写字教学参考书(全日制聋校实验教材)(06秋) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:5.30

装帧:

isbn号码:9787107117572

丛书系列:

图书标签:

• 写字教学
• 聋校教材
• 全日制
• 实验教材
• 书法教学
• 特殊教育
• 06秋
• 教学参考书
• 汉字教学
• 聋儿教育

探索与创新：当代小学语文课程改革与实践 本书聚焦于新一轮基础教育课程改革背景下，小学语文教学的深化与发展，旨在为一线教师提供前沿的理论指导与可操作的实践范例。 第一部分：新课标理念下的语文教学重构 本部分深入剖析了《义务教育语文课程标准》（2022年版）的核心理念及其对小学语文教学的深远影响。我们不再将语文学习视为孤立的知识点堆砌，而是强调“以生为本，以学定教”的指导思想。 第一章：核心素养的内涵与落实 详细阐述了语文学科的六大核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。重点探讨了如何在日常的阅读、写作、口语交际和综合性学习中，系统、有机地渗透和培养这些素养。内容包括：如何设计指向深度思维的阅读任务，如何通过主题式学习整合不同文体，以及如何将信息素养融入语文实践。 第二章：大单元教学的设计与实施 本书倡导从传统的“课时”思维转向“大单元”教学模式。大单元教学旨在实现主题的整合、知识的融通和学习的连续性。书中提供了详尽的步骤解析：如何确立驱动性问题（Essential Questions），如何规划单元的“起始—发展—高潮—整合”的学习路径，并展示了多个跨越数周的真实教学案例，涵盖了叙事文单元、议论性文本单元和诗歌单元的教学设计蓝图。 第三章：基于学习目标的全程性评价 评价是教学的“指挥棒”。本章批判性地审视了传统的终结性评价模式，转而推崇形成性评价与过程性评价的有机结合。我们探讨了如何基于课程标准和单元目标，构建多维度的评价工具，包括学习档案袋（Portfolio）、表现性任务（Performance Tasks）以及同伴互评与自评机制。重点案例展示了如何量化和反馈学生的“语言运用能力”和“审美体验”。 第二部分：阅读教学的深度转型 阅读是小学语文教学的重中之重。本部分致力于提升教师对文本的解读能力和引导学生进行深度阅读的策略。 第四章：文学性阅读的深度挖掘 针对儿童文学、传统经典和当代优秀儿童读物，本章提供了精妙的解读视角。讨论了如何引导学生关注文本的语言张力、叙事策略和人物塑造的复杂性。例如，解析童话中的象征意义，探究小说中的多重解读空间，以及如何通过“读写结合”深化对文本情感的体验。书中精选了苏霍姆林斯基、雅诺什·科尔恰克等教育家的阅读观，并结合中国传统私塾教育中对经典文本的体悟方式进行现代转化。 第五章：非连续性文本与信息素养 在信息爆炸的时代，识别和处理非连续性文本（如图表、地图、流程图、数据报告等）的能力至关重要。本章详细介绍了如何将此类文本融入语文教学，训练学生快速提取关键信息、对比分析、并进行有效归纳的能力。提供了多个跨学科项目案例，如分析环保报告、解读历史时间轴等。 第六章：口语交际与有效对话的构建 口语交际不再是简单的“说出来”，而是要求“有条理、有逻辑、有说服力”的表达。本书强调在真实情境中设计对话任务，如辩论、角色扮演、小组协商解决问题。特别关注“倾听”能力的培养，探讨了如何通过课堂提问的艺术，引导学生进行积极的倾听与回应，形成高质量的师生对话和生生对话。 第三部分：写作教学的实践创新 写作能力的提升是小学阶段的难点与重点。本部分着力于突破“无话可写”和“写不精彩”的困境。 第七章：从体验出发的写作链条 强调写作源于真实的生活体验和充分的观察积累。本章提出了“体验—观察—构思—表达”的写作训练闭环。具体策略包括：如何利用摄影、速写、日记等方式积累素材；如何组织“主题式写作坊”；以及如何通过观察日记的持续记录，将零散的体验转化为结构化的文本。 第八章：文体教学的模块化与迁移 传统的文体教学往往机械化。本书提倡以“功能”和“结构”为核心的模块化教学。例如，在学习说明文时，重点训练条理清晰的表述和准确的术语使用；在学习记叙文时，则侧重于如何运用细节描写和心理刻画来推动情节。通过对不同文体写作范例的拆解分析，帮助学生掌握写作的“套路”而非“定式”，实现文体间的灵活迁移。 第九章：写作评价与批改的艺术 教师的批改是促进学生写作进步的关键环节。本章提供了高效且富有建设性的批改策略，包括“圈点勾画法”、“集中反馈法”和“学生互评导向法”。旨在帮助教师从关注错别字转向关注思维的清晰度和表达的有效性，引导学生进行自我修正和深度反思。 第四部分：融合与创新：信息技术与区域文化 第十章：信息技术赋能的语文课堂 探讨如何将平板电脑、在线协作工具和多媒体资源有效地融入语文教学，而非仅仅作为展示的工具。内容涵盖：利用数字工具进行文本标注和数据可视化；使用录音和视频技术训练口语表达和表演能力；以及如何利用教育技术平台进行个性化的学习推送和反馈。 第十一章：地方文化与乡土教材的融入 语文教育应扎根于本土文化土壤。本章指导教师如何挖掘区域历史、民间故事、地方戏曲和乡土诗文，将其转化为生动鲜活的教学资源。通过“地方文化主题探究项目”，提升学生的文化认同感和运用母语进行文化传承的责任感。 总结：面向未来的语文教师专业发展 本书最后强调，在课程改革的浪潮中，教师必须保持终身学习的态度，积极参与教学研究，将理论学习转化为课堂实践中的持续创新，最终实现每一位学生的全面发展。本书为所有致力于提升小学语文教学质量的教育工作者提供了深刻的反思框架和实用的工具箱。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

作为一本实验教材，我关注的重点自然是它在教学方法上的创新性与实用性之间的平衡。很多实验性的教材往往会过于追求理论上的新颖而牺牲了操作性，但这本教材似乎找到了一个绝佳的切入点。它将一些现代的、更符合人机交互时代对书写速度与清晰度要求的理念融入了传统的硬笔教学中。例如，它对于一些笔画的连带处理，或者说是行书化的初步尝试，处理得非常谨慎且富有远见。它并没有要求使用者一下子达到飞扬的草书境界，而是着眼于如何在保证工整的前提下，提升书写的流畅度和效率。这对于未来的应用场景考虑得非常周全，毕竟在日常的快速记录中，过度雕琢的楷书反而显得不够实用。书中穿插的一些小测验或自我评估的小工具，也做得非常巧妙，它们不是那种死板的打分机制，而是引导使用者进行自我反思和调整，培养一种持续优化的学习习惯，这比单纯的被动接受知识要有效得多。

评分☆☆☆☆☆

我在尝试使用这本书进行自我提升的过程中，发现它在内容的编排逻辑上，确实展现出一种循序渐进的教学哲学。它不像有些教材那样，上来就堆砌难度，而是非常耐心地从最基础的笔画结构开始，系统地引导学习者理解汉字的“骨架”和“血肉”。每一课的过渡都处理得非常自然，前一课学到的知识点会巧妙地在下一课中得到巩固和深化，形成一个完整的学习闭环。我特别欣赏它对“错误示范”的处理方式——书中没有一味地只展示正确的范例，而是通过对比的形式，指出了几种常见的、学习者容易犯的错误，并配以简短精炼的文字解释了为什么那样写是错的，以及正确的发力点和结构重心应该在哪里。这种“防患于未然”的教学思路，极大地减少了我在练习中走弯路的可能性。它仿佛是一位经验丰富的老师，知道学生在哪个环节会犹豫，在哪个细节会懈怠，提前给予了最精准的提醒和指导，使得整个学习过程既扎实又富有成就感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源和辅助材料，体现了现代教育体系对立体化学习的支持。虽然我主要使用的是实体书，但从书中的提示来看，它显然是与一套更完整的教学体系相配套的。例如，书中频繁提及的“视频演示链接”和“同步练习册”，这表明设计者清晰地认识到，单一的文本和静态的图片在传授动态的笔法时是存在局限性的。对于需要远程学习或者需要更直观指导的群体来说，这种多媒体的整合是极其重要的。更让我感到贴心的是，它对不同学习阶段的需求做了区分。对于基础薄弱的学习者，提供了大量的“慢速分解”步骤；而对于希望提高速度的读者，则提供了“快速默写”的挑战区。这种颗粒度细致的教学设计，保证了教材的普适性——无论是需要打牢基础的成年人，还是需要快速掌握规范的书写技巧的年轻学生，都能在这本书里找到适合自己的节奏点和提升路径，使得这本参考书的价值得到了最大化的体现。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计给我留下了非常深刻的印象。首先，那封面设计，色彩的搭配就很有匠心，主色调沉稳又不失活力，让人一眼看上去就觉得这是一本经过精心打磨的教材，而不是那种敷衍了事的印刷品。纸张的质感也相当不错，拿在手里有一定的分量，不像一些廉价教材那样轻飘飘的，翻页时的触感很舒服，即便长时间阅读也不会觉得刺手。更值得称赞的是它的排版布局，每一个汉字的示例都占据了恰到好处的空间，字间距、行间距的设置都非常科学，完全符合我们对“规范”二字的期待。对于初学者来说，清晰的视觉引导至关重要，这本书在这方面做得极为出色，无论是田字格的描红部分，还是后续的临摹练习区，都划分得井井有条，让人能够迅速进入状态，专注于笔画的细节。特别是那些辅助图示，线条流畅而准确，即便是复杂的偏旁部首，也能通过这些图示被拆解得一目了然。整体感觉就是，从内到外都透露着一种专业性和对使用者的尊重，看得出来出版方在制作过程中投入了大量的精力和心血，这对于一本教学参考书来说，是极大的加分项。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度，超出了我预期的“参考书”范畴。它不仅仅停留在“怎么写得好看”的层面，而是深入探讨了书写背后的文化意蕴和历史沿革。在介绍某些特定字体结构时，会简要提及历史上书法大家是如何处理这一结构的，这种“引经据典”的方式，极大地丰富了学习者的知识储备，让写字不再是机械的重复，而变成了一种与古人对话、理解汉字演变过程的文化体验。我尤其喜欢其中关于“结构平衡”的章节，它不像教科书那样生硬地抛出“左低右高”或“中宫紧凑”这类口号，而是通过大量的图例对比，形象地解释了视觉上的重心感是如何形成的。读完那部分内容，你会有一种豁然开朗的感觉，明白为什么有些字写出来就是“歪”的，而另一些字虽然笔画不多却显得异常稳固。这种理论与实践的完美结合，使得这本书既可以作为初学者的入门指南，也能成为有一定基础的学习者提升审美层次的进阶读物。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆