Education and Neoliberal Globalization pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Carlos Alberto Torres

出品人:

页数:150

译者:

出版时间:2008-12-8

价格:GBP 130.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780415991186

丛书系列:

图书标签:

教育
新自由主义
全球化
教育政策
高等教育
国际教育
经济政策
社会变革
文化影响
批判理论

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具体描述

This volume by noted critical education scholar Carlos Alberto Torres takes up the question of how structural changes in schooling and the growing impacts of neoliberalism and globalization affect social change, national development, and democratic educational systems throughout the world. The first section of the book offers analytical avenues to understand and criticize the practices and policies of neoliberal states, both domestically and internationally. More than a mere lament of the state of educational policy, however, Torres also documents the critiques and alternatives developed by social movements against neoliberal governments and policies. Ultimately, his work urges readers to engage in the struggle to resist the oppressive forces of neoliberal globalization, and proactively and deliberately act in informed ways to create a better world.

探索全球化浪潮下的教育变革与挑战书名：《教育与新自由主义全球化：批判性考察与未来展望》内容提要：本书旨在深入剖析自20世纪末以来，随着新自由主义思想在全球范围内的崛起，教育领域所经历的深刻而复杂的转型。我们聚焦于全球化进程如何重塑教育的结构、目标、内容以及实践，尤其关注其背后的意识形态驱动力及其对不同社会群体产生的实质性影响。本书不满足于描述性的观察，而是致力于进行批判性的理论建构与实证分析，以期揭示当前教育改革背后的权力关系与价值取向。第一部分：新自由主义的理论基础与教育的逻辑渗透本部分将首先追溯新自由主义经济学理论的兴起，探讨其核心原则——市场化、私有化、去监管化——是如何从宏观经济领域渗透并重塑社会治理逻辑，特别是教育领域的。我们将详细阐释“人力资本理论”如何成为推动教育改革的主要思想支柱，将教育视为一种旨在提高个体竞争力的投资行为，而非公共产品或公民培养的基础。市场逻辑的入侵：探讨将教育服务“商品化”的趋势，包括特许学校的兴起、私立教育机构的扩张，以及公立教育系统内部引入竞争机制（如绩效评估、排名系统）的后果。我们分析这些市场导向的改革如何重塑了学校的治理结构和教师的专业角色。问责制的双重标准：批判性地审视标准化考试和基于结果的问责制（Accountability）在不同文化和经济背景下的应用。本书认为，尽管表面上追求透明度和效率，但这些问责框架往往固化了现有的不平等，并通过对特定技能的过度强调，窄化了教育的广度和深度。全球治理机构的影响：分析世界银行、国际货币基金组织（IMF）以及经济合作与发展组织（OECD）等国际组织，在全球教育政策制定中扮演的角色。通过案例研究，揭示这些机构推动的“最佳实践”和政策议程如何在全球南方国家落地生根，以及这些政策往往忽视了地方语境的特殊性。第二部分：全球化背景下的课程重构与知识生产本部分将转向教育内容的层面，考察全球化和新自由主义如何改变了我们“教什么”和“学什么”的根本问题。知识不再被视为一种普遍真理的探寻，而越来越多地被视为一种可用于经济生产的资源。技能导向的教育转向：深入分析STEM（科学、技术、工程和数学）教育的空前重要性，以及软技能（如团队合作、适应性）在当代劳动力市场需求下的地位提升。我们将探讨这种技能导向的转向对人文、艺术和社会科学等学科的挤压效应，以及由此带来的潜在的文化和批判性思维的衰退。全球公民身份与跨文化交流的悖论：考察全球化语境下“全球公民教育”的兴起。我们质疑这种教育在多大程度上是真正具有解放意义的公民培养，以及在多大程度上仅仅是培养能够适应跨国资本流动的、文化上无根的劳动者。通过对跨国课程标准（如PISA评估）的分析，揭示其背后隐含的文化霸权。教育技术的加速应用：探讨信息通信技术（ICT）在全球教育中的快速部署。本书探讨了技术如何被用作提高效率和实现远程学习的工具，同时也警惕了“数字鸿沟”的加剧，以及技术驱动的教育模式可能对师生关系产生的异化影响。第三部分：不平等、排斥与教育的社会正义维度本书的核心论点之一是，新自由主义驱动的教育改革，尽管常以“机会均等”为口号，但在实践中却加剧了社会阶层、种族和地理位置带来的教育不平等。精英化与分层固化：详细分析高等教育领域的市场化现象，包括学费的上涨、学生贷款债务的爆炸性增长，以及顶尖大学如何日益成为服务于全球精英阶层的筛选和再生产机制。我们将对比公立系统和私立系统的发展轨迹，揭示阶层隔离的深化。劳工权益与教师专业性：考察全球化背景下对教育系统效率的追求，如何转化为对教师工作条件的压力。本书分析了教师工作被“去技能化”（deskilling）的趋势，绩效薪酬体系的引入如何破坏了教师之间的合作精神，以及工会力量的削弱对教育质量的长期影响。地方性知识与抵抗：关注在自上而下的全球化教育政策压力下，地方社区、原住民群体和边缘化学生群体如何进行教育抵抗和创新。本书搜集了多个案例，展示了社区主导的、强调文化相关性和解放性教育的替代性实践。第四部分：迈向批判性与民主的教育未来在对现有趋势进行批判性解构之后，本书的最后一部分转向了对替代性教育愿景的探索。我们认为，应对新自由主义全球化的挑战，需要一种根本性的教育范式转变。重申教育的公共性：论述如何从根本上重建教育的公共性定位，将其视为一种民主权利而非市场商品。这要求对教育融资结构进行根本性改革，并重新确立地方社区在教育决策中的核心作用。批判性素养的重建：强调在信息泛滥和“后真相”时代，培养学生对意识形态、权力结构和经济运作的深度批判性素养的重要性。这包括对历史叙事的重新审视，以及对媒体和数字信息的深度解读能力。生态与伦理的回归：探讨教育如何能够超越纯粹的经济目标，重新关注人与自然的关系，以及伦理责任的培养。本书主张一种更具整体性、更具生态意识的教育哲学，以应对全球化带来的环境危机和伦理困境。结论：《教育与新自由主义全球化：批判性考察与未来展望》不仅是对当前教育现实的诊断，更是对一种更具包容性、更少功利主义驱动的教育未来的呼唤。本书为教育政策制定者、学者、教师以及所有关心人类未来发展方向的读者提供了必要的理论工具和实证基础，以参与到重塑教育在21世纪的角色和使命的宏大叙事中。