Handbook of Design Research Methods in Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Kelly, Anthony E. (EDT)/ Lesh, Richard A. (EDT)/ Baek, John Y. (EDT)

出品人:

页数:560

译者:

出版时间:2008-6

价格:$ 322.05

装帧:

isbn号码:9780805860580

丛书系列:

图书标签:

• 教育研究
• 设计研究
• 研究方法
• 教育方法学
• 质性研究
• 量化研究
• 混合方法研究
• 教学设计
• 学习科学
• 教育心理学

《教育设计研究方法实践指南》 本书并非《Handbook of Design Research Methods in Education》。 《教育设计研究方法实践指南》是一本全面而深入地探讨如何在教育领域开展设计研究的著作。设计研究作为一种融合了理论建构与实践创新的研究范式，在教育领域日益受到重视。本书旨在为教育研究者、教育技术专家、课程开发者以及对教育改进充满热情的实践者提供一套系统化的方法论指导，帮助他们有效设计、实施并评估教育创新。 本书首先从设计研究的核心理念入手，清晰阐释了其与其他研究方法的根本区别。我们将深入剖析设计研究的哲学基础，包括其作为一种“实践型”研究的本质，强调在真实教育情境中通过迭代循环来解决实际问题。读者将了解到设计研究如何平衡理论的生成与实践的指导作用，以及它如何鼓励研究者成为积极的“行动者”和“创造者”。 随后，本书将详细介绍设计研究的关键阶段和核心要素。我们将一步步引导读者完成从问题识别到理论形成的完整过程。这包括： 问题识别与情境分析： 如何在复杂的教育环境中精准定位需要解决的问题，并深入理解问题的根源、影响因素以及现有解决方案的不足。我们将介绍多种情境分析工具和方法，如访谈、焦点小组、课堂观察、问卷调查以及文献回顾等，帮助研究者全面掌握研究背景。 目标设定与需求分析： 在明确问题后，如何制定清晰、可衡量、可达成、相关性强和有时限（SMART）的研究目标。同时，本书将重点讲解用户（学生、教师、管理者等）需求分析的重要性，以及如何通过多种方式（如用户画像、场景分析）来深入了解目标用户的需求和痛点。 设计构思与原型开发： 这是设计研究的核心创造性环节。我们将介绍多种创新性设计思维方法，如头脑风暴、类比思考、用户故事等，帮助研究者生成多样化的解决方案。同时，本书将详细阐述原型开发的原则和实践，包括不同类型原型的选择（如纸质原型、交互原型、数字原型）及其在验证设计理念中的作用。 实施与迭代： 设计研究并非一次性完成，而是一个不断反馈、修正的迭代过程。本书将深入探讨如何在真实的教育环境中实施设计的原型，以及如何设计有效的评估方案来收集关于设计有效性的数据。我们将重点介绍迭代循环的策略，如何根据反馈信息对设计进行优化和改进。 评估与理论建构： 设计研究的最终目标是形成能够指导未来实践的理论。本书将详细介绍多种评估方法，包括形成性评估（ formative evaluation）和总结性评估（summative evaluation），以及如何运用定量（如数据分析、统计检验）和定性（如访谈、案例分析）相结合的方法来收集和分析数据。读者将学习如何从研究过程中提炼出具有普遍意义的设计原则、模型或理论。 本书的另一重要亮点是，我们将在各个章节中融入大量教育设计研究的经典案例和前沿实践。这些案例将来自不同的教育领域，如K-12教育、高等教育、职业教育以及终身学习等，涵盖了从新型教学模式、学习平台、课程设计到教育技术应用等多个方面。通过对这些案例的深入剖析，读者不仅能理解抽象的方法论，更能看到这些方法如何在真实的教育改革和创新中发挥作用。 此外，本书还将讨论设计研究在教育领域面临的挑战和机遇，以及如何在日益复杂的教育生态系统中成功运用设计研究。这包括研究伦理、跨学科合作、研究成果的推广与转化等关键议题。 《教育设计研究方法实践指南》不仅是一本工具书，更是一本激发创新思维、指导实践行动的指南。我们相信，通过掌握本书介绍的方法论，广大教育工作者将能够更有效地设计和实施具有影响力的教育创新，从而推动教育事业的持续发展和进步。本书将成为所有致力于通过严谨而富有创意的研究来改善教育体验和成果的研究者和实践者的必备读物。

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从实践操作的角度来看，这本书的实用指导性强到了令人惊叹的地步。它不仅仅是停留在“是什么”的层面，更是详尽地剖析了“怎么做”的具体路径。书中为每一个研究步骤都配备了详尽的案例分析，这些案例并非是高度理想化的教科书范例，而是充满了真实研究中可能遇到的各种“陷阱”和“变通”。比如，在数据收集章节，它对问卷设计中的语言模糊性处理、焦点小组访谈中沉默的解读，乃至田野调查中如何平衡观察者与参与者的角色，都提供了非常细致的、可操作的技巧和应对策略。我尤其欣赏它对新兴技术应用的研究方法有前瞻性的讨论，如何在混合式研究设计中有效整合大规模数据分析工具，书中给出了详尽的流程图解。对于一个正在进行毕业论文或复杂研究项目的学者而言，这本书简直就像是一个随身携带的“高级顾问”，每当遇到具体的执行难题时，翻开相关章节，总能找到解决问题的钥匙，极大地提升了研究执行的效率和规范性。

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这本书的装帧设计颇具匠心，拿到手上就能感受到一种沉甸甸的专业感。封面的排版简洁而不失力量，选用的是一种偏冷色调的背景，配以清晰有力的字体，透露出一种严谨的学术气息。内页的纸张质地也相当考究，触感细腻，油墨的印刷清晰锐利，即便是长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳。尤其值得称赞的是，全书的章节划分和图表制作都体现了出版方对细节的极致追求。那些复杂的概念模型和流程图，被设计得逻辑清晰、色彩协调，即便是初次接触这个领域的读者，也能迅速抓住核心脉络。装订方面，采用了结实的线装，确保了书籍可以完全平摊，这对于需要时常对照参考的读者来说，无疑是一个极大的便利。可以说，从拿到书本的那一刻起，我就被它散发出的专业品质所折服，这不仅仅是一本知识的载体，更像是一件精心打磨的工艺品，让人爱不释手，也更激发了我深入阅读的渴望。整体来看，这本书在实体呈现上，已经为接下来的知识探索打下了一个坚实而愉悦的基础，光是翻阅和触摸的过程，就已算是一种享受。

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这本书的结构组织方式，充分体现了一种对学习者路径的细致考量。它的逻辑流向并不是简单地从A到Z的线性展开，而是采用了“螺旋上升”的编排策略。开篇章节会建立一个宏观的认知地图，让读者对整个研究生态有全局的把握，随后的每一部分都像是对此地图的放大和精细化标注。更巧妙的是，它在不同主题之间建立了丰富的交叉引用和链接。例如，在讨论混合方法论的章节时，它会自然地回溯到早期关于范式冲突的讨论，并指向后续关于研究伦理的探讨，使得知识点之间不再是孤立的模块，而是形成了一个有机的、相互支撑的知识网络。这种设计，极大地帮助读者构建起完整的知识体系，避免了碎片化学习的弊端。读者可以根据自身的需求，选择深入某个特定模块进行钻研，也可以沿着主线进行系统性的学习，其灵活性和系统性达到了一个令人称赞的平衡点，使得不同阶段的研究者都能从中获益良多。

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这本书的理论深度无疑是其最大的亮点之一，它并没有停留在对既有方法的简单罗列和复述，而是深入挖掘了每一种研究范式背后的哲学根基和历史演变。作者在论述中展现了对教育领域复杂性的深刻洞察力，他们没有试图用单一的、普适性的框架去套用所有研究情境，而是强调了研究方法的“情境依赖性”和“反思性”。例如，在探讨定性研究的信度和效度时，书中引入了多维度的批判视角，将传统的标准置于当代后结构主义的思潮下进行审视，这一点非常新颖。我特别欣赏作者在处理方法论争议时的那种中立而又富有建设性的态度，他们不仅清晰地阐述了不同流派观点的异同，更重要的是，引导读者去思考“为什么”要选择某一种方法，以及这种选择将如何重塑我们对教育现象的理解。这种层层递进的分析，使得阅读体验远超一般的操作手册，更像是一场与学界顶尖思想者的深度对话，让我对如何构建扎实的、有说服力的研究叙事有了全新的认识。

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坦率地说，这本书的价值远超其定价，它真正做到了将前沿的学术思辨与脚踏实地的实践指导完美熔铸于一炉。它的影响不仅仅是教会了我如何“做”研究，更重要的是，它重塑了我对“什么是好的研究”的理解。在阅读过程中，我多次被书中提出的那些深刻的反思性问题所震撼，这些问题迫使我跳出习惯的思维定势，重新审视自己以往的研究习惯和预设的前提。书中对研究伦理和文化敏感性的讨论尤其深刻，它不再将伦理视为一种束缚或合规的清单，而是将其视为研究设计中不可或缺的一部分，是确保研究意义和影响力的基石。这种高度的批判性和自我审视精神，是很多传统方法论书籍所缺乏的。这本书为我提供了一个坚实的智识框架，让我有信心去面对未来教育研究中那些更复杂、更模糊、更具挑战性的领域，我相信它将成为我职业生涯中一本会反复被翻阅、时常带来新感悟的案头必备之作。

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