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读后感
非常感谢王志刚老师的这本书，对我来说是及时雨： O：四大原则：少就是多；不关注学员学什么，只关注学员作什么；以学员为中心，以绩效为基础；以是否符合人脑机制作为唯一的评判标准。成人教学设计八段锦，这些内容都非常实用和有用。值得好好内化和反复实践。 R：印象最深的...
评分很高兴可以看到男神志刚老师的新书，让我印象最深刻的是HPTTT四大原则，其实做培训的人最不怕没有东西讲，却也最怕讲很多最后学员接收不了。而HPTTT四大原则则很清晰的呈现出了一个好的培训应该是什么样子的。 通过本书阅读我最大的收获和反思是：一流的培训师让学员觉得自己很...
评分成功的培训师=幕后（想清楚）+台前（讲明白）是本书的主体结构。简明意赅地描述了培训师的核心能力要求。从学习理论开始导入，阐述HPTTT四大原则，再到成人教学八锦缎和课程设计四步骤的讲述，最后引入培训师的可信度。从学习理论、课程讲授设计技能、角色定位等方面提供了全方...
评分非常感谢王志刚老师的这本书，对我来说是及时雨： O：四大原则：少就是多；不关注学员学什么，只关注学员作什么；以学员为中心，以绩效为基础；以是否符合人脑机制作为唯一的评判标准。成人教学设计八段锦，这些内容都非常实用和有用。值得好好内化和反复实践。 R：印象最深的...
评分成功的培训师=幕后（想清楚）+台前（讲明白）是本书的主体结构。简明意赅地描述了培训师的核心能力要求。从学习理论开始导入，阐述HPTTT四大原则，再到成人教学八锦缎和课程设计四步骤的讲述，最后引入培训师的可信度。从学习理论、课程讲授设计技能、角色定位等方面提供了全方...
用户评价
深入浅出，故事
评分换种教法更多得像一本工具书，把晦涩难懂的专业知识例如教学设计，课程设计等都转换成母亲般的语言，但同时又以严谨的逻辑性进行讲述和呈现。更难能可贵的是，书里还就每个知识点都设置了练习，志刚老师在书中就践行着“教学循环圈”。书中让我印象最深刻的是HPTTT的四大原则，“少就是多”，“不关注学员学什么，只关心学员做什么”，“以学员为中心，以绩效为导向”，“以是否符合人脑机制作为唯一的评判标准”。原则是一切培训是否有效的首要衡量标准，用于自检最为合适。书中的教学八段锦和教学设计四步骤是能简单上手的工具，对未经过专业学习的培训工作者来说是个很好的指导。这本书值得再看几遍，在工作中也可好好利用书中的原则和工具来让自己的培训更有效，更高效。
评分本书有几点对个人影响特别深刻。一，学习现在时的观点。学习没迟到，只要愿意开始，总不会晚。二，教就是学。教一百，先会一千。否则肯定没理想的效果。三，四大原则。28定律，少就是多，对工作上帮助很大，抛弃那些不必要的，必需的，就足够改变生活。以学员为中心。培训和参加培训，最终目标其实都一致，用到工作中，把工作完善到极致。原则在哪里，工作中心就会在哪里。原则和人相匹配。 感谢王老师的知识精华。期待早点读到王老师绩效考核新书。
评分读了志刚老师的《换种教法》有着思想透彻很多的感觉，工作再忙碌，学习也不掉线，这段时间收益匪浅。 【O】 ①培训师有三种境界： 三流：觉得自己牛 二流：让学员觉得培训师牛 一流：让学员自己感觉牛 HPTTT的四大核心原则正是围绕成人教学的底层逻辑开展，让学员自己能觉得“牛”： “少则得，多则惑” 不关注学员学什么，需要关注学员做什么 以学员为中心，以绩效为基础 以是否符合人脑机制，作为评判的标准（核心原则） ②成人学习的八段锦： 激发兴趣：准备阶段、关联学习、宏观了解，描述收益 教学循环圈：输入新知、活动练习、展示所学、复习回顾 ③建立培训师可信度的3V原则 【R】 整体通过带领通关，每个章节进行拆解方式很棒，这本书籍跟传统TTT还不太一样，将成人教学中的知道与做到都相互关联了起
评分O：HPTTT四大原则-少即是多；以学员为中心，以绩效为基础；不关注学员学什么，只关注学员做什么；人脑机制是为唯一的考量标准。R：HPTTT这本书中有很多让我茅塞顿开的地方，但是四大原则令我最为深刻，当混乱无章的时候回归四大原则一切就会很明朗，人性喜欢简单，用简单的办法让学员掌握最多的知识，用杠杆撬动地球。I：书中有很多让我感受到“啊哈”的时刻，例如在语言技巧的时候，原来我可以用这种方法去干预学员不认真听课或者是玩手机的状态。D：疫情的爆发让很多课程无法开展，我准备运用其中的方法和技巧开展接下来酒店的培训工作，如果利用线上平台结合技巧开展相关的培训。
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