具体描述
《看冯馨老师上语文课》是冯馨多年来一部分比较成功的授课录,内容包括：我是小学生、爱写诗的小螃蟹、客人来我家、白银仙境的悲哀、慈母情深等。
作者简介
冯馨，小学语文高级教师。在十余年的教学中，逐步形成了“以情激趣，以情导读，以情促思，以情促写”的教学风格。曾荣获全国“阳光杯”作文教学评比特等奖，上海市中青年教师语文教学评比一等奖，上海市新教材语文教学评比一等奖；还曾获得“闸北区教育科研先进个人”、“闸北区骨干教师”、“闸北区受学生爱戴的好老师”等多项荣誉称号。不少课堂实录已被上海市教研室和闸北区教研室制成光盘，用于教师培训。
目录信息
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
《看冯馨老师上语文课》这本书，如同一坛陈年的佳酿，越品越有味道。冯馨老师的课堂，是一种灵感的碰撞，是一种情感的共鸣。她对语文的热爱，对学生成长的期盼，都让我感受到了教育的深度。我被书中她处理学生“缺乏写作素材”的问题的方式所打动。她并没有简单地给予学生素材，而是通过引导学生观察生活，体验生活，来发掘写作灵感。这种“源于生活，高于生活”的教学思路，让我看到了教育的根基。她还非常注重培养学生的创新能力，她鼓励学生打破常规，尝试新的表达方式，并为学生提供自由发挥的空间，让学生在创新中实现自我价值。她相信，创新是引领未来的力量，而敢于尝试则是成功的第一步。这本书让我更加明白了，教育的意义在于启迪，在于引领，而冯老师正是这样一位杰出的教育启迪者。
评分《看冯馨老师上语文课》这本书，就像一面明镜，照出了我对语文教育的认知盲点。冯馨老师的课堂，是一种智慧的融合，是一种创意的激发。她对语文的热情，对学生的鼓励，都让我看到了教育的美好未来。我被书中她引导学生进行小组合作学习的方式所吸引。她并没有简单地将学生分组，而是通过精心设计的任务和明确的分工，让学生在合作中学习，在合作中进步。这种“协同发展，共同进步”的教学模式，让我看到了教育的潜力。她还非常注重培养学生的独立思考能力，她鼓励学生质疑权威，敢于表达自己的观点，并为学生提供展示个性的舞台，让学生在独立思考中形成自己的见解。她相信，独立思考是创新思维的源泉，而敢于质疑则是知识进步的阶梯。这本书让我更加坚信，教育的价值在于赋能，在于激发，而冯老师正是这样一位杰出的赋能教育者。
评分《看冯馨老师上语文课》这本书，如同一股清流，涤荡了我心中对语文教学固有的刻板印象。冯馨老师的教学风格，与其说是“教”，不如说是“导”。她更像是一位经验丰富的向导，带领学生在语文的广袤天地里探索，而不是将他们束缚在固定的轨道上。书中对我影响最深的是她对阅读的理解。她不只是让学生“读懂”文章，更引导他们“读活”文章，去感受作者的情感，去体会文字的精妙，去产生自己的思考。她的课堂充满了互动，学生不再是沉默的听众，而是积极的参与者。她鼓励学生大胆提问，勇于表达自己的观点，即使是稚嫩的见解，也能得到她善意的肯定和引导。这种开放包容的课堂氛围，正是培养学生独立思考能力和创新精神的关键。我尤其对书中关于如何引导学生赏析诗歌的片段记忆犹新。她没有简单地去讲解诗歌的意象和象征，而是通过引导学生去感受诗歌的节奏、韵律和情感，让他们与诗人进行跨越时空的对话。这本书让我更加坚信，教育的核心在于唤醒，在于点燃，而冯老师正是这样一位杰出的教育者。
评分《看冯馨老师上语文课》这本书，为我打开了一扇通往真正教育殿堂的窗户。冯馨老师的课堂，是一种艺术的呈现，是一种哲学的实践。她对语言文字的深刻理解，以及她对学生成长的那份关怀，都让我由衷地钦佩。我被书中她处理学生“畏难情绪”的方式所打动。她并没有因为学生的一时困难而放弃，而是通过更加耐心细致的讲解，或者调整教学方法，来帮助学生克服困难。这种“不放弃，不抛弃”的教育精神，让我看到了教育的温度。她还非常注重培养学生的口语表达能力，她会鼓励学生在课堂上积极发言，并为学生提供练习口才的机会，让学生在自信地表达中提升自己的语言魅力。她相信，良好的口语表达能力，是沟通交流、展现自我的重要资本。这本书让我更加认识到，教育的本质是唤醒，是点燃，而冯老师正是这样一位杰出的教育唤醒者。
评分第一次翻开《看冯馨老师上语文课》，就被书中所流淌的真挚情感所打动。冯馨老师的课堂，是一种生命力的展现，是一种智慧的传递。她对语文的热爱，对教育的执着，都深深地体现在字里行间。我被书中她处理学生作文中的“跑题”现象的方式所吸引。她并没有简单地否定学生的努力，而是通过引导学生审清题意，理解文章的主旨，来帮助他们改正错误。这种“尊重个性，引导发展”的教学理念，让我受益匪浅。她还非常注重培养学生的阅读兴趣，她会为学生推荐各种优秀的读物，并分享自己的阅读心得，让学生在轻松愉快的氛围中爱上阅读。她相信，阅读是获取知识、提升素养的重要途径，而浓厚的阅读兴趣，能够为学生的终身学习打下坚实的基础。这本书让我更加深刻地理解了教育的意义，它不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造，是灵魂的启迪。
评分读完《看冯馨老师上语文课》，我的内心久久不能平静。这本书所呈现的，不仅仅是一位老师的教学实录，更是一种关于教育的哲学思考。冯馨老师的课堂，就像一个精心设计的舞台，每一个环节都环环相扣，充满张力。她对教材的理解深刻而独到，总能从中挖掘出最能打动学生、最能引发思考的亮点。我被书中她对一篇课文的解读方式深深吸引。她并非简单地进行字词句的分析，而是从历史背景、文化内涵、社会影响等多个维度，将课文置于一个更广阔的视野下进行解读，让学生在理解课文的同时，也能够了解相关的历史文化知识。这种“大语文观”的教学理念，让我耳目一新。她还非常注重培养学生的语感，通过各种形式的朗读、背诵、默写，让学生在潜移默化中感受语言的魅力。她相信，语感是语文学习的基础，只有拥有了良好的语感，才能真正理解和运用语言。这本书为我提供了一个全新的视角来看待语文教学，也让我看到了教育的无限可能。
评分《看冯馨老师上语文课》这本书，与其说是一本关于语文教学的书，不如说是一份关于如何点燃学生学习热情的指南。我一直坚信，教学的最高境界是“润物细无声”，而冯馨老师在这方面无疑做得非常出色。在阅读这本书的过程中，我反复被书中所呈现的课堂场景所打动。冯老师并非简单地讲解课文，而是通过各种方式，将学生带入到文本的情境之中，让他们成为故事的亲历者，情感的共鸣者。她善于捕捉学生在学习过程中的每一个细微反应，并能及时给予恰当的引导和回应。这种“以学生为中心”的教学理念，在书中得到了淋漓尽致的体现。我记得书中有一段关于批改作文的描写，冯老师并非简单地指出错误，而是通过富有建设性的评语，鼓励学生思考，引导他们找到更优的表达方式。这种“点石成金”的教学技巧，让我受益匪浅。她对待每一位学生都充满了耐心和尊重，相信每个孩子都有独特的闪光点，并努力去发掘和培养。这本书让我意识到，优秀的教师不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者，他们用自己的智慧和爱心，为学生铺就成长的道路。
评分作为一名对教育充满好奇的读者，我一直在寻找能够真正触及教育灵魂的作品，《看冯馨老师上语文课》无疑满足了我的期待。冯馨老师的课堂，在我看来，是一种智慧的碰撞，是一种思想的交流，更是一种生命力的绽放。书中对课堂气氛的营造，对师生关系的构建，都做了非常细致的描绘。她如何在一开始就抓住学生的注意力，如何通过层层递进的提问引导学生深入思考，如何用幽默风趣的语言化解课堂的沉闷，这些细节都让我惊叹于她高超的教学艺术。这本书让我重新审视了“语文课”的定义。它不应只是背诵和默写，更应该是对语言文字背后文化的传承，对思想情感的体悟，对人生意义的探索。冯老师在课堂上所展现出的那种对语言文字的热爱，以及对学生成长的那份责任感，都深深地感染了我。我尤其欣赏她对待不同层次学生的差异化教学方法，她能够根据学生的特点，设计出适合他们的学习路径，让每一个孩子都能在课堂上找到属于自己的位置，并获得成就感。这本书是送给所有渴望在教育领域有所建树的人的礼物。
评分《看冯馨老师上语文课》这本书，像一本精美的画册，记录了教育的美好瞬间。冯馨老师的课堂，与其说是一种教学活动，不如说是一种心灵的交流。她能够敏锐地捕捉到学生的情绪变化，并根据这些变化来调整自己的教学策略。我尤其喜欢书中关于“如何处理学生课堂上的沉默”的章节。她并没有因此而责备学生，而是通过更具启发性的问题，或者调整提问方式，来鼓励学生表达。这种耐心和智慧，正是教育者最宝贵的品质。她还非常注重培养学生的写作能力，她并非简单地布置写作任务，而是从审题、构思、遣词造句等各个环节，为学生提供细致入微的指导。她相信，写作是表达思想和情感的重要途径，而良好的写作能力，能够帮助学生更好地认识世界，表达自我。这本书让我更加理解了“因材施教”的真谛，冯老师能够针对不同学生的特点，设计出个性化的学习方案，让每一个孩子都能在她的课堂上找到自己的成长轨迹。
评分初见《看冯馨老师上语文课》这个书名，便有一种亲切感油然而生。它并非那种故弄玄虚、堆砌理论的学术著作，而更像是邀请读者走进一个充满智慧与活力的课堂，亲身感受一位优秀教师的魅力。我一直认为，好的语文教学不仅仅是知识的传授，更是一种灵魂的启迪，一种对语言文字的深刻体悟。冯馨老师这个名字，对我而言，已经代表了一种教学的标杆，一种对语文教育的理想追求。读过这本书，我仿佛置身于一个生动活泼的课堂，每一页都充满了启示。她是如何将枯燥的古诗文讲得鲜活有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中品味汉字的韵味？她又是如何引导学生进行深度阅读，培养批判性思维，让他们在文字的世界里自由翱翔？这些问题都在我阅读的过程中一一得到解答，并且常常带来意想不到的惊喜。这本书就像是一把钥匙，为我打开了通往更深层次语文学习的大门。我尤其欣赏书中对于课堂细节的描绘，那些细微的表情、恰当的提问、巧妙的引导，都凝聚着冯老师的匠心独运。它让我深刻认识到，教育是一门艺术，更是一门科学，需要教师拥有深厚的学养、敏锐的洞察力以及对学生发自内心的关爱。这本书不仅仅是写给语文老师看的，更是写给所有对教育怀有热情的人看的，它所传递的教育理念和方法，具有极强的普适性和启发性。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有