图书标签: 教育  美国  教育史  美国教育  历史  美国研究  外国  韦恩·厄本、杰宁斯·瓦格纳   

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读了一部分，专业性很强的教科书。

教育史里的普遍史，历史何以可能。学教育想了解美国历史的都可以一读。

1. 传统看法，在历史和教育史领域，主要的文化思想遗产都来自于新英格兰； 2. 早期教育，富兰克林的自我教育和研究讨论对教育影响很大； 3. 南北战争以后到1918，各州逐步制定了“义务教育法”。城市中学开始建立 ； 4. 现代教育体系的建立。进步主义教育； 5.杜威的民主主义与教育 ——“民主社会既然否定外部权威的原则，就必须用自愿的倾向和兴趣来替代它 ，而后者只有通过教育才能形成；” ——“成为深刻的解释：民主主义不仅是一种政府的形式，他首先是一种联合生 活的方式，是一种共同交流经验的方式；” 学校是培育民主生活的主要途径； 杜威将儿童的兴趣从各种科目的僵死之手中解放出来，把学生的兴趣至于比学术 学习更为优先的地位；

1. 传统看法，在历史和教育史领域，主要的文化思想遗产都来自于新英格兰； 2. 早期教育，富兰克林的自我教育和研究讨论对教育影响很大； 3. 南北战争以后到1918，各州逐步制定了“义务教育法”。城市中学开始建立 ； 4. 现代教育体系的建立。进步主义教育； 5.杜威的民主主义与教育 ——“民主社会既然否定外部权威的原则，就必须用自愿的倾向和兴趣来替代它 ，而后者只有通过教育才能形成；” ——“成为深刻的解释：民主主义不仅是一种政府的形式，他首先是一种联合生 活的方式，是一种共同交流经验的方式；” 学校是培育民主生活的主要途径； 杜威将儿童的兴趣从各种科目的僵死之手中解放出来，把学生的兴趣至于比学术 学习更为优先的地位；

很好

关于杜博斯的教育的真谛，我们如今也应该继续追求： 假如我们把金钱当作人力培训的目标，我们就是在制造挣钱机器，而不是人；假如我们把技术当作教育的目标，我们就只会培养出工匠而不是人。我们必须将人作为学校教育的目标-交给人智慧，交给人博爱，交给人关于世界过去和现...

Wayne Urben和和Jennings Wagoner的这本《美国教育史》是现在美国高校普遍采用的一本教材。两位作者都曾担任美国教育史学会主席，研究功力可见一斑。本书关注的视野开阔，对美国教育历史上的主要事件和争论都有表述。作为教材，可供选读。 不过译者可能对美国史和美国教育史缺...  

Wayne Urben和和Jennings Wagoner的这本《美国教育史》是现在美国高校普遍采用的一本教材。两位作者都曾担任美国教育史学会主席，研究功力可见一斑。本书关注的视野开阔，对美国教育历史上的主要事件和争论都有表述。作为教材，可供选读。 不过译者可能对美国史和美国教育史缺...  

1. 传统看法，在历史和教育史领域，主要的文化思想遗产都来自于新英格兰； 2. 早期教育，富兰克林的自我教育和研究讨论对教育影响很大； 3. 南北战争以后到1918，各州逐步制定了“义务教育法”。城市中学开始建立； 4. 现代教育体系的建立。进步主义教育； 5.杜威的民主主义...  

1. 传统看法，在历史和教育史领域，主要的文化思想遗产都来自于新英格兰； 2. 早期教育，富兰克林的自我教育和研究讨论对教育影响很大； 3. 南北战争以后到1918，各州逐步制定了“义务教育法”。城市中学开始建立； 4. 现代教育体系的建立。进步主义教育； 5.杜威的民主主义...