具體描述
《近現代世界史(上冊)(第10版英文影印版)》講述的是從中世紀末期到21世紀初的近現代世界的曆史。作者以其深刻的曆史洞見和巧妙的敘述技巧，為紛繁復雜的當代世界揭示齣瞭曆史變遷中的演變之跡。在20世紀後半期美國的世界史教科書中，《近現代世界史(上冊)(第10版英文影印版)》是壽命最長、讀者最多，影響最大的一種，暢銷近六十年，修訂十版。
影印版依據最新的英文第十版，分為上下兩冊（上冊1815年前，下冊1815年後）。
著者簡介
R.R.帕爾默(Robert RosweH Palmer，1909—2002)，美國著名曆史學傢，曾任美國曆史學會主席，長期執教普林斯頓大學。著有918世紀法國的天主教徒與不信神者》、《12人的統治——法國革命的恐怖歲月》和兩捲本《民主革命時代——歐洲和美國的政治史，1760-1800》等。獨力完成瞭《近現代世界史》第一版。
喬爾科爾頓(Joel Colton)，長期執教杜剋大學曆史係，後擔任洛剋菲勒基金會人文研究項目負責人。1979年當選美國藝術與科學學院院士。從《近現代世界史》第二版開始參與撰稿。
勞埃德剋雷默(Lloyd Kramer)，北卡萊羅納大學曆史係教授，普林斯頓高等研究院曆史研究所、國傢人文中心成員，擔任法國曆史研究學會主席。從《近現代世界史》第九版開始參與撰稿。
圖書目錄
作者簡介
簡明目錄
詳細目錄
插圖目錄
大事記、地圖、圖錶、錶格目錄
前言
地理與曆史
第一章 歐洲的興起
1．古代：希臘、羅馬、基督教
2．中世紀初期：歐洲的形成
3．中世紀盛期：世俗文明
4．中世紀盛期：教會
第二章 西方基督教世界的動亂（1300—1560年）
5．14世紀的災難
6．意大利的文藝復興
7．意大利以外地區的文藝復興
8．新型君主國
9．新教改革運動
10．天主教的改革和改組
第三章 經濟重建和宗教戰爭（1560—1648年）
11．大西洋的開放
12．商業革命
13．社會結構的變化
14．天主教西班牙的戰爭：尼德蘭與英格蘭
15．法蘭西的解體與重建
16．三十年戰爭（1618—1648年）：德意誌的解體
第四章 西歐勢力的增長（1640—1715年）
17．大君主和均勢
18．荷蘭共和國
19．英國：內戰
20．英國；議會的勝利
21．路易十四時代的法國（1743—1715年）：專製製度的勝利
22．路易十四發動的戰爭：烏得勒支和約（1713年）
第五章 東歐的變化（1648—1740年）
23．三個衰老的帝國
24．奧地利君主國的形成
25．普魯士的形成
26．俄羅斯的“西化”
第六章 科學的世界觀
27．科學文明的先知：培根和笛卡兒
28．牛頓之路：萬有引力定律
29．關於人類與社會的新知識
30．政治理論：自然法學派
第七章 爭奪財富和爭奪帝國的鬥爭
31．精英文化與大眾文化
32．18世紀的全球經濟
33．烏得勒支和約後的西歐（1713—1740年）
34．18世紀中期的大戰：巴黎和約（1763年）
第八章 啓濛時代
35．哲人與其他
36．開明專製：法蘭西、奧地利、普魯士
37．開明專製：俄羅斯
38．波蘭被瓜分
39．新的騷動：英國的改革運動
40．美國革命
第九章 法國大革命
41．背景
42．法國的革命與改組
43．大革命與歐洲：戰爭與“第二次”革命(1792年)
44．非常共和國(1792—1795年)：恐怖統治
45．憲法共和國：五人執政內閣(1795—1799年)
46．專製共和國：執政府(1799—1804)
第十章 拿破侖時代的歐洲
47．法蘭西帝國體係的形成
48．大帝國：革命的傳播
49．大陸封鎖製度：英國和歐洲
50．民族運動：德意誌
51．拿破侖的傾覆：維也納會議
附錄歐洲主要統治者和政權
進一步閱讀文獻
索引
· · · · · · (收起)
讀後感
讲清楚了时间纵轴上欧洲成为现代世界入口的原因，但并没有讲清其惟一性和不可替代性。 我认为欧洲成为现代世界入口的根本原因是基督教，尤其是有了加尔文之后的基督教。基督教的理性给“现代”的产生创造了机遇。 其实我一直希望看到横向的比较和研究。
評分总体而言内容很好。 但翻译和编辑都还有瑕疵。例如从编辑上说，有一处脚注串页（具体哪页忘了，应该在下册），还有在日本发动“九一八”事变的那一段，换页的时候（从P660到P661）甚至整整漏了一行。 此外，译名不用通用译法，译文不准的地方也不少。举一例吧，P175...
評分我辈这代人有一种对教科书本能的抗拒，尤其是历史教科书。这种本能其实不是出于相对可靠的事后验证和鉴别，而是对把历史割裂成条条块块这种行为本身极其厌恶。如果一本历史教材不能为读者解释清楚历史是如何演进发展的，——它的每一个记载的缝隙都是门户大开，塞满了语焉不详...
評分欧洲人并不是人类文化的先驱者，在包括我们中国在内的很多古文明已经开始使用文字之后的很多年，欧洲还没有一个人会写字，甚至到了公元1300年时，西欧文化与拜占庭或巴格达更优秀的文化相比，仍然没有什么值得骄傲的地方，威尼斯人马可波罗来到中国后，对我们当时的文明叹为观...
評分即使作为外语教师，也肩负给孩子讲解历史发展的责任。比如学生偶尔翻到一本旧册子，很是茫然上面一些单词的发音：‘the Yangtze River’怎么也是长江的意思啊？北京为什么在这里翻译成‘Peking’？对此，我专门讲解了韦氏拼音的相关知识，特别给学生们强调了现代中国已经对中国...
用戶評價
戰爭部分果然看得越來越意誌不堅定，嘩啦啦水過去瞭...很明顯的現代性視角。盡管對下學期劉北成的兩個課各種期待，我微微有些擔心二者的重閤度會過高。
评分戰爭部分果然看得越來越意誌不堅定，嘩啦啦水過去瞭...很明顯的現代性視角。盡管對下學期劉北成的兩個課各種期待，我微微有些擔心二者的重閤度會過高。
评分肯定要重讀的，太好瞭。
评分戰爭部分果然看得越來越意誌不堅定，嘩啦啦水過去瞭...很明顯的現代性視角。盡管對下學期劉北成的兩個課各種期待，我微微有些擔心二者的重閤度會過高。
评分經典。中譯沒把味道譯齣
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