新标准语文课课练:文言文部分(高2)(第1学期) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:8.0

装帧:平装

isbn号码:9787532095513

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 文言文
• 高中
• 高二
• 课课练
• 教材
• 练习
• 平装
• 第1学期
• 新标准

《文言文精华：高二上学期经典选读》 本书精选了高中二年级上学期文言文教学大纲中的核心篇目，旨在帮助学生系统地学习和理解古代汉语的魅力。全书内容丰富，选文涵盖了先秦诸子、汉唐散文、宋明理学等重要时期和流派的代表作品，力求为读者呈现一幅波澜壮阔的中国古代文学画卷。 篇目精选，脉络清晰： 我们精心挑选了如《劝学》、《邹忌讽齐王纳谏》、《过秦论》、《鸿门宴》、《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《赤壁赋》等脍炙人口的经典篇章。这些篇目不仅是中学文言文教学的重点，更是中华文化传承的重要载体。每个选篇都经过精心考量，力求在题材、体裁、风格上形成有机的联系，帮助学生构建完整的文言文知识体系。 深入解读，透析文心： 针对每一篇选文，本书都提供了详实而富有启发性的解读。我们不仅对原文进行逐字逐句的翻译，更注重对文章的背景、作者生平、思想主张、艺术特色等进行深入剖析。在翻译方面，我们力求准确传达原文的字面意思，同时兼顾文言文独特的语言韵味，避免生硬的白话化。在解读部分，我们着重引导学生理解文章的深层含义，体会作者的情感，领悟其思想精华。例如，在解读《劝学》时，我们会梳理荀子“君子之学”的论证逻辑，阐释其“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”等名句的深刻哲理；在解读《过秦论》时，我们会分析贾谊为何以“仁义”作为秦朝灭亡的根本原因，并探讨其对后世政治的启示。 注释详尽，扫清障碍： 本书的注释力求详尽，涵盖了文言文中常见的实词、虚词、古今异义、词类活用、一词多义、成语典故等。我们力求用简洁明了的语言解释每一个难点，确保学生在阅读过程中能够顺利理解。对于一些特殊的语法现象和修辞手法，我们也进行了相应的提示和说明，帮助学生掌握文言文的阅读技巧。 赏析独到，提升鉴赏力： 除了基础的解读，本书还特别设置了“篇章赏析”栏目。在这里，我们从不同的角度对文章的艺术特色进行挖掘和阐述，例如，对《鸿门宴》中人物对话的精妙运用，对《岳阳楼记》中景物描写与情感抒发的融洽结合，对《醉翁亭》中“乐”的层层递进的描写等等。这些赏析旨在帮助学生提高对古代文学作品的鉴赏能力，培养对美的感受力。 练习巩固，学以致用： 为了帮助学生巩固所学知识，本书在每篇选文后都附带了精选的练习题。练习题的设计兼顾了字词、翻译、理解、分析等多个方面，形式多样，难度适中。通过这些练习，学生可以及时检测自己的学习效果，发现并弥补不足之处，真正做到学以致用。 适用人群： 本书适合高中二年级上学期的学生，是语文老师教学的得力助手，也是学生课后复习、自主学习的理想读物。同时，对中国古代文学感兴趣的读者，也可以将本书作为了解文言文的入门读物。 学习目标： 通过学习本书，学生将能够： 1. 熟练掌握所选文言文篇目的字词、句式和主要内容。 2. 理解并体会作者的思想情感和创作意图。 3. 掌握文言文的阅读方法和解题技巧。 4. 提高对中国古代文学作品的鉴赏能力。 5. 传承和弘扬中华优秀传统文化。 目录预览（部分）： 《劝学》（节选）——荀子 《邹忌讽齐王纳谏》——邹忌 《过秦论》——贾谊 《鸿门宴》——司马迁 《桃花源记》——陶渊明 《岳阳楼记》——范仲淹 《醉翁亭记》——欧阳修 《赤壁赋》（前、后）——苏轼 本书力求在内容编排、文字表述、练习设计等各方面都做到精益求精，希望能成为帮助广大读者走进文言文世界，感受中华文化博大精深的一本值得信赖的学习用书。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套习题，尤其是那些需要动手书写的填空和翻译题，是其最核心的价值体现，但也是我个人使用过程中略感疲惫的地方。它对文言虚词和实词的考察细致到了令人发指的地步，几乎涵盖了高二年级应该掌握的所有高频考点。我个人最喜欢的是它对“一词多义”和“特殊句式”的集中整理模块，那些用不同颜色字体标注出来的易错点，确实能让人迅速在脑海中建立起知识的防火墙。但是，平心而论，练习量偏大，而且题型相对固定，长期大量操练下来，难免会产生一种机械重复的感觉，容易让人陷入“为做题而做题”的误区。我希望如果能增加一些不同省份的模拟试题或者更具创新性的应用题，比如让学生尝试仿写、或者对文句进行现代白话转译的对比练习，可能会更有助于激活我们对文言文的语感，而不仅仅是停留在解构和背诵层面。

评分☆☆☆☆☆

最后，谈谈装订和便携性吧。平装本的优势在于相对轻便，方便携带到教室或图书馆，不像那种厚重的精装教辅会成为书包里的负担。然而，它的耐用性是个隐忧。由于我需要频繁地翻阅查找和在空白处做笔记，书脊在几次大幅度打开后，已经出现了轻微的松动迹象。特别是练习册部分，如果做过一遍之后需要反复对照答案或重做，频繁的翻折可能会加速纸张和装订处的损耗。此外，如果能提供一个单独的、可以撕下的答案解析册就太棒了。目前答案是印在书本后部，虽然也算清晰，但做题时需要不断地前后翻动，极大地打断了做题的流畅性，降低了自我检测的效率。总而言之，它是一本非常务实的、内容扎实的文言文学习资料，但从用户体验和耐用性角度来看，仍有提升的空间。

评分☆☆☆☆☆

真正开始使用后，我发现这本书的选篇角度非常贴合“新标准”的要求，选取的文言篇目在难度跨度上处理得比较巧妙。它没有一股脑地堆砌难度极高的古文，而是采取了循序渐进的方式。比如，第一单元的篇目，注释就显得非常详尽，几乎每一个生僻词汇和关键句式都会给出多重解释或者语境分析，这对于基础相对薄弱的同学来说，简直是雪中送炭。然而，当我翻到后面涉及史论和散文的篇目时，注释的密度明显下降，更侧重于考点提炼和知识块的总结。这种前后差异，让我感受到编者在平衡“基础扫盲”和“拔高提升”之间的权衡。练习部分的设置也颇有章法，除了基础的字词句翻译，更穿插了对文本思想、篇章结构分析的开放性问答题。虽然题目设计得不错，但有时会觉得，对于时间紧张的学生，这些开放性题目需要花费大量精力去组织语言，不如选择题来得高效直接。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，坦率地说，非常“工整”，透着一股老派的教科书气质。深蓝色的底色配上金色的宋体标题，让人一下子就能联想到高中二年级的严肃学习氛围。我本来对这种设计没什么特别的期待，只希望内容扎实。拿到手里掂了掂，平装本的质感中规中矩，纸张不算特别厚，但印刷清晰度毋庸置疑，油墨味儿也比较淡，这点值得肯定。我翻开内页，首先注意到了版式的设计。页边距留得比较宽裕，使得排版看起来不那么拥挤，这对长时间阅读来说是个加分项。不过，初看之下，内容结构略显单调，几乎都是标准的“原文-注释-译文-练习”模式，缺乏一些现代教辅书常有的图文结合或者活泼的引导性元素。对于那些习惯了色彩斑斓、设计感强烈的学习资料的同学来说，可能需要一点时间来适应这种朴素的风格。总的来说，它传递出的信息是：这是一本专注于核心知识点、不玩花架子的工具书，外观是传统、实用主义的代表。

评分☆☆☆☆☆

从教学理念的角度来看，这套练习册明显是紧跟最新的考试大纲精神的。它很注重“语境理解”和“文化常识”的渗透。比如，在讲解某一则人物传记时，它会在旁边的信息框中简要介绍当时的官制或礼仪背景，这对于理解人物行为动机至关重要。这些“润物细无声”的文化补充，是单纯背诵课本难以获得的增益。但是，作为一套工具书，它的“工具性”有时被“理论性”稍稍压制。对于那些渴望快速获取解题技巧和得分模板的学生来说，这本书可能显得有些“慢热”。它更倾向于引导学生自己去‘悟’出道理，而不是直接‘灌输’技巧。这意味着，需要学生具备一定的自我驱动力和主动探究的意识才能最大化地发挥它的效用。对于自制力稍弱的同学，可能需要老师或家长在旁边适当地点拨，才能将这些深层次的文化内涵有效地吸收。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆