新东方生命教育美语绘本3．人己系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:西安交大

作者:李修平

出品人:

页数:44

译者:

出版时间:2010-3

价格:25.00元

装帧:

isbn号码:9787560533179

丛书系列:

图书标签:

• 艾玛加瓦
• 绘本
• 童书
• 科教
• 单纯的心
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《新东方生命教育美语绘本3·人己系列》图书简介 概述： 《新东方生命教育美语绘本3·人己系列》是一套专为中国学龄前儿童量身打造的、融合了生命教育理念与英语启蒙的美语绘本。本系列共包含数册，每册围绕一个独立但又相互关联的生活主题，以生动有趣的绘本故事形式，引导孩子们在阅读中认识自我、理解他人、尊重生命，同时在潜移默化中提升英语听说能力。本系列旨在通过精美的图画、富有感染力的故事和地道的英语表达，为孩子们构建一个充满爱与智慧的成长空间，让他们在快乐的阅读体验中，播下善良、尊重、理解和同理心的种子。 核心理念：生命教育 本系列的核心是“生命教育”，它超越了单纯的知识传授，更加关注儿童的内心世界和情感发展。在“人己系列”中，生命教育主要体现在以下几个方面： 认识自我： 绘本故事会引导孩子发现自己的优点和缺点，学会接纳不完美的自己，培养自信心和自尊心。例如，通过一个关于勇气的故事，让孩子明白即使害怕，也可以尝试和勇敢。 理解他人： 系列中的故事会呈现不同性格、不同背景的角色，通过他们的互动，让孩子学会观察、倾听和理解他人的感受与想法。比如，一个关于分享的故事，可以帮助孩子体会到给予的快乐，以及为什么别人也会有不愿分享的时刻。 尊重生命： 涵盖了对人、对动物、对植物，乃至对周围环境的尊重。通过一个个鲜活的故事，让孩子明白每一个生命都值得被珍爱，养成爱护小动物、不浪费粮食、保护自然等良好习惯。 情感体验： 鼓励孩子表达自己的情感，并学会管理和调节情绪。无论是喜悦、悲伤、愤怒还是恐惧，绘本都会提供一个安全的空间让孩子去感受和探索，并教会他们积极应对。 社会交往： 故事中会涉及到友谊、合作、冲突解决等场景，帮助孩子学习如何与人相处，建立良好的人际关系，培养团队精神和协作能力。 内容亮点：美语绘本 作为一套“美语绘本”，本系列在英语学习方面也独具匠心： 地道纯正的英语： 绘本中的语言由资深英语教育专家精心打磨，确保表达地道、流畅，符合儿童认知水平和语言发展规律。 丰富多样的词汇与句型： 围绕每个主题，精心选取与生活场景紧密相关的词汇和基础句型，让孩子在轻松有趣的故事情节中自然习得。 精美传神的插画： 由国际知名插画师创作，色彩鲜艳、画面生动，充满童趣，能够有效地吸引孩子的注意力，帮助他们理解故事内容，激发阅读兴趣。插画与文字相辅相成，将抽象的生命教育理念具象化，让孩子们更容易理解和吸收。 循序渐进的学习设计： 针对不同年龄段的孩子，在词汇难度、句子长度和主题深度上都有所考量，循序渐进，符合儿童的学习曲线。 配套资源： （根据实际情况可补充，例如：部分册可能配有音频，由专业外籍配音员录制，方便孩子跟读模仿，提升发音标准度。） “人己系列”具体内容（非书中内容，仅为示例，但体现系列特点）： 本系列中的每一册都将围绕一个具体的“人己”主题展开，例如： 《我的好朋友》： 讲述了主人公小艾如何认识新朋友，以及在相处过程中学习分享、包容和体谅的故事。通过小艾和她的朋友们之间的互动，孩子们可以学习如何与人建立友谊，如何处理朋友间的误会，体会到友谊的珍贵。英语词汇可能包括：friend, share, play, happy, sad, sorry, thank you等。句型可能涉及：This is my friend. We like to play together. I am sorry. Thank you for sharing. 《不一样又怎样》： 故事围绕一群生活在同一片森林里的动物展开，他们有着不同的外貌、习性和生活方式，但最终学会了互相尊重，并发现彼此的独特之处是多么美好。这册绘本旨在让孩子理解“尊重差异”，认识到每个人都有自己的闪光点，不必强求一致。英语词汇可能包括：different, same, look, sound, fast, slow, tall, short等。句型可能涉及：He is different from me. We are all special. It's okay to be different. 《我的小身体》： 这册绘本以轻松有趣的方式，带领孩子们认识自己的身体，了解身体的各个部位及其功能，并学习如何爱护自己的身体，比如注意卫生、均衡饮食、适度运动等。故事中可能包含一些关于身体部位的英文名称，以及简单的健康习惯的英文表达。英语词汇可能包括：head, eyes, nose, mouth, hands, feet, eat, drink, sleep, healthy, clean等。句型可能涉及：This is my head. My eyes help me see. I eat healthy food. 《我想说“不”》： 面对不合理的请求或不熟悉的环境，如何勇敢而礼貌地说“不”，并保护自己。这册绘本关注孩子的自我保护意识和独立思考能力，教导他们在必要时坚持自己的原则。英语词汇可能包括：no, yes, safe, danger, help, scared, brave, important等。句型可能涉及：I don't want to. It's not safe. I need help. 《我们来合作》： 讲述了一群小动物如何为了共同的目标，发挥各自的优势，齐心协力完成一项任务的故事。通过生动的合作场景，让孩子理解合作的力量，以及在团队中如何发挥自己的作用。英语词汇可能包括：work together, help each other, team, build, carry, strong, clever等。句型可能涉及：Let's work together. We can do it if we help each other. 目标读者： 本系列主要面向3-6岁的学龄前儿童，也适合对早期生命教育和英语启蒙感兴趣的家长和教育工作者。 阅读价值： 全面发展： 促进儿童在情感、社交、认知和语言等多个方面得到均衡发展。 情商启蒙： 帮助孩子建立积极的情感认知，培养健康的心理素质。 英语早教： 提供一个自然、有趣的英语学习环境，为孩子未来的英语学习打下坚实基础。 亲子互动： 精美的绘本和深刻的主题，为家长和孩子提供了高质量的亲子共读时光，增进情感交流。 品格塑造： 通过故事中的榜样和情节，潜移默化地引导孩子形成善良、正直、勇敢、负责任等优良品格。 《新东方生命教育美语绘本3·人己系列》不仅仅是一套语言学习工具，更是一份送给孩子成长的礼物，它将陪伴孩子度过一个充满理解、关爱和智慧的童年。

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不得不提的是，这套绘本在故事立意上展现出的那种成熟与温暖，是很多同类产品所缺乏的深度。它探讨的议题，如“界限感”、“自我认知”、“接纳差异”，都不是浮于表面的说教，而是通过极其生活化、甚至带点小小的冲突和困惑的情节来呈现。例如，当一个小角色因为自己的“不一样”而感到沮丧时，故事没有急着给出完美的解决方案，而是先让读者和角色一同体验那种小小的失落感，这种处理方式非常尊重孩子的情绪发展阶段。它教会孩子认识到，拥有不同的想法和感受是完全正常的，关键在于如何与这些感受相处，并学会用恰当的方式表达出来。这种对“人”的复杂性的细腻捕捉，使得这套书不仅仅是一套语言工具，更像是一本陪伴孩子进行早期心理建设的伙伴，引导他们建立一个健康、多元的自我认知框架。

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这套绘本的画面色彩真是太抓眼球了！那种饱和度高，对比鲜明的处理方式，一下子就能把小家伙的注意力牢牢锁住。我给我家那会儿刚学会走路的小侄子看，他虽然还不太懂故事内容，但光是盯着那些鲜艳的图案，小手就忍不住要去触摸，简直成了他的“视觉安抚剂”。特别是那些人物的表情刻画，夸张得恰到好处，喜怒哀乐都清晰可见，即便是语言学习的初级阶段，也能通过面部信息捕捉到角色的情绪波动，这对于培养孩子的共情能力绝对是大有裨益的。而且，这些插画的细节处理得非常到位，比如背景中的小物件，时不时还会藏着一些和主题相关的“小彩蛋”，每次翻阅都能发现新的乐趣，大人陪读的时候，也能找到一些可以即兴发挥、拓展讲解的空间，让阅读过程变得更有互动性，而不是单向的灌输。我特别喜欢那种融合了当代审美的线条和传统故事叙事的结合点，看起来既洋气又不会失掉教育的厚重感。

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这套书的装帧设计可以说是“耐用度与美观度”的完美平衡点。我接触过一些进口绘本，要么是纸张太薄容易撕坏，要么就是设计得过于花哨而牺牲了实用性。但这一套的处理就非常到位，纸张的厚度和覆膜的光泽度都恰到好处，不仅耐得住孩子的小手反复翻折和偶尔的“口水洗礼”，而且在光线下阅读时，色彩的还原度非常高，阅读体验极佳。而且，装订工艺也十分牢固，即便是用力拉扯，书脊也不会轻易散架，这对于高频使用的绘本来说，简直是家长们的福音。好的实体书，才能真正成为孩子可以反复拥有的“朋友”，而不是易耗品。这种对产品细节的重视，也从侧面反映了出版方对阅读体验的尊重和对教育质量的承诺。

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从纯粹的英语学习角度来看，这套书的用词选择简直是教科书级别的精妙。它没有一味追求复杂的词汇堆砌，而是非常巧妙地在日常情境中自然地植入核心概念和高频短语。我观察到，那些重复出现的句型和关键词，并不是机械地重复，而是根据故事情节的发展，在不同的语境下进行微调和深化，这种循序渐进的语言浸润方式，比死记硬背效率高出太多了。我家那个上幼儿园的孩子，一开始对“sharing”（分享）这个概念还比较模糊，但读了几遍关于“你给我，我给你”的场景后，他自己就能主动在玩玩具的时候蹦出相关的英文单词。这说明设计者对儿童语言习得的规律把握得非常精准，让语言学习的过程，与情感体验紧密挂钩，真正做到了“学在其中，用在其中”。对于那些准备给孩子进行早期英语启蒙的家长来说，这套书提供的语言素材，绝对是扎实且富有生命力的。

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从一个资深阅读推广者的角度来看，这套绘本的节奏感和韵律感是其最令人惊喜的亮点之一。很多英文绘本读起来像是散文，缺乏一种朗朗上口的气氛，很难吸引孩子主动参与到“表演式”的阅读中。然而，这套书中的语言，无论是词语的选择还是句子的结构，都仿佛被赋予了一种内在的音乐性。在给孩子大声朗读时，自然而然地就能找到一种近似于儿歌的节拍，读起来非常流畅，富有动感。这种天然的节奏感，极大地帮助了初学阅读的孩子建立对英语语音的感知和记忆。我甚至发现，我家孩子在玩角色扮演游戏时，会不自觉地模仿书中的对话节奏来组织语言，这说明这本书已经成功地将语言的“形”和“音”烙印在了他的听觉记忆中，这对于培养未来流利的口语基础，是极其有价值的第一步。

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