学前班语言测试（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林摄影

作者:张弘

出品人:

页数:30

译者:

出版时间:2009-8

价格:6.50元

装帧:

isbn号码:9787807575184

丛书系列:

图书标签:

• 学前班
• 语言测试
• 下册
• 幼儿教育
• 语言发展
• 测评
• 练习
• 口语
• 听力
• 识字
• 基础

幼小衔接系列：儿童认知发展与能力培养指南 本书并非《学前班语言测试（下）》的任何相关内容或续篇，而是专注于为学龄前儿童提供全面、系统、趣味性的认知发展训练和关键能力培养的综合性指导手册。 --- 第一部分：激发好奇心与基础认知构建 本部分旨在通过丰富的活动和观察练习，帮助三至六岁的儿童建立起对周围世界的初步认识，并培养其基础的逻辑思维能力和感知能力。 第一章：我的身体与五感探索 本章聚焦于引导幼儿认识自身，理解“我”是如何感知世界的。 认识五官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）： 设计了大量情境模拟游戏，例如“盲盒猜猜乐”（侧重触觉和嗅觉）、“声音寻宝游戏”（侧重听觉辨别）和“颜色与形状匹配挑战”。强调在日常生活中发现五感的作用，如分辨不同花朵的气味，区分不同材质的触感。 健康习惯的建立： 通过图文并茂的故事，讲解如何正确地刷牙、洗手、保护眼睛和耳朵，将健康知识融入到趣味性的角色扮演中，而非枯燥的说教。 情绪识别与表达基础： 引入“情绪脸谱”练习，帮助幼儿识别“高兴、伤心、生气、害怕”等基本情绪，并引导他们用简单的词汇来描述自己的感受，为后续的社交发展打下基础。 第二章：自然世界探秘之旅 本章将带领孩子走出教室，观察和理解他们周围的自然环境，培养环保意识和科学探究精神。 动植物初识： 分类介绍常见的家庭宠物、农场动物和花园植物。重点不在于记忆复杂的学名，而在于理解它们的生活习性、声音特点以及它们如何帮助人类（例如蜜蜂采蜜，蚯蚓松土）。 天气与季节变化： 通过观察日历和窗外的景象，学习区分晴天、雨天、雪天，并理解四季更迭带来的服装、活动和自然景观的变化。附有简单的“天气日记”模板，鼓励孩子每天记录所见。 水、土与空气的秘密： 进行简单的安全科学小实验。例如，观察水浮与沉的现象（浮力启蒙）、触摸土壤并辨别干湿（土的特性）、或者利用气球体验空气的存在。所有实验均以安全、可重复操作为核心。 第三章：生活中的数学启蒙 本部分侧重于将抽象的数字概念与具体的生活场景相结合，培养幼儿对数量、空间和排序的直观理解。 数数与对应关系（1-10）： 运用叠放积木、分配点心、清点玩具等具体操作，帮助孩子建立“数”与“量”的精确对应。 形状与空间概念： 识别平面（圆形、方形、三角形）和立体（球体、立方体）的基本形状。理解“上、下、里、外、前、后”等空间方位词汇，并通过搭建玩具来实践空间组织能力。 简单排序与比较： 学习根据大小、高矮、长短进行排序。例如，将三颗不同大小的苹果按从小到大的顺序排列。引入“多于、少于”的初步概念，但不涉及复杂的加减法运算。 --- 第二部分：创造力激发与动手能力培养 本部分强调通过艺术、建构和精细动作训练，促进儿童的协调能力、想象力和解决问题的能力。 第四章：艺术表达与色彩感知 本章致力于拓宽孩子的艺术视野，鼓励他们用非语言的方式表达内心世界。 基础色彩理论游戏： 通过混合颜料（如红加黄得到橙色），让孩子直观感受色彩的魔力。介绍红、黄、蓝三原色，以及它们混合后产生的趣味效果。 多媒介创作体验： 鼓励使用蜡笔、水彩、手指颜料、黏土甚至自然材料（树叶、沙子）进行创作。重点在于过程而非成品，赞扬他们的创意布局和用色胆大。 韵律与动作： 引入基础的节拍感训练和简单的肢体律动。模仿动物的动作，或跟随简单的音乐进行自由舞蹈，增强身体的协调性和对节奏的敏感度。 第五章：建构思维与逻辑游戏 本章通过结构化的玩具和游戏，训练孩子的空间规划能力和初步的工程思维。 积木搭建挑战： 提供不同类型（木质、乐高基础颗粒）的积木，设置“搭一座最高的塔”、“建一个能装下小熊的房子”等任务，培养他们对平衡、承重和结构稳定的理解。 拼图与配对： 从简单的两片式拼图开始，逐步过渡到多块的形状拼图。配对游戏侧重于寻找相同的图案或逻辑相关的物品（如钥匙和锁，勺子和碗）。 解决小故障： 模拟简单的日常问题，如“玩具车轮子掉了怎么办？”或“水洒了该如何清理？”引导孩子思考工具的选择和解决问题的步骤。 第六章：精细动作与手眼协调 为顺利过渡到书写，本章提供了大量针对小肌肉群的强化练习。 穿线与串珠： 使用粗线和孔洞较大的珠子，练习穿插动作，强化拇指和食指的协作能力。 剪纸与粘贴： 从简单的沿着粗线剪到尝试剪出圆形轮廓，逐步提高剪刀的控制力。粘贴练习则注重图案的准确放置。 日常自理技能的精进： 练习自己拉上拉链、扣上大纽扣、使用筷子夹取食物（使用大而易握的工具），将精细动作训练融入生活技能的培养中。 --- 第三部分：社交情感与早期沟通基础 本部分关注儿童如何理解和适应集体生活，培养基本的社交礼仪和自我管理能力。 第七章：友伴合作与规则意识 本章旨在帮助幼儿从“以自我为中心”向“集体意识”过渡。 分享与轮流： 通过桌游或游戏时间，设置明确的“分享时间”和“轮流等待”的环节，并通过故事强化“分享带来的快乐”。 基础社交礼仪： 学习“请”、“谢谢”、“对不起”在不同情境下的恰当使用。练习如何主动发起游戏邀请，以及如何礼貌地拒绝他人的不合理要求。 遵守集体规则： 讨论在幼儿园或游乐场应遵守的基本规则（如排队、保持安静、爱护公物），并解释遵守规则的益处（例如，排队能保证每个人都能玩到）。 第八章：想象力与叙事发展 本章侧重于发展儿童的想象力、逻辑组织能力和初步的口语表达能力（非测试范畴）。 “故事接龙”游戏： 鼓励孩子或家长共同创造一个故事，每人说一句或一段，训练他们保持故事的连贯性。 角色扮演与情景模拟： 扮演医生、消防员、厨师等职业，代入角色语言和行为，拓展思维的广度和深度。 “发生了什么？”观察练习： 展示两幅略有不同的图画，让孩子找出差异，并用完整的句子描述他们的发现，锻炼其观察的细致度和口头表述的完整性。 结语：家园共育的桥梁 本书提供了大量的亲子互动建议和家庭活动方案，旨在帮助家长更好地理解孩子在不同发展阶段的需求，提供适宜的引导和支持，为他们顺利进入小学阶段做好全方位的准备。本书的核心目标是培养孩子的学习兴趣、解决问题的能力和健康的人格基础，而非侧重于标准化知识的考核或应试准备。

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作为一名小学老师，我深知语言能力对孩子学习成绩和未来发展的影响。虽然这本书的定位是“学前班”，但它所涵盖的语言测试内容，对于我了解一年级新生入学时的语言基础，以及后续教学的调整，都有着非常重要的参考价值。我非常好奇这本书会如何设计测试题目，是否会考虑到不同儿童的接受程度和学习风格。例如，对于视觉型学习者，书中是否会提供大量的图画和图形来辅助测试？对于听觉型学习者，是否会设计更多听力理解和口头表达的环节？而且，我更看重的是，这本书是否会提供一套详细的评分标准和解读方法，让我能够清晰地了解测试结果背后的意义，比如孩子在哪些方面优势明显，又在哪些方面需要特别关注和加强。如果这本书能够提供一些针对性强的训练方法或游戏，那将是对我们一线教师的巨大帮助，能够让我们在课堂上更有针对性地进行语言教学，也能引导家长在家中配合。

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这本书我期待了好久，终于拿到手了！作为一名一直非常关注孩子语言能力发展的家长，我深知早期语言启蒙的重要性。我家宝贝现在正是上学前的年纪，每天都会花很多时间陪她阅读、交流，但总觉得缺少一个系统性的衡量标准。这本书的名字《学前班语言测试（下）》一下子就吸引了我，听起来就非常专业，而且“下”意味着还有“上”，这让我对接下来的学习更有规划了。我非常好奇这本书会包含哪些方面的测试内容，比如词汇量、句子理解、表达能力，还是更深层次的逻辑思维和叙事能力？我猜想它应该会涵盖很多学前儿童在语言发展过程中需要掌握的关键点，或许还会提供一些家长在家可以进行的互动游戏或练习方法，帮助孩子在玩乐中提升语言能力。看到书的封面设计也很有趣，色彩鲜艳，插图也很生动，这对于吸引孩子的注意力非常重要。我希望这本书不仅能让我了解孩子的语言发展水平，还能给我提供一些实用的指导，让我知道如何更有效地引导孩子开口说话，清晰表达自己的想法，甚至能够编织属于自己的小故事。

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这本书我关注了很久，终于到货了！作为家长，我们总是希望孩子能够说得一口流利的普通话，能够清晰地表达自己的想法，并且拥有丰富的词汇量和良好的理解能力。这本书《学前班语言测试（下）》正好切中了我的痛点。我特别想了解，这本书会从哪些维度来评估孩子的语言能力？是简单的词汇量测试，还是更深入的句子结构、逻辑思维、情感表达等方面的考察？我猜想，这本书可能会包含一些非常具有代表性的测试题型，例如，通过描述场景让孩子复述故事，或者通过提问让孩子进行原因解释，甚至是鼓励孩子就某个主题进行自由发言。我期待这本书能够提供一套科学、系统、易于操作的测试流程，并且在测试之后，能够给出详细的评估报告，让我能够清楚地了解孩子的优势和不足，并且能够获得一些切实可行的建议，帮助我在日常生活中更有针对性地引导孩子学习和运用语言，为他们未来的学习打下坚实的基础。

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读了这本书，感觉像是打开了一扇新世界的大门。我一直以为教孩子说话就是多跟他们交流，多给他们读书，但这本书让我意识到了语言发展过程中更细微、更科学的评估方法。比如，它可能区分了不同年龄段孩子在语音、词汇、语法、语听说读写等方面的典型发展曲线，让我能更准确地判断我家孩子目前的水平是否在正常范围内。书中是否会提供一些非常具体的测试题型？例如，通过图片让孩子辨认物品名称，或者听一段简短的对话让孩子回答问题，甚至是用角色扮演的方式来考察孩子的应变能力和想象力。我特别想知道，书中是否会针对一些常见的语言发展“误区”给出解释和纠正建议，比如孩子说话含糊不清、句子结构混乱，或者表达不清自己的需求。我期待这本书能够提供一套完整、科学、易于操作的语言测试工具，让我在家就能轻松地对孩子进行评估，并且能够根据测试结果，为孩子量身定制更有效的语言学习计划。

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拿到这本书，我最感兴趣的是它是否提供了一些有趣的、能够激发孩子语言兴趣的测试活动。我一直觉得，枯燥的测试会让孩子产生排斥心理，反而不利于他们的语言发展。这本书的名字虽然叫“测试”，但我希望它的形式能够更像是游戏，更像是亲子互动。比如，是否会设计一些需要孩子开口讲述故事的情境，或者需要孩子根据指令完成任务的环节？我期待书中能有很多图文并茂的插页，能够吸引孩子的注意力，让他们在参与测试的过程中，不知不觉地提升自己的语言能力。而且，我希望这本书能够帮助我理解，在孩子表达过程中，哪些是正常的“童言童语”，哪些是需要引起注意的语言发展迟缓迹象。如果书中能够提供一些详细的案例分析，或者一些家长可以借鉴的有效沟通技巧，那对我来说将是莫大的帮助。

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