新派英语(1)教学挂图 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育出版社

作者:马里奥·赫拉雷

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:17.2

装帧:平装

isbn号码:9787107144851

丛书系列:

图书标签:

• 英语学习
• 英语教学
• 挂图
• 新派英语
• 教材辅助
• 少儿英语
• 启蒙英语
• 英语启蒙
• 教学资源
• 英语辅导

《新派英语(1)教学挂图》的精妙之处，在于它打破了传统教学的刻板印象，为初学者量身打造了一套生动、直观、充满趣味的学习体验。这套挂图并非是枯燥的文字堆砌，而是将英语学习的关键要素巧妙地融入到一系列精心设计的视觉场景中，让学习者在轻松愉快的氛围中，潜移默化地掌握基础的英语知识。 核心内容概览： 这套挂图的核心在于其“情境化”教学理念。每一幅挂图都聚焦于一个具体的生活场景或实用主题，例如： “你好！我在学校” (Hello! I'm at School): 呈现学校环境中常见的元素，如教室、课桌椅、黑板、老师、同学等，并配以简单的问候语、自我介绍、询问姓名等基础对话。学习者可以通过观察挂图，认识并学习与学校相关的核心词汇，如 "school", "teacher", "student", "desk", "chair", "book", "pen" 等，同时掌握 "Hello", "What's your name?", "My name is..." 等基础交流用语。 “我的家庭” (My Family): 以温馨的家庭场景为例，介绍家庭成员的称谓，如 "father", "mother", "brother", "sister", "grandpa", "grandma"，并可能包含一些简单的家庭活动描述，如 "I love my family."。这部分内容旨在帮助初学者建立家庭成员的认知，并学会用英语表达亲情。 “美味的食物” (Delicious Food): 展示各种常见的食物，如 "apple", "banana", "milk", "bread", "egg" 等，并可能配有简单的词语描述，如 "This is an apple."，以及表达喜好或厌恶的简单句式，如 "I like bananas."。通过色彩鲜艳的食物图片，激发学习者的学习兴趣，同时积累与饮食相关的词汇。 “我的玩具” (My Toys): 聚焦于儿童常见的玩具，如 "ball", "car", "doll", "kite" 等，并可能展示一些简单的动作或状态，如 "The ball is red.", "I can play with my toy car."。这部分旨在帮助孩子们在熟悉的环境中学习玩具名称，并接触到简单的颜色、动作等描述性词语。 “动物世界” (Animal World): 引入一些常见的小动物，如 "dog", "cat", "bird", "fish"，配以它们的名字和简单的描述，如 "A dog barks.", "Birds can fly."。通过可爱的动物形象，吸引低龄学习者的注意力，并在轻松的氛围中学习动物名称和一些简单的行为动词。 “颜色与形状” (Colors and Shapes): 专门展示基础的颜色（如 "red", "blue", "yellow", "green"）和形状（如 "circle", "square", "triangle"），并可能将它们与实际物品相结合，例如，“a red apple”, “a blue ball”。这部分内容为学习者提供了构建更复杂描述的基础元素。 教学特色亮点： 1. 强大的视觉冲击力： 每一幅挂图都采用了高品质的插画或摄影作品，色彩鲜艳、构图清晰，能够瞬间吸引学习者的目光。精美的视觉元素不仅美化了学习过程，更重要的是将抽象的词汇和概念具象化，便于记忆和理解。 2. 情境化学习： 挂图中的所有内容都置于具体的、与学习者生活息息相关的场景中。这使得英语的学习不再是孤立的词汇记忆，而是与实际生活场景紧密结合，大大增强了学习的实用性和迁移性。学习者能够直观地理解词汇在真实语境中的运用。 3. 词汇与句型的有机结合： 挂图并非仅仅展示词汇，而是将词汇巧妙地融入到简短、实用的句子中。例如，在家庭挂图上，不仅仅是“father”这个词，还可能配有“This is my father.”这样的句子。这种设计有助于学习者在接触词汇的同时，自然而然地学习和模仿简单的句型结构。 4. 循序渐进的学习路径： “新派英语(1)”作为入门级教材，其挂图内容的设计充分考虑了初学者的认知规律，从最基础的问候、自我介绍，到家庭、食物、物品等日常高频词汇，再到简单的颜色、形状等基础概念，内容由浅入深，层层递进，为学习者构建稳固的语言基础。 5. 互动性与趣味性： 教师可以充分利用这些挂图，设计各种有趣的教学活动，如指认游戏、角色扮演、听指令做动作等，让课堂充满活力。学生也可以在家中，通过观察挂图，自主地进行语言的探索和模仿，极大地激发了学习的内在动力。 6. 丰富的可拓展性： 挂图所呈现的内容，为教师和学生提供了广阔的拓展空间。教师可以围绕挂图内容，引导学生进行更深入的词汇扩展，或者创编更多相关的句子和对话。学生也可以主动地将挂图中的词汇与自己的生活经历联系起来，加深理解和记忆。 适用人群： 这套《新派英语(1)教学挂图》特别适合： 幼儿园及小学低年级学生： 通过直观的图片和生动的场景，让他们在玩乐中自然而然地接触和学习英语。 零基础成人英语学习者： 提供了最基础、最实用的英语入门内容，帮助建立学习信心。 家庭英语启蒙： 家长可以利用挂图，在家中为孩子进行趣味盎然的英语启蒙教育。 各类英语培训机构的初级课程： 作为视觉教辅，能够有效提升课堂的互动性和教学效果。 总而言之，《新派英语(1)教学挂图》以其独特的教学设计，将英语学习的门槛大大降低，让每一位初学者都能在可视化的世界中，自信地迈出学习英语的第一步。它不仅仅是一套教学工具，更是一扇通往英语世界的奇妙之窗。

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作为一位注重实用性的家长，我必须说，这套挂图在耐用性和张贴的便捷性上做得相当出色。我们家是老旧小区，墙面有些不平整，但即便是如此，挂图的材质依然能很好地贴合，不易卷边或脱落。边缘的处理非常平滑，没有那种廉价纸张特有的毛边感，可见厂家在选材上是下了功夫的。我家孩子是个“破坏王”，经常会不小心碰到或拉扯，但即便是被手指反复触摸，挂图的表面油墨也丝毫没有晕染或褪色的迹象，这对于需要长期悬挂使用的教学工具来说，无疑是一个巨大的加分项。而且，如果你仔细观察每一张图的构图，会发现它在信息密度和视觉留白之间找到了一个绝妙的平衡点。它不会因为塞入太多内容而显得拥挤杂乱，保证了学习的焦点集中，但同时，它又巧妙地利用背景元素来丰富语境，避免了死记硬背的枯燥。这种对细节的把控，让挂图的“使用寿命”大大延长，即使孩子学完了一批单词，这些挂图依然可以作为复习和情景联想的绝佳道具。

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这套挂图的色彩搭配真是太抓眼球了，尤其是那些鲜艳的插图，几乎每一张都像精心绘制的艺术品。我孩子对那些生动形象的图画表现出极大的兴趣，这对于低龄学习者来说简直是福音。我们家那位以前对英语学习总是提不起精神，但自从有了这套挂图，放学回来第一件事就是跑到墙边，指着那些图片咿咿呀呀地模仿。我观察了一下，挂图上的词汇选择非常贴合日常场景，比如厨房用具、动物、交通工具等等，这些都是孩子们最容易接触和理解的事物。更让我赞赏的是，它不仅仅是简单地展示单词，背景设计中融入了许多小小的文化元素和情境对话的暗示，虽然图画本身没有文字，但你能感觉到背后蕴含的教学意图是多么深远。比如，有一张描绘了公园野餐的场景，人物的表情、摆放的食物，都透露出一种积极乐观的情绪，这对于培养孩子的语言学习兴趣和对英语世界的积极认知是至关重要的。我甚至觉得，它更像是一套无声的英语故事书，通过视觉的冲击力，潜移默化地将语言知识根植于孩子的脑海中。

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坦率地说，我一开始对这种“挂图”形式的教材持保留意见，总觉得它不如点读笔或者互动App来得“高科技”。但用了一段时间后，我彻底改变了看法。正是这种“低科技”的、静态的展示方式，反而提供了一种难得的机会，让家长能够更积极地参与到孩子的学习过程中来。我们不是被动地听机器发音，而是可以随时根据孩子的提问，即兴地编造小故事，或者设计“找茬”游戏。比如，我会故意遮住某一个物品，让孩子用英语告诉我它叫什么，或者问他“What color is the apple in the picture?” 这种互动性，是任何电子产品都无法完全替代的亲子连接点。此外，挂图的尺寸设计非常合理，既足够大到能让教室（或者我们家的客厅）远处的孩子看清，又不会因为过大而显得笨重，占据太多的墙面空间。它提供了一个固定的、可信赖的“视觉参考锚点”，帮助孩子在大脑中建立一个稳定的英语词汇库。

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这套教材在整体设计语言上传达出一种非常“新派”的理念，这恰恰符合了我们希望孩子能够接触到更开放、更现代的英语思维的需求。它避免了传统教学材料中那种刻板的、带有强烈地域色彩的表达方式，转而采用了一种更具国际化视野的图像风格。我特别喜欢那些细节处理，比如人物的服饰、面部表情的设计，都显得非常自然和多元化，这有助于培养孩子对不同文化背景的包容性和理解力。相比于那些充斥着说教意味的教材，这套挂图更像是艺术作品，它教会孩子“观察”和“解读”，而不仅仅是“背诵”。从内容上来说，它似乎在引导我们思考，学习语言的终极目的不是考试，而是更好地理解和融入真实的世界。可以说，这套挂图在视觉美学、教育理念和实用性之间找到了一个近乎完美的交汇点，为我们提供了一个优秀且耐看的英语启蒙工具。

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从教学法的角度来看，这套挂图似乎非常强调“情境输入”和“视觉词汇法”。它没有采用传统的字母表顺序或者主题分类的死板模式，而是更倾向于构建一个孩子能够感同身受的微缩世界。我发现，很多时候，我甚至不需要用中文去解释某个单词的意思，只要指向图中的动作或物品，孩子就能通过肢体语言和我进行初步的沟通和确认。这表明挂图的设计者深刻理解了早期语言习得的规律——即通过具象到抽象的迁移过程。例如，关于“情绪”的几张挂图，不仅仅是画了一张笑脸和一张哭脸，而是通过人物的肢体语言、场景的氛围（比如阳光明媚的野餐和阴沉的雨天）来烘托情绪的细微差别，这种深度解析让学习过程充满了探索的乐趣。相比于市面上那些只有孤零零单词和配图的卡片，这套挂图的“场景感”简直是降维打击，它让英语学习不再是孤立的知识点，而是融入了生活体验的完整片段。

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