Gifted Children and the Law pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Karnes, Frances A.; Marquardt, Ronald G.; Marquqrdt, Ronald G.

出品人:

页数:221

译者:

出版时间:1991-9

价格:$ 16.95

装帧:

isbn号码:9780910707152

丛书系列:

图书标签:

• Gifted Children
• Legal Issues
• Education Law
• Child Advocacy
• Special Education
• Parent Rights
• Gifted Education
• Law and Children
• Child Welfare
• Educational Rights

《天赋异禀的儿童与法律》深入探讨了一个独特而至关重要的话题：如何确保那些在智力、艺术、领导力或特定学术领域展现出非凡才能的儿童，在法律框架下获得公平对待和充分发展。本书并非简单罗列条文，而是通过一系列详实的研究、案例分析以及跨学科的视角，揭示了天赋儿童在成长过程中可能遇到的法律困境，以及现有法律体系在回应这些需求时的挑战和机遇。 首先，本书详细阐述了“天赋异禀”的界定问题。它并非仅仅停留于 IQ 测试的数字，而是深入考察了教育学、心理学对天赋的多元化理解，并探讨了如何在法律上更全面、更准确地识别和界定这些儿童。这包括了对那些在特定领域（如音乐、绘画、数学、科学、体育或领导力）展现出超常潜力的儿童的关注，以及如何避免因单一、狭隘的标准而遗漏真正需要法律支持的天赋儿童。作者们通过对不同国家和地区相关法律法规的梳理，分析了现有的法律定义在实践中可能存在的不足，以及如何通过更灵活、更具包容性的法律框架来弥合这一差距。 其次，《Gifted Children and the Law》着重分析了天赋儿童在教育权方面的法律保障。许多天赋儿童可能面临教育资源分配不均、教育内容脱节、以及学校教育未能满足其特殊学习需求等问题。本书深入研究了特殊教育法、教育公平原则等相关法律条文，并结合大量案例，探讨了天赋儿童在接受个性化教育、加速教育、荣誉课程、以及跨级学习等方面应享有的权利。它审视了现有法律是否为学校提供了足够的指导和义务，以支持这些儿童的学术成长，以及家长在争取这些权利时可能遇到的法律障碍。此外，本书还关注了在普通教育体系中，如何通过法律手段来防止天赋儿童因被忽视或被误解而产生学业倦怠、行为问题，甚至辍学。 再者，本书触及了天赋儿童在身心健康发展方面所面临的法律议题。天赋异禀往往伴随着独特的心理和社会性挑战。这些儿童可能面临同伴压力、社交孤立、以及因其才能而产生的过高期望。本书探讨了如何运用儿童保护法、心理健康服务相关法律，以及平等机会法来保障天赋儿童的身心健康。它分析了学校和家庭在识别和应对天赋儿童的心理困扰方面所承担的法律责任，以及在需要时，如何通过法律程序为他们争取到专业的心理咨询和支持。 《Gifted Children and the Law》还深入探讨了天赋儿童在权益保护方面的法律细节。这包括了知识产权保护，特别是当天赋儿童在艺术、科学或技术领域创作出具有原创性的作品时。本书分析了未成年人知识产权的法律界定，以及如何通过法律手段保护他们的创造力和潜在的经济价值。此外，本书还关注了天赋儿童在面对不公平竞争、歧视，或是在参与各类选拔、比赛时可能遇到的法律问题，并提出了相应的法律应对策略。 本书的价值还在于其对法律实践的指导作用。它不仅为律师、教育工作者、心理学家和政策制定者提供了理论依据和实践参考，也为天赋儿童的家长提供了必要的法律知识和维权指导。通过对不同司法管辖区的法律比较，本书试图勾勒出一个更完善、更人性化的法律体系，以更好地服务于天赋儿童的成长和发展。它呼吁社会各界认识到天赋儿童的特殊性，并强调法律在保障他们权利、促进其全面发展中的关键作用。 总而言之，《Gifted Children and the Law》是一部具有深度和广度的研究性著作，它将法律的严谨性与对天赋儿童的深切关怀相结合，为理解和解决这一群体在法律层面所面临的复杂问题提供了宝贵的视角和可行的方案。它提醒我们，天赋并非天然的保险箱，在法律的守护下，每一个拥有特殊才能的孩子才能真正拥有闪耀的机会。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

说实话，我期待的这本书更像是一本操作手册，指导家长和教育工作者如何利用现行法律条文为这些特殊儿童争取权益。但我拿到手后发现，它走了一条更具哲学思辨的路径。它更像是对现有法律体系进行了一次彻底的“内省”。作者用了大量的篇幅去追溯早期关于“天才”的心理学定义是如何逐步被纳入法律视野的，这个历史脉络的梳理相当扎实，文献引用考据得一丝不苟，展现了作者深厚的学术功底。我曾尝试对照我所在地区的具体法规进行比对，结果发现，书中的讨论虽然宏观，却能精准地指出那些看似完善的条文下隐藏的灰色地带——尤其是涉及跨州或国际教育安置时的管辖权模糊问题。这种对细节的关注，结合其广阔的理论视野，使得这本书的阅读体验非常独特。它迫使你停下来，思考法律条文背后的“精神”——即如何公正地对待每一个异于常态的个体。我发现自己更关注的是如何影响立法层的思维转变，而不是仅仅停留在“如何诉讼”的层面，这远超出了我最初的预期。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引人，那种深沉的蓝色调配上精致的金色字体，予人一种庄重而又引人深思的感觉。我本以为它会是一本枯燥的法律条文汇编，毕竟“法律”二字总是和严谨、冰冷联系在一起。然而，当我翻开第一页，就被作者那种近乎诗意的叙述方式所捕获了。他不仅仅是在陈述规则，更像是在描绘一幅幅活生生的社会图景。阅读过程中，我脑海中不断浮现出那些在教育体系边缘徘徊的孩子们的面孔，他们的天赋如同未经雕琢的宝石，需要法律这把精细的工具去打磨和保护。书中对相关案例的引用非常巧妙，没有堆砌术语，而是深入剖析了判决背后的社会伦理考量。比如，有一章专门探讨了“创造性天才”与传统“智力超常”在法律界定上的差异，这点尤其发人深省，它迫使我们重新审视何为“特殊需求”。我特别欣赏作者在论证过程中展现出的那种温和而坚定的批判性思维，他没有简单地指责体制的缺失，而是细致地梳理了法律框架在应对快速变化的儿童发展认知时所遭遇的滞后性与结构性矛盾。总而言之，这不只是一本专业书籍，更像是一部关于社会责任与人性关怀的深度对话录。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排简直是教科书级别的典范，逻辑链条严密到几乎找不到任何可供攻击的漏洞。作者似乎有一种天生的能力，可以将极其复杂的法律概念，通过精准的类比和清晰的分段，转化为非专业人士也能理解的语言。我尤其喜欢它在不同章节之间搭建的隐形桥梁，比如，从对早期干预法案的解读，自然而然地过渡到对私立机构责任范围的界定。这种流畅性让人几乎忘记了自己在阅读的是一本涉及法律的著作。我不得不佩服作者的遣词造句，那种克制而精准的用词，既保证了法律文本的权威性，又避免了读者产生阅读疲劳。其中关于“天赋”与“残疾”在法律上交叉点论述，简直是神来之笔，它揭示了在资源有限的体制内，如何界定“更需要帮助”的群体，这是一个充满道德张力的话题。我读完一个关于“过度识别”风险的章节后，甚至开始反思我们社会对“成功”标准的单一化倾向，这无疑是本书极高的附加值所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验堪称一次智力上的马拉松。它要求读者不仅要有基础的法律常识背景，更需要对教育心理学和社会公平理论有一定涉猎，否则很容易在某些深度讨论中迷失方向。作者的行文风格非常内敛，很少使用煽情或夸张的表达，完全依赖于证据链的自我支撑，这种不动声色的力量感最为慑人。我注意到，书中对不同司法管辖区在处理“天赋异禀”问题上的立法差异进行了比较研究，特别是对比了大陆法系和英美法系在“国家责任”界定上的分野，这种跨国视野极大地拓宽了我的知识边界。其中关于“早期发现”与“后期补救”在法律成本和效果上的对比分析，数据详实，论证严谨，让人不得不正视教育资源的分配并非总是倾向于最需要保护的那一部分。这本书给我最大的启示是，法律的生命力在于其适应性，而当涉及到人类发展中最为复杂和不可预测的天赋领域时，法律的滞后性带来的损害可能是不可逆转的。这是一部需要反复研读、细细品味的力作。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，我的感受是震撼，但这种震撼并非来自对法律条文的恐惧，而是对作者洞察力的折服。他似乎能透过那些冗长、晦涩的法条，直达立法者当初设定这些规则的初衷，然后冷静地对比当下社会现实与既有框架的错位。这本书不像那种急于提供快速解决方案的实用指南，它更像是一份对现状的深度体检报告。它对某些历史上的里程碑式判决的分析，细致入微，几乎做到了“逐字拆解”，但目的绝非炫技，而是要揭示判决逻辑链条中微妙的权力平衡点。我个人觉得，书中对于教育公平与个人潜力最大化之间权衡的探讨，尤其是涉及到资源稀缺时的“先决条件”设定，提供了极其深刻的见解。这让我想起自己多年前参与的一个关于特教拨款的会议，当时我们争论不休的问题，在这本书里，似乎找到了一个更宏大、更具历史纵深的解释框架。阅读此书，如同获得了一把万能钥匙，能够开启理解社会制度运作深层机制的大门。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆