幼儿智慧活动课程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:何黎明 编

出品人:

页数:20

译者:

出版时间:2008-12

价格:3.90元

装帧:

isbn号码:9787533877446

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿教育
• 亲子互动
• 智慧游戏
• 益智启蒙
• 思维训练
• 动手能力
• 早期教育
• 儿童发展
• 家庭教育
• 学龄前儿童

《儿童早期科学启蒙：玩中学，探世界》 本书聚焦于3-6岁学龄前儿童的科学启蒙教育，旨在通过激发孩子与生俱来的好奇心，引导他们以探索者的姿态认识我们周围丰富多彩的世界。 一、 核心理念与适用对象 本书深刻理解幼儿认知发展的特点，摒弃传统说教式的知识灌输，倡导“在做中学”（Learning by Doing）和“在玩中探索”（Exploration through Play）的理念。我们相信，科学的种子并非通过死记硬背的定义萌芽，而是通过动手操作、观察、提问和解决简单问题的过程自然生长的。 适用对象： 3至6岁的学龄前儿童（涵盖大班、中班、小班），以及希望为孩子提供高质量早期科学引导的家长、幼儿园教师和早教工作者。 二、 内容结构与特色模块 全书围绕幼儿的日常生活经验和自然观察兴趣点，构建了以下六大核心探索模块，每个模块都设计了大量可操作、低成本、高趣味性的活动方案。 模块一：奇妙的物质世界——“这是什么做的？” 本模块引导幼儿观察和感知不同物质的基本属性。 水的旅行： 探索水的状态（固态、液态、气态）及其在自然界中的循环（例如：制作简单的“迷你云”实验）。学习区分“湿”与“干”、“浮”与“沉”，并理解为什么有些东西会溶解在水中。 空气的魔力： 空气看不见、摸不着，但它确实存在。活动将聚焦于证明空气的存在（如：吹气球、用纸片制造风力），并初步了解空气可以占据空间和产生力量。 沙土与石头： 带领孩子回到最原始的材料。认识不同质地、颜色和大小的沙子、泥土和石头。进行简单的混合实验，观察加入水后泥土的变化，培养幼儿对土壤和地质的初步概念。 模块二：生命的律动——“小动物和植物的故事” 关注生命科学，培养幼儿的爱心与观察力。 植物的成长日记： 从一颗种子开始。设计一系列简单的种植活动（如绿豆发芽、水培植物），记录植物每天的变化，学习植物需要阳光、水和土壤才能生存的基本需求。 昆虫观察站： 安全地观察和记录常见的小昆虫（如蚂蚁、蝴蝶）。引导幼儿辨认它们的外形特征，了解它们的生活习性（如蚂蚁搬家、毛毛虫变蝴蝶），激发对生物多样性的尊重。 我身体的秘密： 以游戏化的方式了解人体结构和功能。例如，通过跳绳测试心跳的变化，学习感官的重要性（眼、耳、鼻、舌、手），培养良好的卫生习惯。 模块三：声音与光影的探索——“看得见和听得见的科学” 这是一个关于物理现象的趣味入门。 声音的振动： 制作简单的乐器（橡皮筋吉他、米瓶沙锤），探索声音是如何产生的——物体在振动。学习区分高音和低音、响亮和微弱的声音。 颜色的魔法师： 专注于光与色彩的混合。使用透明彩色卡片进行光线的叠加实验，初步理解三原色（红黄蓝）的概念，并观察影子是如何随着光源和物体的移动而变化的。 磁铁的拉力： 介绍磁铁的特性。进行“寻宝游戏”，找出家里哪些物品会被磁铁吸引，哪些不会，培养对“吸引力”这一抽象概念的直观理解。 模块四：简单的机械与运动——“如何搬动大东西？” 介绍最基础的工程和物理原理。 斜坡的秘密： 利用书本或木板搭建不同坡度的斜坡，比较小汽车或球从不同坡度滚下的速度和距离，初步理解坡度和摩擦力的概念。 轮子的力量： 讨论轮子在生活中的应用（自行车、购物车）。鼓励幼儿自己设计和制作简单的带轮子的玩具，理解轮子如何使移动变得更省力。 杠杆原理的雏形： 用一根尺子和一块橡皮擦作为支点，尝试撬起一个小积木。让孩子在“不可能”的任务中体验简单的工具带来的巨大变化。 模块五：天气与季节的观察——“大自然的日历” 培养幼儿对自然环境变化的敏感度和预测能力。 我的天气记录板： 设计一个简单的符号系统来记录每日的天气情况（晴天、阴天、雨天、雪天）。坚持记录一个月，绘制出简单的天气变化图表。 风向标的制作： 利用吸管和纸片制作简单的风向标，在户外活动时观察风吹来的方向，并讨论风对生活的影响（如放风筝、吹动树叶）。 四季的变化： 观察同一棵树在不同季节的叶子颜色和茂盛程度，讨论不同季节应穿的衣物和应进行的户外活动。 模块六：小小数学逻辑——“分类、排序与测量” 虽然不是专门的数学书，但科学探索是培养逻辑思维的绝佳载体。 分类与归类： 利用收集来的自然物（树叶、石头、贝壳）进行基于不同属性（颜色、大小、形状、纹理）的分类游戏，这是逻辑思维的基础。 非标准测量： 不使用尺子。用“脚的长度”、“铅笔的长度”或“回形针的数量”来测量桌子、椅子等物品的长度，理解测量的相对性。 简单排序： 按照物体重量（最轻到最重）、大小（最大到最小）进行排序，训练序列概念。 三、 教育价值与实施建议 本书的教育价值在于： 1. 激发内驱力： 将“为什么？”变成探索的起点，而非终点。 2. 培养科学态度： 鼓励幼儿提出假设（猜想），并在实验中验证或推翻假设，形成实事求是的态度。 3. 提升动手能力： 所有活动均侧重于操作和亲身体验，有效发展幼儿的手眼协调能力和精细动作。 4. 促进语言表达： 在讨论实验结果时，引导幼儿使用准确的描述性词汇（如“更透明”、“更粗糙”、“移动得更快”）。 对教师和家长的建议： 本书强调的是过程而非结果的完美。请不要担心实验会“失败”，每一次意料之外的结果都是一次宝贵的学习机会。在引导孩子进行活动时，请多使用开放式提问，例如：“你觉得接下来会发生什么？”、“我们还能用什么方法来试试看？”、“你能告诉我你是怎么发现的吗？” 确保探索环境的安全，并鼓励孩子自己记录观察所得，哪怕只是简单的涂鸦。 《儿童早期科学启蒙：玩中学，探世界》是一本陪伴孩子好奇心成长的工具书，它将科学的殿堂搬到了孩子的身边，让每一次玩耍都充满发现的惊喜。

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说实话，我对市面上那些充斥着大量重复性、低创造性活动的教材一直持保留态度，总觉得它们扼杀了孩子的天性。但是翻阅这本《幼儿智慧活动课程》时，我立刻感受到了它的不凡之处，它的核心理念似乎是“以玩为学，以思为本”。我尤其欣赏它在培养孩子“解决问题”能力方面的精心设计。书中有一类活动，我记不太清具体名字了，但内容是关于“搭建一个能装下所有积木的桥梁”，这种看似简单的任务，背后却蕴含着对结构、承重、平衡等概念的隐性教学。它不会直接告诉你什么是力学原理，而是通过孩子在一次次失败和尝试中，自然而然地领悟到其中的奥秘。这种“脚手架式”的难度递进，非常巧妙地保护了孩子的探索欲望，避免了因过难而产生的挫败感。而且，这本书对“合作与社交”的融入也是润物细无声的。它不是强迫孩子必须围坐在一起，而是设计了一些需要两人或多人协作才能完成的任务，比如“共同完成一张大拼图”，这种设计能自然地促使孩子进行沟通、协商和分工，让他们在愉快的合作中学会换位思考。这本书真正做到了寓教于乐的最高境界。

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这本书的整体气质，给我的感觉是充满活力和正能量，它散发出的教育光芒，让人觉得早期的启蒙教育可以如此丰富多彩。我特别喜欢它在鼓励孩子“提问”和“质疑”方面的努力。在很多活动说明中，都能看到引导性的问题，比如“你觉得为什么会这样？”或者“如果你换一种方法会怎么样？”，这种开放式的提问，是培养批判性思维的基石。它教会孩子，学习不是为了记住标准答案，而是为了探索更多的可能性。此外，这本书对于培养孩子的“专注力”也有独到的见解和实操方法。它不是通过强制静坐来训练，而是通过一系列设计精巧、需要深度参与的系列任务，让孩子在不知不觉中沉浸其中，注意力自然而然地被聚焦。例如，那些需要长时间观察自然现象或完成复杂手工的环节，都是对注意力的极佳锻炼。这本书的整体阅读体验是愉悦且充满启发性的，它让我重新审视了早期教育的意义——那不是早早学会写字算数，而是点燃孩子对世界永不熄灭的好奇心和求知欲。它是一本真正以孩子为中心的、高品质的智慧启蒙读物。

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我最近一直在关注国内学前教育领域的一些前沿探索，这本书可以说是给了我一个非常惊喜的发现。它在传统认知训练的基础上，大胆地融入了现代教育心理学的成果，这一点在细节处理上体现得淋漓尽致。比如，它对“情绪管理”这块内容的呈现方式，真是让我耳目一新。很多同类书籍要么是简单地贴标签，要么就是说教式的引导，但这本书不一样，它设计了一系列“情绪小剧场”的小故事，让孩子通过观察故事里角色的行为和反应，去理解“生气”、“难过”背后的原因和应对方法。这种沉浸式的体验，远比干巴巴的说教来得深刻有效。再者，这本书的资源整合能力也令人称道。它不仅仅是一本书，更像是一个多维度的学习系统。我注意到书的后附部分可能还涉及到一些线上资源的链接或者活动建议，暗示着它鼓励家长和老师们将书本内容延伸到现实生活中，形成一个完整的学习闭环。这种“理论指导+实践操作+资源拓展”的结构，让这本书的价值瞬间提升了一个档次，它不仅仅是提供活动，更是提供了一套完整的教育思路和方法论，非常适合那些希望系统提升孩子早期教育质量的家长和专业人士。

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这本书，拿到手里的时候，我就觉得它的封面设计真是充满了童趣和智慧的光芒。那种柔和的色彩搭配，加上一些抽象又可爱的图形，一下子就抓住了我的眼球。我是一个对教育理念比较敏感的人，尤其是在选择适合学龄前儿童的读物时，更是会花很多心思去研究。这本书给我的第一印象，就是它不仅仅是一本简单的活动手册，更像是一扇通往孩子内心世界的窗户。我注意到，它在内容编排上非常注重循序渐进，从最基础的感官认知，到逐步过渡到复杂的逻辑思维训练，这个过程处理得非常自然流畅，没有生硬的灌输感。比如说，其中关于“形状与空间”的模块，它不是枯燥地罗列各种几何图形，而是通过一些富有想象力的场景，比如“小动物的家在哪里”，引导孩子自己去探索和发现，这种基于游戏和情境的学习方式，对于激发幼儿的学习兴趣，简直是太有效了。我特别欣赏它在促进孩子动手能力方面的设计，很多活动都需要孩子自己动手操作、搭建、甚至涂鸦，这不仅仅是锻炼了他们的精细动作，更重要的是，让他们在“做中学”，真正内化知识。这本书给我的感觉是，它真正懂孩子，懂他们在这个年龄段最需要的是什么——那就是充满爱、趣味和探索精神的引导。

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从一个长期关注儿童发展心理学的读者的角度来看，这本书的科学性和严谨性给我留下了深刻的印象。它显然是经过了大量的实践检验和专家打磨的。在内容组织上，它对不同年龄段幼儿的认知发展特点把握得非常精准。例如，对于更年幼的宝宝，活动侧重于感官刺激和基础运动技能的协调；而对于接近入学年龄的孩子，则明显加强了符号识别、初步的数学逻辑思维和语言表达的训练。这种贴合发展“最近发展区”的教学设计，保证了活动既有挑战性，又在孩子的“跳一跳就能够得着”的范围内，最大化地激发了他们的学习潜力。更让我赞赏的是，这本书在强调智力发展的同时，并未忽略“艺术表达”的价值。它提供的艺术活动，不是要求孩子画出多么标准的图案，而是鼓励他们用色彩、线条来表达自己的内心世界，这对于培养孩子的想象力和创造性思维是至关重要的。这本书的版面设计也体现了专业性，图文比例协调，注释清晰，即便是初次接触早期教育的家长，也能很快上手操作，体现了极高的实用价值和专业水准。

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