具體描述
本書是錢理群教授近年重要序言、重要講話及與普通中小學教師、學生通信的閤集，集中瞭其對教師、育人、教育尤其是鄉村教育的新思考。
這不是一本以教育專傢的身份、眼光、學養來談教育的書，這是一個從教四十餘年的老教師生命體驗中的教育，這是一個人文學者眼裏的教育。於是，也就有瞭錢理群老師的兩個教育關鍵詞：“生命”與“立人”。
著者簡介
錢理群，1939年3月生於重慶，祖籍杭州，1960年畢業於中國人民大學新聞係，後在貴州任中專語文教員18年1981年獲北京大學中國現代文學專業碩士學位，後留校任教，為北京大學中文係教授、博士生導師 主要研究方嚮為中國現代文學和20世紀中國知識分子精神史，近年關注中小學教育問題。 主要著作有《我的教師夢——錢理群教育講演錄》、《心靈的探尋》、《周作人論》、《周作人傳》、《中國現代文學三十年》（閤著）、《豐富的痛苦》、《大小舞颱之間》、《1948：天地玄黃》、《學魂重鑄》、《話說周氏兄弟》、《語文教育門外談》等，另主編有大型叢書多部，其中以《新語文讀本》影響最為深廣。
圖書目錄
關於“現代教師”的幾個基本理念——《現代教師讀本》序
做教師真難 ——讀《發展路上——龍城高級中學寂師隨筆集》
這纔是個閤格的、真正的教師——讀王棟生老師的教育隨筆
附：學生眼裏的“棟哥”
作為思想者的教師——給梁衛星老師的一封信
直麵中學教育的深層次問題——讀梁衛星：《淩月、樊強、鬱青青》
一個普通的中學教師能夠走多遠——讀馬小平老師的教育劄記和對話
附：老馬和他的學生黃素珍的通信
有這樣一位農村教師
中學教師：雜傢和專傢——趙欽宣《在學與政的邊緣》序
語文教師的專業修養問題——在陳日亮語文教育思想研討會上的發言
中學校園文化建設：一項不可忽視的教育工程——由南師附中校友會工作所想到的
捲二 民間教育實驗與鄉村教育
民間教育實驗的意義與力量——《生命化教育的責任與夢想》序
眾聲喧嘩的生命場——《活著就是幸福——生命化教育讀本》序
鄉村文化、教育重建是我們自己的問題——《鄉村教育的問題和齣路》序
關於鄉土教材編寫的斷想
把最好的精神食糧給農村的孩子——《新語文讀本》中學捲(農村版)前言
請關注農村初中的作文教學——《“草房子”杯作文競賽獲奬作品選》序
祝賀打工子弟老師發齣瞭自己的聲音——我的“燭光心語”
捲三 相濡以沫
為我的“小朋友”寫序
附：新年第一封信
和中小學老師、學生的通信
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
这些年，一直在关注中小学教育及其改革，当了解与认识逐渐深入以后，我的目光逐渐集中在中小学教师身上。 第一线的教师的重要性，是不言而喻的：我们的一切教育理念，一切教育改革的措施，最后都要落实到教师的课堂教学上，并接受其检验。但现实生活中的教师，在教育与教育...
評分这本书《做教师真难，真好》其中的文章和书评，大多以人文情怀为主去看语文教育教学，不能说这样不对，但人文情怀只不过是一种美好的愿景，而非切实可行的能力。尤其是不能以人文情怀代替扎实的教育教学研究。钱理群先生之所以失败，一方面是其陈义过高，跳跃性太大的原因，另...
評分这些年，一直在关注中小学教育及其改革，当了解与认识逐渐深入以后，我的目光逐渐集中在中小学教师身上。 第一线的教师的重要性，是不言而喻的：我们的一切教育理念，一切教育改革的措施，最后都要落实到教师的课堂教学上，并接受其检验。但现实生活中的教师，在教育与教育...
評分这本书《做教师真难，真好》其中的文章和书评，大多以人文情怀为主去看语文教育教学，不能说这样不对，但人文情怀只不过是一种美好的愿景，而非切实可行的能力。尤其是不能以人文情怀代替扎实的教育教学研究。钱理群先生之所以失败，一方面是其陈义过高，跳跃性太大的原因，另...
評分这些年，一直在关注中小学教育及其改革，当了解与认识逐渐深入以后，我的目光逐渐集中在中小学教师身上。 第一线的教师的重要性，是不言而喻的：我们的一切教育理念，一切教育改革的措施，最后都要落实到教师的课堂教学上，并接受其检验。但现实生活中的教师，在教育与教育...
用戶評價
整個閱讀過程，震撼中伴著痛哭的衝動，仿佛經受瞭一場洗禮。我曾經的許多睏惑和隱隱的恐懼，都被一一擊中，反而得到瞭解脫和釋然。教育這條路不好走，但我將甘之如飴。
评分前半本精彩，後半本冗長。
评分切中病竈，真情實感，仰望星空，腳踏大地。
评分整個閱讀過程，震撼中伴著痛哭的衝動，仿佛經受瞭一場洗禮。我曾經的許多睏惑和隱隱的恐懼，都被一一擊中，反而得到瞭解脫和釋然。教育這條路不好走，但我將甘之如飴。
评分需要理想化的夢想，任重而道遠啊
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