圖書標籤: 思維  數學  日本  學習方法  教育  學習  邏輯  思維-邏輯   

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總之，努力提升邏輯力就對瞭。全書收錄的Q版插圖好有霄仔的風格，結果我一看到插圖時，腦裏總會有霄仔的影子齣現www

前麵的道理越早知道越好。後麵的例子高中纔能明白。

前麵的道理越早知道越好。後麵的例子高中纔能明白。

前麵的道理越早知道越好。後麵的例子高中纔能明白。

數學思考力:通過消除自己的bias,準確將信息分類，準確看穿重點在哪裏，通過假設和驗證看穿本質的能力; 數學思維:能一部分一部分整理思考事物結構的能力，能將信息整理成流程圖的能力; 思考的步幅; 思考的持久力: 思考的牢度:每一步邏輯的強度; 如何真正掌握基礎:"十分"(分數)深奧的東西，因為錶麵看起來懂，人們僅僅理解瞭"三分"就認為已經懂瞭，隻有通過應用，纔能在真正意義上掌握基礎; 能夠看穿信息的本質:首先要能夠給信息分類;

这本书是上个月看完的，但不记得写读后感。记得有个大教育家说过，学生学习到的东西不是考试的分数，而是拿去书以后还能说出来的东西，还懂的东西。所以，就考验自己一个月后还记得多少。 快晚自习了，天。 本书概括了作者对数学以及经济如何思考的方法。很好啊，究竟亚洲的...  

这本书是上个月看完的，但不记得写读后感。记得有个大教育家说过，学生学习到的东西不是考试的分数，而是拿去书以后还能说出来的东西，还懂的东西。所以，就考验自己一个月后还记得多少。 快晚自习了，天。 本书概括了作者对数学以及经济如何思考的方法。很好啊，究竟亚洲的...