具体描述
这是一本给孩子的人类想象小史。
哲学家是如何看待想象的？他们为什么会分成两派争论不休？如果你拥有“小鬼的放大镜”和“钻石孔眼”这两个想象超能力，世界会有什么不同？科学家对大脑的研究有什么发现？你需要什么装备，才可以更放松地去想象？我们的记忆是可靠的吗？有没有违背一切语言规则的句子？地球上最伟大的哲学家、文学家、科学家、心理学家、诗人……他们对想象的看法和研究，你都可以从这本书获得。
这也是一本给孩子的想象漫游指南。
给你一块石头，我们如何开始想象？一块小蛋糕，可以想象出三个有限的形象和三个无限的形象？如果世界重新开始了，每一样事物都有一个新的名字，每一个人都有一种新的生活方式，你觉得会发生什么呢？想象要跟谁结伴同行？想象遭遇限制是好事还是坏事？如何让你的想象与众不同？……在美妙想象旅行的同时，全书穿插写作练习，帮助孩子将灵光乍现的幻想发展成丰富完整的故事写作。
这是一本想象课，也是一本神奇的书。作者想在这本书里告诉读者，不要过分看轻稍纵即逝的想象。正如有一天，沙子搭建的城堡将帮助孩子抵御成长路上袭来的海浪，稍纵即逝的想象也会在未来的某一天，筑成通向伟大想象的桥梁。
作者简介
常立，复旦大学文学博士，浙江师范大学人文学院副教授、儿童文学硕士生导师。
著有《让我们把故事说得更好》《动物来信》《故事里应该有怪兽》《如何让大象从秋千上下来》《从前，有一个点》等书，译有《蝉》《内城故事》《想象有一天》等图画书。
目录信息
第一课 想象是什么——极简想象研究史
想象的两大门派——神赐派与经验派的斗争与融合。
第二课 想象有什么用—— 送你两副神奇的眼镜
活学活用“小鬼的放大镜”与“钻石孔眼”。
第三课 想象需要什么装备—— 敲开大脑这个黑匣子
我们如何为想象做好科学上的准备工作。
第四课 想象从哪儿开始——从前有一块石头
想象的出发、又出发、再出发。
第五课 想象和谁同行——金风玉露一相逢
改变我们命运的三种相遇。
第六课 想象怎么化敌为友——有一种鸟儿是关不往的
从限制中获得想象的三种方法。
第七课 想象怎么绝处逢生——人不可以被打败
我们如何从失败中集聚想象。
第八课 想象怎么特立独行——我走上一条少有人走的路
通向个性的想象之路。
人名对照表
参考文献
代后记 想象是唯一的超能力
致谢
· · · · · · (收起)
读后感
提起想象，我们是有点纳闷的，都说要培养想象力，可是如何培养？漫无天际的瞎想吗？ 在心理学上有“有意想象”和“无意想象”的概念，主要区别是有没有意志力参与，需不需要预定目的。前者依据一定的目的而进行的想象，有一定程度的自觉性和计划性。后者没有预定的目的，不需要...
评分 评分用户评价
好好玩儿的小书啊！我这两年帮我妹挑了好多育儿书，真的，别看我们丁克不要孩子，完全可以用儿童读物来自省，寓教于乐
评分这本书挺适合家里小朋友识字之后伴读，可以一起读，一起写。
评分这本书内容只能说还行，适合学前教育的老师们入门必读，并不太适合我这类理工出身的读者。全篇内容基本信息就是:我觉得XXX如何如何，我家的孩子看到了这个东西，对我的启示XX如何如何。看似洋洋洒洒写了不少文字和故事，实际上基本都是多余的文字，过于臃肿，没有精简整编，所以看得很不舒服。
评分适合学前教育或小学低年级老师拿来给写作课加料，家长带孩也可看。关于写作突破点的~想象力的部分。绘本童话诗歌，扎加耶夫斯基，卡夫卡荷马普鲁斯特等等若干大师，但确有本事讲的丰富生动深入浅出绝不枯燥。实操路径，课外练习，还配有思维导图和一本带指导金句的练习小册子。
评分不要怀疑灵感是想象的珍珠，也不要怀疑存在捕获灵感的方法。不要相信单凭灵感的珍珠就能修建起想象的沙堡。普鲁斯特在30岁以后把自己关在了房间里，他觉得自己度过了失败的前半生，无所事事，没有成就，而且身体里有各种疾病，尤其是严重的哮喘病，所以他把自己关在家里不出门。干什么呢？他在尝试探索自己过去的记忆，他希望把记忆的真相揭示出来。就这样过了许多许多年……
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