黄琦旺散文集《褪色》分三辑收录十五篇散文。追忆生存当中石化了的过去,而当前还来得及被叙述的事情,用修理钟表的意志追寻突如其来又倏忽不见的时光。辑一《记忆你为尘土》五篇是以追溯大哥而勾起的城市往昔。辑二《未及》六篇多是自身反思。自身和反思是背对着背的,各别往前看无从回顾,形成纯粹的等待或凝望。辑三《换了人间》四篇相对是空间刻度,有切切实实历历在目的人物和事物。两辑纵贯,是把作者带到当前存在的轨迹。
黄琦旺
1966年出身于雪兰莪双威铁船公司。爱阅读,想写作,以教学为生。作品散件于《蕉风》、《中文人》、《学文》、《当代评论》等本地华文文学与学人杂志,亦常在华文报章发表散文与各类书评。文章被选入本地二十二位青年学术人的自述《文学札记》、散文选集《与岛漂流》,学术论文集《马华与现代性》及拉曼学院中文系编《马华文学读本》,2014年更应尊孔校友会之邀编著《在那光明的季节里——1971年香港银星艺术团吉隆坡赈灾义演始末》一书。
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我得说,这本书的语言风格简直是一股清流,与市面上那些矫揉造作、堆砌辞藻的作品截然不同。作者的文字简练却富有力量,每一个句子都像是经过千锤百炼的艺术品,干净利落,直击人心。它没有过多华丽的修饰,却能通过精准的意象和富有画面感的描述,构建出一个宏大而又私密的内心景观。我尤其欣赏作者处理冲突的方式,不是通过声嘶力竭的呐喊,而是通过人物之间微妙的眼神交流和沉默的张力来展现。那种“此时无声胜有声”的境界,着实考验读者的共情能力,也体现了作者深厚的文学功底。对于那些追求文字韵味和叙事深度的读者来说,这本书无疑是一份饕餮盛宴。我甚至会停下来,反复品味某些段落的措辞,试图理解作者为何会选择这个特定的词语,而不是另一个,这种精妙之处,只有细细品读才能体会。
评分我必须强调一下这本书对于“细节”的把握达到了令人发指的程度。很多作家会忽略那些看似微不足道的日常琐事,但在这本书里,每一个动作、每一个物品的摆放,似乎都携带着某种象征意义。比如某件旧物的新旧对比,或是某个特定场景中反复出现的颜色符号,都为故事增添了丰富的层次感。我常常会停下来,琢磨这些细节的用意,感觉作者像一位高明的导演,在不经意间布置了无数的线索和暗示。这种严谨和对细节的执着,让整个故事的世界观显得无比真实可信,即使是虚构的情节,也让人信服其内在逻辑的自洽性。读完后,我发现自己对日常生活中那些容易被忽视的细节也开始保持一种审视的态度,这本书对我的观察力产生了潜移默化的影响,这是一种非常积极的阅读收获。
评分说实话,这本书的结构安排非常大胆,甚至可以说有些反传统,但这恰恰是它最吸引我的地方。作者似乎并不满足于线性叙事,而是巧妙地运用了时间跳跃和多重视角交错的手法,让整个故事像一个复杂的万花筒,每一转动都呈现出新的图案,却又始终指向一个核心的意义。这种叙事上的挑战性,反而激发了我极大的阅读兴趣,我感觉自己像个侦探,需要将散落的碎片重新拼凑起来,才能看到全貌。刚开始阅读时,可能会有些许不适应,需要集中精力去梳理时间线索,但一旦理清脉络,那种豁然开朗的快感,是其他阅读体验无法比拟的。这种对传统叙事框架的突破,显示出作者在文学探索上的勇气和智慧。它要求读者参与到构建故事的过程中,这极大地增强了阅读的互动性和参与感。
评分这本书的氛围营造简直是大师级的。从第一个场景开始,我就被一股难以言喻的、略带忧郁的基调所笼罩。无论是对环境的细致描摹——比如某个清晨洒在窗台上的光线,或是雨后泥土散发出的潮湿气息——都服务于烘托人物内心的波澜。它不是那种让你读完后心情大好的作品,但它却有着一种深沉的力量,能触及你灵魂深处最柔软、最隐秘的部分。我常常在阅读时感到一种淡淡的哀愁,但这种愁绪并非令人沮丧,反而像是一种净化,让我能更清晰地审视自己过去的一些决定和遗憾。这种情绪的深度和广度,让我觉得作者不仅仅是在写故事,更是在挖掘普世的人类情感共鸣点。这是一本适合在安静的午后,泡上一杯热饮,独自沉浸其中的书。
评分这本小说简直是阅读体验的过山车,作者的叙事技巧高超得让人叹为观止。故事的开篇便如同一张精心编织的网,将我牢牢锁定在那个充满未知与悬疑的世界里。人物的塑造尤其立体,每一个配角都有血有肉,他们的动机和挣扎都让人感同身受。特别是主角在面对困境时的内心独白,细腻得如同触手可及的肌肤纹理,那种挣扎、那种不甘,仿佛我就是那个身陷泥淖的灵魂。情节推进节奏把握得恰到好处,该紧凑时如疾风骤雨,让人喘不过气,该舒缓时又如清茶慢品,让人回味无穷。我几乎是屏住呼吸读完了后半部分,生怕错过任何一个细微的暗示或伏笔,那种沉浸感是近年来阅读中极为罕见的体验。读完之后,我花了很长时间才从故事中抽离出来,书中的世界久久萦绕心头,让人忍不住想要再次翻开,去探寻那些可能被遗漏的蛛丝马迹。这本书不仅仅是讲了一个故事,它更像是一次深刻的自我对话,引发了对人性、选择以及时间流逝的诸多思考。
评分褪色與時光變遷,是整本書的主軸。無論對於空間回憶、想象,乃至對於人情的懷念,或者華文教育的失准變遷亦如此。
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