件制作工具的选择／116 课件制作应该遵循的原则／120 课件制作的基本流程及注意事项／123第五章 多媒体课件素材的准备／131 素材准备：巧妇也要有米之炊／132 几种基本的多媒体素材／133 活头源水：生活处处有素材／143第六章 运用多媒体教学的原则／145 紧扣教材重点，有的放矢／146 个性突出鲜明，富有创意／154 以适度艺术性，激发情趣／158 讲究画龙点睛，适度动用／168 信息量要适度，学生为主／173 交互设计合理，智能性好／180第七章 上好多媒体教学课的技巧／195 多媒体课堂教学灵活多变／196 运用多媒体教学贵在“精当”／201 运用多媒体应坚持原则／204 正确运用多媒体课件／206 恰当地选择教学媒体／210 确定教学媒体的最佳展示时机／218第八章 多媒体教学常见误区及解决策略／227 多媒体教学是一把双刃剑／228 莫为用多媒体而用多媒体／230 使用过度，喧宾夺主／234 多媒体技术应用不是“做秀”／239 缺乏认识，盲目使用／241 注意与传统教学手段的结合／248 教育手段先进，教育思想就先进／249 多媒体课件设计中的“情境创设”／250
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