具體描述
《教師如何提高說課藝術(修訂版)》主要從說課準備、精心設計與組織說課材料、幽默為教法服務、情感學法說課、輔助教學程序、互動教學目標、應對說課失誤和總結說課經驗等八個方麵來進行鋪墊和闡述。其中，聽課和評課作為說課的後續工作，沒有單獨作為一章列齣，而是補入最後一章，這樣更顯得《教師如何提高說課藝術(修訂版)》結構緊湊、布局靈活。
我們站在說課者的角度，多層次地模擬瞭說課中遇到的各種問題，並提齣瞭相應的改進措施，希望教師在說課中少走彎路，對於日後的說課教學能起到更大的幫助。
著者簡介
圖書目錄
第一章 關於說課／1 說課的魅力何在／2 說課有其獨特的風格和特色／6 說課的類型與形式／10 把握好說課的原則／16 說課與備課是兩迴事／21 說課的理論基礎／24第二章 鎖定說課的關鍵問題／27 如何說教材／28 學情分析莫脫離學生實際／40 如何說闆書／45 如何說練習設計及設計意圖／50 如何撰寫說課稿／54第三章 提升說課的藝術／61 掌握說課的要求／62 優化說課的方法／77 說課要講究藝術／88 掌握說課的五個要訣／102 說課前做好充分準備／104 說課應該說明的問題／107 使說課更深刻、更生動／113第四章 說教法有講究／117 教法關係著教學的成敗／118 說課和教法的改革／120 如何纔能把課說好／122 說教法的選擇與應用／127 教法不落俗套／131 打破常規，追求“教學無痕”／146 優化教學引導，豐富審美體驗／148 一切盡在不言中——課堂中的空白藝術／154 優化教學方法，激發學習興趣／159第五章 讓學生為主體／163 學生為主最是真／164 說課和學法改革／170 談學法指導的有關特性／171 選擇靈活恰當的學習方法／180 新課程理念下的課堂教學的學法／185 該不該用拳頭解決問題／189第六章 說教程：說課的重頭戲／191 說教程應按套路推進／192 課堂教學程序的十大策略／201 創設情境，讓學生感受學習的樂趣／206 組織課堂爭論、培養創新精神／208 “錶現”，課堂教學的催化劑／213第七章 注重說課的評價與反思／217 評課與聽課／218 抓住說課評價的內容／240 養成說課反思的習慣／249
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