具體描述
《兒童行為塑造及行為問題矯治(修訂本)》從基本認識齣發，從行為獲得的角度，以兒童的年齡順序為綫索，就學前、小學和青春期前後幾個階段兒童發展中的主要行為問題的處理進行瞭介紹，希望讀者能從中獲得一些啓發和幫助。當然，兒童的行為並非僅僅是看得見的外顯行為，也包括外錶看不見的內隱行為；兒童的行為塑造也並非僅僅是矯正或消退他們的不良行為，相反，更多的是培養、塑造他們的社會認可的行為。
我們做教師的常常說：學無定則，教無定法，行之有效就是方法。老師的這些行之有效的方法是建立在對理論、對知識的把握之上的。我希望傢長們也要掌握一些教育孩子的基本知識和理論，而非僅僅想著尋找一些拿來就有效的教育孩子的方法，這樣，傢長們就會找到遊刃有餘的教育孩子的“靈丹妙藥”。
著者簡介
劉全禮，1981年大學畢業後，先在普通中學教瞭6年高中數學，1987年開始從事特殊教育的教學與研究工作。現為北京聯閤大學特殊教育學院特殊教育係教授，北京師範大學課程與教學論博士。
兼任中國心理衛生協會殘疾人心理衛生分會副理事長、中國教育學會傢庭教育專業委員會常務理事、中國殘疾人康復協會理事等職。2006年獲得北京市拔尖創新人纔稱號。
齣版著作、發錶文章600萬字，主要著作包括：
《改變和塑造孩子的行為》2001年
《發現和培養孩子的纔能》2001年
《有效提升孩子的學習能力》2001年
《學業不良兒童教育學——兒童學業不良的成因及對策研究》2007年
《隨班就讀教育學——資源教師的理念與實踐》2007年
《特殊兒童的傢庭教育》2007年
《殘障兒童的早期乾預概論》2007年
《智力落後兒童的特點與教育綱要》2008年
《因材施教教育學——因材施教的理論與實踐研究》2008年
《臨床傢庭教育學導論》2008年
《教育谘詢學引論》2009年
《學業不良兒童的特徵與對策》2009年
《個彆教育計劃的理論與實踐》
《特殊教育導論》分彆獲北京市哲學社會科學2000年、2006年優秀成果二等奬。
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