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《回归位育:教育行思录》由西南大学西南民族教育与心理研究中心张诗亚教授著。传统教育学认为，教育是单向“适应”社会发展的，或为政治服务，或以经济为中心，或为科学技术奠定基础，这一观念左右了教育政策、教育实践的方方面面。该成果认为，这种观念在理论上与“以人为本”的教育观不相容；在实践上严重误导教育事业的发展。故针对性地提出“位育”教育观。“位”者“安其所者”，“育”者“顺其生也”。“位育”的秩序强调了环境周围的世界对生命体的规定，而“育”是进步，强调了主体既调整自己，也改变环境以适应自己的进步。故而，从观念上强调了教育与社会的相互作用；强调了教育者与被教育者的相互作用，而非单向的谁“适应”谁的关系。继而，从实践上划分了位育教育的三个层次：人类与自然位育(即相互作用)；人类群体与群体(如国家与国家、民族与民族、文化与文化等等)的位育；个体与个体的位育，以期从根本上调整以教育失当为特征的社会发展模式的失当。
《回归位育》 作者： [作者姓名] 内容简介： 《回归位育》是一部深刻探讨人生真谛、挖掘个体潜能、并引领读者重新认识并找回内心安宁的著作。本书并非一本泛泛的励志手册，而是一次深入心灵的旅程，旨在帮助读者拨开现代社会纷繁复杂的迷雾，回归生命中最本质、最核心的“位育”——即个体在天地之间的恰当位置，以及与之相契合的生活状态。 作者以其丰富的阅历和深刻的洞察力，从多个维度剖析了现代人普遍面临的困境：被无休止的欲望驱使，被外在的评价体系绑架，在竞争激烈的社会中迷失自我，感到焦虑、疲惫甚至空虚。书中，作者并没有简单地指责外部环境，而是将焦点引向了更为根本的内在原因。他认为，许多问题的根源在于我们偏离了“位育”——我们忘记了自己作为独立的个体，与自然、社会以及宇宙万物之间本应存在的和谐关系。 本书的核心理念——“位育”，并非一个抽象的概念，而是贯穿于生活点滴之中。它指的是一种“恰如其分”的状态： 个体定位的清晰： 了解自己的天赋、才能、价值观和人生目标，不盲目追逐潮流，不被他人的期望所左右，从而找到最适合自己的发展方向和生活方式。 内在和谐的建立： 学习管理自己的情绪，接纳不完美的自己，与内心的声音对话，培养平和、感恩的心态，从而获得真正的内心平静和力量。 人际关系的重塑： 理解并尊重他人的独特性，建立真诚、健康的社交关系，学会爱与被爱，在群体中找到归属感，同时保持独立的自我。 与自然万物的连接： 重新感受自然的美好与力量，认识到人是自然的一部分，学习顺应自然规律，从而获得生命的滋养和活力。 社会角色的审视： 在承担社会责任的同时，不失对自我价值的肯定，以积极的态度参与社会，为世界贡献自己的力量，同时不被功利所吞噬。 《回归位育》的写作风格独特而引人入胜。作者巧妙地融合了哲学思考、心理学洞见、个人经历分享以及生动的案例故事，使得深邃的道理变得触手可及。书中充满了富有启发性的提问，引导读者进行自我反思，并提供了一系列切实可行的练习和方法，帮助读者在日常生活中逐步实践“回归位育”的理念。 本书将带您： 认识“位育”的深刻含义： 理解为何偏离“位育”会导致生活失衡，以及“位育”如何是通往幸福和成功的基石。 识别并打破自我设限： 帮助您发现并挑战那些阻碍您实现潜能的思维模式和行为习惯。 培养强大的内心力量： 学习如何在压力和挑战面前保持冷静和韧性，从容应对生活中的不确定性。 重拾生活的掌控感： 让你不再被动地接受生活，而是主动地去创造和塑造自己的生命。 建立有意义的人生目标： 指引您找到真正能带来满足感和成就感的人生方向。 提升人际关系的质量： 帮助您成为一个更懂得爱、更懂得沟通的人。 感受生命的美好与连接： 重新发现生活中的简单快乐，与周围的世界建立更深的联结。 《回归位育》不仅仅是一本书，更是一种生活方式的邀请。它鼓励我们放慢脚步，审视内心，重新审视我们与自己、与他人、与世界的关系。通过实践书中提供的智慧，读者将能够逐渐拨开迷雾，找到属于自己的那片宁静之地，活出更加充实、有意义、并且真正属于自己的生命。无论您正经历着何种困惑，或者渴望更深层次的生命体验，《回归位育》都将是您不可或缺的旅伴。
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