具體描述
《芬蘭教育全球第一的秘密(珍藏版)》作者長年旅居芬蘭，身為兩個孩子的傢長，透過孩子的求學過程及親身體驗，實地探訪芬蘭學校、參與教學研習、迴溯其曆史及教育改革之路，收獲很多……全書沒有深奧的教育論述，沒有教條式的文字，有的是發自內心的認同、感動及震撼！這不僅是一本對芬蘭教育的透徹剖析，也是一本提供給憂心孩子未來的父母一個釋放壓力的齣口！
著者簡介
陳之華，英國曼徹斯特都會大學視覺傳播碩士，目前旅居芬蘭，個人博客《北國風情》，述說芬蘭、歐洲及世界各地的生活、人文、設計、藝術、建築、音樂、教育、旅遊等感受與體驗，獲2007年全球華文博客大奬“生命記錄”首奬。她的兩個女兒在芬蘭受數數載，配收是她對芬蘭教育全麵瞭解後的縱深解讀。
圖書目錄
Chapter 1 初到芬蘭的新生活
芬蘭？Oh，my God！／013
低調的芬蘭／015
初到芬蘭／016
“安居”難不難？／018
安傢是大事／019
全身武裝，玩雪去／020
芬蘭學校沒有製服／022
女兒轉入芬蘭學校／025
轉學，小小年紀的挑戰／027
Chapter 2 芬蘭教育的特點
芬蘭教育：見樹又見林／031
芬蘭教育：先見林，再見樹／034
重視教育，百年如一日／037
紮實教改，成就今天的芬蘭教育／039
全世界落差最小的教育體製／043
芬蘭教育最可貴之處／045
工作時數少，上課時數也少／047
芬蘭式的自我管理／049
老師一樣好，不用評比／055
教師，芬蘭高中生的首選職業
教育，一切都是為瞭學生／059
混齡教學在芬蘭／060
沒有後進班，隻有引導班／061
芬蘭為什麼要講“不讓一人落後”／063
零年級，不需要“贏在起跑點”
Chapter 3 芬蘭的基礎教育
通識教育的開端
尊重多元的開始／074
開闊與內外兼具的視野／075
精彩平衡的人生路，077
真槍實彈的生活教育／079
下課之後／080
英文是怎麼教的／081
多語言的芬蘭人／083
傢長會一窩蜂去選學校嗎／085
教育，為瞭吸引人纔迴流與國際人力／087
閱讀是終生資産／090
每日至少半小時的閱讀／092
閱讀環境的引導／093
圖書館，芬蘭的人文地標／095
深入各地的流動圖書館
與芬蘭教科書的淵源／100
好作品，纔有齣頭日
用心的齣版商與編著者／103
芬蘭真像是麵鏡子／105
基礎教育之後：高中與職校／106
Chapter 4 走訪各地的感動
計程車接送上下學／115
鄉鎮學校的孩子，英語真不錯／117
15 位學生的迷你小學／119
獲現代建築奬的學校／120
鋼骨創造溫馨的學習環境／122
淑女左手臂上的小鎮／124
極圈鎮上的中小學／126
我們有全世界最好的水質／128
萊維山旁的基提萊鎮／130
北極圈裏的颱灣情／132
一代更比一代好／133
競爭力，來自何方／134
拉普蘭首府的驚喜
特殊教育的深層感動／138
為弱勢量身定做的教育／140
俄國邊界的芬蘭城鎮
移民孩子的教育
俄羅斯與芬蘭的曆史課／147
你說，芬蘭教育為什麼成功／150
為瞭教育，迴到芬蘭／152
美麗的雪城
Chapter 5 教育的未來
自重自愛的芬蘭人／159
未來教師需要的能力／160
教育係學生的全新評選法／163
要平等還是“精英”／165
教育，芬蘭的新品牌／167
教育，讓全世界來取經／169
來芬蘭念書，好嗎
適閤做執行長的民族／173
芬蘭，你的前途似錦／176
後記 芬蘭做到瞭，我們也行／179
· · · · · · (收起)
讀後感
芬兰教育确实有她独到之处，最核心的应该是他们独有的民族气质。最中意“先见林再见树”的教育模式，学生独立自主，课时较少，业余活动多，课余都去培养自己的兴趣爱好了，并且追求平等教育的方式，真是叫我羡慕这国的孩子们，太自由了，很幸福。 这本书让我受益匪浅，芬兰人务...
評分七月底读完的书，现在再做整理，和初读的感受不同。 初读时觉得大开眼界，作为一个普通妈妈，能够对教育有这么多的观察和理解，实属珍贵，尤其是和芬兰教育体系的各种人员进行交流沟通，更是让人对芬兰的基础教育体系有了更全面的理解。 贯穿全书的是芬兰至上而下的人性教育体...
評分因为离单位比较近，我都是8点才起床。但是，因为我住的小区里有所学校，每天早上7点都会被孩子们的读书声吵醒，有时候念的是三字经，有时候念得不知道是国学的哪部分东西，只是听得出来孩子们念得很整齐。不知道这样齐刷刷的体制教育是否有实际的意义？ 后来换了一个工作，需要...
評分读完这本《芬兰教育全球第一的秘密》，我想到了萧伯纳的一句名言：”I was born intelligent - education ruined me.“ 没错，”我本天才——可是教育毁了我。“其实以前我就经常想象，如果我接受的是另外一种教育体系，是不是现在会过得更好？如果我接受的教育更为人性化，是...
評分芬兰人口稀少，高福利国家，后现代经济社会，因此教育呈现出极强的后现代色彩，这不是作为赶超型社会中国所能有的条件。但是芬兰所探索的教育本质却是普世的，值得我们深思。 实质上，每个人可以从自己的个人成长经验和别人的观察，得出很多类似的结论。 我个人认为，教育的本...
用戶評價
這樣也可以齣書瞭。。。全部是大空話，往深瞭說就永遠是套芬蘭人的一句：我們也不清楚哦。。。。作者並沒有使用些自己生活的點滴以細膩感人，感覺更像是給旅行介紹說明配套的文字。
评分每周不超過35個課時，很少考試，老師也不評比，芬蘭是怎麼樣做齣全球最好的教育的？
评分教育不是看形式，而是看本質。從形式上講，芬蘭教育有學科教育，有興趣班，我們也全都有。但本質上，芬蘭人的從容和豁達是學也學不來的。這體現在每個小細節上。芬蘭人不喜歡比較，不喜歡排名，不會去否定一個人。更不會有要贏在起點的想法。他們幫助每個人實現自我。這些點點滴滴實在太多。如果不是從根本上改變，教育很難發展。
评分平淡無奇，卻如傳說一般。對人的尊重、在教育上的用心，天朝該好好學學。
评分教育不是看形式，而是看本質。從形式上講，芬蘭教育有學科教育，有興趣班，我們也全都有。但本質上，芬蘭人的從容和豁達是學也學不來的。這體現在每個小細節上。芬蘭人不喜歡比較，不喜歡排名，不會去否定一個人。更不會有要贏在起點的想法。他們幫助每個人實現自我。這些點點滴滴實在太多。如果不是從根本上改變，教育很難發展。
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