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页数:473

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出版时间:2009-7

价格:15.00元

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isbn号码:9787539253091

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《全国中小学标准汉字用法规范手册》内容简介 前言：汉字，中华文化的根基 汉字，作为世界上最古老的文字系统之一，不仅是记录语言的工具，更是承载中华民族数千年历史、哲学思想和审美情趣的独特载体。在信息时代的高速发展下，规范、准确地使用汉字，对于提升国民整体文化素养，维护语言文字的纯洁性和规范性，具有至关重要的战略意义。 《全国中小学标准汉字用法规范手册》正是基于这一时代需求应运而生。本书并非一部简单的词汇工具书，而是一部全面、系统、权威的汉字学习与应用指导权威著作，旨在为广大中小学生、一线语文教师以及关心青少年汉字学习的家长，提供一套科学、实用、易于掌握的汉字规范化学习体系。 --- 第一部分：汉字基础知识与规范体系构建（约350字） 本部分是全书的理论基石，重点梳理了现代汉语汉字的构成规律、演变脉络及国家现行规范标准。 1. 汉字的历史沿革与字体演变： 简要回顾甲骨文、金文、篆书、隶书到楷书的演变轨迹，使学习者理解汉字的形体发展逻辑，从而更好地理解现代楷书的结构特征。重点讲解了楷书作为规范书写体的确立过程。 2. 现代汉字规范体系解析： 详细解读国家语言文字工作委员会发布的最新规范标准，包括《通用规范汉字表》的主要构成、收录原则及使用范围。重点区分“规范字”与“非规范字”（包括繁体字、异体字及已淘汰的旧式写法）的使用界限，确保学习者掌握最前沿的官方标准。 3. 笔画与结构原理： 系统梳理八大基本笔画的书写规范，并深入剖析偏旁部首的组合规律。讲解“形声、会意、指事”等造字法在现代汉字结构中的应用，帮助学生从结构上理解汉字，避免死记硬背。特别强调了书写规范中的力度、匀称度和间架结构的美感。 --- 第二部分：常用汉字精准读音与变体辨析（约400字） 本部分聚焦于中小学语文学习中最容易产生混淆的“易错音”和“多音字”问题，提供清晰的规范指导。 1. 易读错音字速查与纠偏： 选取教育部历年调研中，中小学生读音错误率最高的百余个汉字进行专题解析。例如，“譬”字的“pì”与“pǐ”的语境区分，“的、地、得”在不同词组中的读音规范。提供“错音——正确读音——规范例句”的三段式学习模型。 2. 多音字语境化辨析： 针对一字多音的常见字，如“行”（xíng/háng）、“着”（zhe/zháo/zhuó/zhāo），本书不再简单罗列读音，而是根据其在不同词性（动词、副词、助词）和不同语境下的实际用法，明确标注其唯一正确的读音。例如，在描述“行进”时读什么，在描述“行业”时读什么，实现精准定位。 3. 变体字的辨识与选用： 针对日常教学中常出现的“同一个字的不同写法”问题，如“裏”与“里”、“髮”与“发”等，明确指出在中小学书面语中应优先采用的标准写法，并解释其在特定语境下的规范地位。 --- 第三部分：规范汉字书写与应用指导（约450字） 此部分是本书的实践核心，旨在将规范知识转化为实际的书写技能和应用能力。 1. 规范书写基本要求： 详细介绍横竖撇捺的起笔、行笔、收笔的精确技术要领。强调了间架结构中的“中宫收紧”和“行间距的合理分配”，确保学生写出的字形端正、比例协调。配有大量清晰的范例图示。 2. 常用词语的规范搭配： 语言的规范性体现在词语的组合上。本章节系统梳理了固定搭配中易用错的词汇，如“的/地/得”的准确使用场景、程度副词的正确位置、以及成语中易写错的通假字或错别字。例如，辨析“不胫而走”与“不胫而走”的规范用法。 3. 标点符号的规范使用： 汉字的书写规范必须与标点符号的规范使用相结合。本部分详述了句号、逗号、顿号、引号、书名号在不同文体（记叙文、说明文、议论文）中的使用规则，特别是对省略号和破折号在现代语境下的精确界限进行了界定。 4. 现代文书写常见错误汇总与修正： 汇总学生作文和作业中最常见的十类书写和用字错误（包括笔画遗漏、结构歪斜、多音字误用、异体字滥用等），提供针对性的“错题集”式分析与修正方案。 --- 第四部分：汉字文化素养拓展（约300字） 在掌握规范的基础上，本部分引导学生深入理解汉字的文化内涵，提升语感和文化自信。 1. 汉字与传统文化典籍的连接： 选取一些具有代表性的古籍片段，展示其中汉字在古代语境下的原貌和含义，帮助学生理解现代汉语的词汇来源。 2. 汉字中的“中国智慧”： 通过对特定汉字（如“仁”、“义”、“礼”、“和”）的拆解与溯源，阐释其蕴含的传统哲学思想和道德观念，培养学生对汉字背后文化意蕴的感知力。 3. 汉字信息技术应用指南： 简要介绍在电脑和移动设备上输入汉字时，拼音输入法、五笔输入法等技术如何反映和推广规范汉字，以及如何利用技术工具进行规范自查。 --- 结语 《全国中小学标准汉字用法规范手册》以“科学性、权威性、实用性”为核心，旨在为中小学生构建一套牢固的汉字规范基石。本书的价值在于，它不仅仅教授学生“如何写对一个字”，更在于引导他们“如何规范、优雅、有文化地使用汉字”，为未来深入学习和终身发展打下坚实的基础。本书是每位语文学习者案头不可或缺的“汉字导航仪”。

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我个人觉得，这本书在内容编排上的逻辑性简直是教科书级别的典范，完全不像是一个普通词典那样简单地堆砌词汇。它似乎是根据小学生的认知发展规律，精心设计了层级结构。最开始收录的都是那些最常用、最基础的词汇，比如描述颜色、形状、情绪的简单词语，这样孩子可以迅速获得成就感。然后，随着页码的深入，词汇的难度是循序渐进地增加，从“高兴”过渡到“欣喜若狂”或者“雀跃”，这种由浅入深的引导方式，让学习过程充满了探索的乐趣而非压力。我特别欣赏它对词语使用场景的注释，不是那种冷冰冰的学术定义，而是用非常贴近小学生日常生活的句子来举例说明，比如“‘奔跑’是快速地跑，‘疾驰’通常用来形容汽车或者飞快的马”，这种对比式的解释，让孩子瞬间明白了词语之间的细微差别和适用语境。这种教学思路，无疑是站在教育学的高度来设计的。

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坦白说，这本书的持久吸引力是超乎我预期的，它不仅仅是一本“用完即弃”的阶段性工具书。随着孩子阅读量的增加和知识面的拓宽，这本书的价值反而愈发凸显出来，它像是一个不断成长的伙伴。我发现，即便是我们已经知道某些词语的含义，但偶尔回头看看它对这些词语的解释和替换词的拓展，总能带来新的启发。比如，它提供的同义词群中，有些词汇是我们成人都会不经意间遗忘的高级表达，通过和孩子一起学习的过程，我自己的词汇量也得到了潜移默化的提升。这说明这本书在内容的选择和深度上，已经超越了单纯的“小学生入门级”标准，它具备了跨越初级阶段，陪伴孩子度过小学中高年级的潜力。这是一本真正能沉淀下来，值得反复把玩的优秀读物。

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从一个经常需要辅导孩子功课的家长角度来看，这本书的实用性和高效性是它最大的亮点。在批改作文的时候，我常常发现孩子喜欢用重复的词语来表达，比如描述“美丽”只会用“好看”，而这本书提供了一个即时替换的“弹药库”。我们现在已经建立了一个习惯，每当孩子写到一个地方觉得“写不下去”或者“这个词不够好”时，我们就会一起翻阅这本词典。它的检索方式也非常人性化，清晰的拼音标注和清晰的部首索引，即便孩子还没有完全掌握拼音，也能通过部首快速定位，大大减少了查找的挫败感。过去我们用过一些在线工具，虽然快，但总感觉缺乏那种翻阅实物书籍带来的沉淀感和仪式感。这本书成功地将工具的便利性和阅读的愉悦性结合得非常巧妙，是提升孩子语言表达能力的一把利器，让我辅导作业的效率都大大提高了。

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这本书的语言风格极其接地气，完全没有传统工具书那种高高在上、拒人于千里之外的疏离感。阅读的时候，我仿佛能听到一位和蔼可亲的老师在耳边轻声细语地讲解。比如，对于一些容易混淆的词，它会用一种非常俏皮的语气来提醒，像是在和孩子拉家常。我记得有一次，我女儿不明白“似乎”和“好像”的区别，我本来准备了一大段复杂的语法解释，结果她自己翻到词条后，看到了那句“‘似乎’更像在猜测，‘好像’更像是看到了实物”，她一下子就明白了，还咯咯地笑起来。这种充满童趣和亲和力的表达方式，极大地降低了学习的门槛，让原本枯燥的词义辨析变得妙趣横生。它不仅教会了孩子词语的用法，更重要的是，它培养了孩子对语言文字本身的好奇心和尊重。

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这本书的装帧设计真是深得我心，封面采用的是那种柔和的米黄色调，配上跳跃的彩色字体，一下子就抓住了小读者的眼球。内页的纸张质感也非常好，摸起来光滑而厚实，即便是经常翻阅也不会轻易磨损。更值得称赞的是它的排版，采用了大号的宋体字，字距和行距都拉得恰到好处，对于正在学习识字的低年级孩子来说，简直是福音。我记得我侄女刚拿到手的时候，就迫不及待地自己翻了起来，她特别喜欢那种清晰的视觉体验，不像有些工具书排得密密麻麻，让人一看就心生畏惧。而且，书里还穿插了一些非常可爱的手绘插图，虽然只是简单的线条画，但却准确地描绘了词语的意境，让抽象的词汇变得生动起来，极大地激发了孩子学习的兴趣。从工具书的角度来说，它在细节上的用心程度，绝对能让家长们感受到物超所值。我观察了好几天，这本词典已经成了她床头必备的“睡前读物”，这在以前是很难想象的。

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