具体描述
辅导孩子，尤其是小学生写作，是最痛苦的一件事。数学总有个对错吧？英语单词怎么着也就背过了吧？可是写作，写什么、怎么写根本找不到正确答案，家长也很无力——因为这是一项几乎需要孩子百分之百独立完成的学习任务。
既然这样，孩子该怎么学？家长该怎么教？
本书给出的答案是：让孩子遇见灵感。
这正是一本以新课标为基础，让孩子遇见灵感的思维导图作文课的书。思维导图可以帮助小学生激发创作灵感、整理写作思路，解决小学生作文没素材、构思慢、内容空洞、千篇一律等问题。
王明欢老师总结5个日常生活灵感训练，针对不同写作体裁设计13个写作思维导图法灵感训练，精选44篇写作实战范例。提供给因写作发愁的小学生及家长们完整高效的写作解决方案，让小学生可以轻松写作，快乐学习！
作者简介
作者简介：
王明欢
中科院心理所发展教育心理学硕士在读
孙易新老师亲授弟子
美国内在工程学院认证催眠治疗师
国际NLP专业执行师
高级青少年户外教育引导师
《明察秋毫，下笔有神》系列线上写作课程创始人
《心智图法亲子训练营》系列线上亲子课程创始人
孙易新心智图法培训机构青岛学习中心校长
通过多年心理学、教育学的学习与实践，以写作、表达性心理游戏、户外拓展、研学旅行等形式在线上、线下帮助超过5万个儿童及青少年收获写作方法、思维方式、学习能力、情绪管理等方面的成长，在多个中小学开展教师培训，致力于各个学校学生的写作能力提升与师生心智共同成长。
孙易新
全球第一位英国博赞中心华人讲师，将思维导图引进华人世界的首倡者
台湾师范大学社会教育学博士
实践大学企业创新发展研究所硕士
美国密执安州圣母大学管理科学研究所硕士
多年聚焦关注思维导图领域，研究和梳理思维导图在人们工作、学习、生活中能起到的正面作用和帮助。同时创办了一家思维导图法专业培训机构，除了日常教学之外，也积极投入图法的相关学术研究，以求将最新的研究成果带给企业界及教育界。
目录信息
录 目录
第一章 思维导图法与作文 5
第一节 阅读理解与学习策略 6
第二节 思维导图法应用于作文的基本概念 9
第三节 思维导图法在作文的应用 15
第二章 灵感与生活 19
第一节 让别人记住你——自我介绍 20
【灵感花园】 20
【灵感秀场】 25
第二节 我的家，我做主 28
【灵感花园】 28
灵感练习一：你熟悉你的家吗？ 28
灵感练习二：你熟悉你的家人吗？ 31
【灵感秀场】 34
第三节 不止是“到此一游” 37
【灵感花园】 37
灵感练习一：了解你要去的地方 37
灵感练习二：你的时间你做主 40
【灵感秀场】 44
第四节 生活中的调查报告 46
【灵感花园】 46
调查报告如何选题 46
什么是“5W1H”思考法 47
灵感练习：制作一份调查报告计划 47
【灵感秀场】 51
第五节 每个人都是好诗人 54
【灵感花园】 54
灵感练习：现代诗思维导图的制作 56
【灵感秀场】 60
章节总结 64
第三章 灵感写作 65
第一节 人物类 66
【灵感花园】 66
灵感练习一：时间为主干 66
灵感练习一：空间为主干 68
【下笔有神】 70
【话题写作案例】 71
熟悉的人 71
我的妹妹 71
我的爸爸 72
我的好同位 73
老师 75
我的班主任 75
那一个拥抱 77
辛勤的园丁 78
陌生人 80
那个人真好 80
那个人真帅 81
那个人真坚强 83
第二节 叙事类 85
【灵感花园】 85
灵感练习：围绕情绪找故事 85
【下笔有神】 88
【话题写作案例】 90
家庭剧场 90
照看表妹记 90
打扫卫生记 92
西红柿炒蛋记 93
童年趣事 95
掉牙记 95
揠苗助长 96
养螃蟹 98
成长故事 100
我不再无情 100
我不再贪玩 102
勇敢 103
第三节 写景类 105
【灵感花园】 105
灵感练习一：风景灵感记录 105
灵感练习二：风景灵感创造 107
【下笔有神】 110
【话题写作案例】 111
漫步时间 111
大海 111
美丽的青秀山 112
最美是那座山 114
聆听自然 116
我和夏天有个约会 116
我和潮白河有个约会 117
我和森林有个约会 119
精彩天地 120
丁香湖 120
卡思卡德花园之旅 122
北方小镇 124
第四节 状物类 126
【灵感花园】 126
灵感练习：象征情感的“物” 126
【下笔有神】 129
植物 129
动物 130
【话题写作案例】 131
植物公园 131
桂花树 131
美丽的菊花 132
美丽的红豆芽 134
动物世界 136
难忘的动物——蚂蚁 136
小猫咪咪 137
兔子的自述 139
美食天堂 140
烩面 140
像雨丝一样的糖——丝丝糖 142
臭豆腐 143
第五节 应用类 145
奇妙的童话故事 145
【灵感花园】 145
【话题写作案例】 146
老虎的考验 146
猎人与狼 147
只愿为你付出一切 149
发人深省的读后感 151
【灵感花园】 151
【话题写作案例】 152
享受苦难 152
读《做一个最好的你》有感 153
我有我梦想 155
【灵感花园】 155
【话题写作案例】 156
我的梦想 156
我的篮球梦 158
我的梦想 159
· · · · · · (收起)
读后感
家里有小朋友，对作文家长总是很着急，写的话经常读不懂也读不通，一般来说二三年级正是写作文的关键时期，大人都愁的很。毕竟看着他写出来的话，心里是真着急。 所以在微信公众号上看到作者举办的写作课，在书中竟然也有附赠的网课，比在外面报作文班好多了。很方便，孩子也比...
评分家里有小朋友，对作文家长总是很着急，写的话经常读不懂也读不通，一般来说二三年级正是写作文的关键时期，大人都愁的很。毕竟看着他写出来的话，心里是真着急。 所以在微信公众号上看到作者举办的写作课，在书中竟然也有附赠的网课，比在外面报作文班好多了。很方便，孩子也比...
评分家里有小朋友，对作文家长总是很着急，写的话经常读不懂也读不通，一般来说二三年级正是写作文的关键时期，大人都愁的很。毕竟看着他写出来的话，心里是真着急。 所以在微信公众号上看到作者举办的写作课，在书中竟然也有附赠的网课，比在外面报作文班好多了。很方便，孩子也比...
评分家里有小朋友，对作文家长总是很着急，写的话经常读不懂也读不通，一般来说二三年级正是写作文的关键时期，大人都愁的很。毕竟看着他写出来的话，心里是真着急。 所以在微信公众号上看到作者举办的写作课，在书中竟然也有附赠的网课，比在外面报作文班好多了。很方便，孩子也比...
评分家里有小朋友，对作文家长总是很着急，写的话经常读不懂也读不通，一般来说二三年级正是写作文的关键时期，大人都愁的很。毕竟看着他写出来的话，心里是真着急。 所以在微信公众号上看到作者举办的写作课，在书中竟然也有附赠的网课，比在外面报作文班好多了。很方便，孩子也比...
用户评价
说实话，我对于市面上大部分的作文辅导书都是持保留态度的，总觉得它们少了点“人情味”，更像是冰冷的应试机器。然而，这本《小学生思维导图作文课》却给了我一种耳目一新的感觉。它不是那种高高在上的说教，而是以一种非常平等的、陪伴成长的姿态出现的。我特别喜欢书中关于“情绪捕捉”和“细节放大”的章节设计。作者似乎非常懂得小学生的内心世界，知道他们常常有强烈的情感却不知道如何精准地用文字表达出来。书中有一个练习，要求孩子用不同的颜色和形状来代表“开心”、“难过”和“惊讶”，然后将这些符号填入一个故事情节的流程图里。这让我家那个总是说“我就是不开心”却说不出具体原因的孩子，第一次学会了剖析自己的情绪。这种将抽象的情感具象化、视觉化的教学方法，对于培养孩子的观察力和共情能力都有着不可替代的作用。它不仅仅是在教作文，更像是在进行一场深入的“内心对话训练”。阅读过程中，我甚至被某些巧妙的联想所触动，感觉这本书对成年人理解儿童心理也有很大的帮助，绝对超出了我原先对“作文辅导书”的期待值。
评分这本书的排版和用色处理得极其考究，完全摆脱了传统教材的沉闷感。我注意到很多页面的背景色都是柔和的米白或淡蓝，非常护眼，这对于需要长时间面对文字的小学生来说，是一个非常人性化的细节。更重要的是，它打破了“大段文字”的恐惧感。每一页的内容都是被拆解成了小模块，配上色彩鲜明的导图元素，读起来毫无压力。我让我的侄女——一个对阅读有些抵触的孩子——尝试了一下，她竟然主动地把一个关于“描写雨景”的思维导图完成了。她以前一看到“描写景物”就头疼，觉得要搜肠刮肚地想出各种华丽辞藻。但这本书提供的路径是：雨的声音是什么？雨的味道是什么？雨停后世界有什么变化？每一步都有明确的导向性，让她感觉自己是在玩一个连环解谜游戏，而不是在应付作业。这种通过游戏化、视觉化的方式来解构复杂写作过程的做法，无疑是现代教育理念的体现。它让“写作”从一项苦差事，转变成了一次有趣的“创作冒险”。
评分这本名为《小学生思维导图作文课》的书籍，从拿到手的那一刻起，我就被它那种鲜活的、充满启发性的气息所吸引。我原本以为这又是一本枯燥的应试技巧手册，但翻开内页后才发现，作者在引导孩子构建思维框架方面下了不少功夫。书中的图示设计得非常直观，不同于传统作文书那种密密麻麻的文字堆砌，它更像是一张张精心绘制的“思维地图”。我注意到，作者并没有直接告诉孩子“如何写一个开头”或者“怎样写一个结尾”，而是通过一系列图形和关键词的联想，引导孩子自己去发现和组织素材。例如，在描写“我的家乡”这一主题时，书中呈现的不是标准范文，而是一个以“家乡”为核心的放射状结构图，分支上是“气味”、“声音”、“独特的人”、“难忘的经历”等，这种方式极大地激发了我家孩子主动思考的能力。他不再是被动地去套用模板，而是真正地把自己的观察和感受用一种结构化的方式表达出来。尤其是对于那些想象力丰富但组织能力较弱的孩子来说，这本书简直就是一座灯塔，让原本混乱的思绪找到了清晰的路径。整体来说，它更侧重于思维的“搭建”，而非单纯的“堆砌”，这一点非常值得称赞。
评分坦率地说，我给孩子买过很多所谓的“名师秘籍”，但大多都只是把一些陈旧的写作技巧换了个包装。而这本《小学生思维导图作文课》真正让我看到了创新的地方，尤其是在处理“逻辑连贯性”方面。传统教学里，孩子写记叙文，常常是想到哪里写到哪里，段落之间跳跃性很大。书中引入的“时间轴”和“事件因果链”的思维导图，给出了一个非常清晰的框架。比如，当孩子要写一篇“某次旅行”的作文时，书上会引导他们先画出一条时间线，标注“出发前的准备”、“路上的见闻”、“高潮事件”、“旅行结束后的感受”，然后再将这些点串联起来。这种“先搭骨架再填血肉”的方法，极大地提高了文章的条理性和说服力。我观察到，孩子写出来的文章不再是零散的片段组合，而是有了一个内在的、有机的联系。这种对结构逻辑的强调，远比单纯教导辞藻的堆砌来得更具长远价值，它培养的是一种结构化的思维模式，受益终身。
评分这本书的定价虽然略高于普通辅导书，但从其内容深度和设计质量来看，绝对物超所值。它真正做到了“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。我最欣赏的是，它非常注重对“个性化表达”的尊重。在很多关于主题拓展的环节，作者都会留下大量的空白区域或者“开放式提问”，鼓励孩子们将自己的独特经历和理解融入到思维导图中。比如，在“我的好朋友”那一章，它没有给出“善良”、“活泼”这些预设标签，而是引导孩子思考“他/她让我笑的瞬间是什么样子的？”，“当我遇到困难时，他/她是如何行动的？”。这种深入到具体行为和瞬间的捕捉，迫使孩子从表面现象深入到本质特质的挖掘。它让孩子明白，好的作文不是写别人想看的内容，而是写自己真实感受到的、观察到的，并通过一个清晰的结构去呈现出来。这本书的出现，无疑为小学阶段的语文教育提供了一个非常有效且充满趣味性的解决方案。
评分写作有方法，思维最重要，好书推荐，再也不怕写作文了
评分给亲戚的孩子买的，听孩子说很不错，作文水平也提高了
评分从小开始思维导图教人读书的书籍，很好的作文辅导， 很遗憾小时候没有读到这本书籍， 选择了多种文体，有例子有分析，对中小学生和成人来说，都能有所启发
评分给亲戚的孩子买的，听孩子说很不错，作文水平也提高了
评分朋友推荐给外甥买的，听说作者教出不少上重点初中的孩子，买书还送了练习册，不管是插图还是文字都透露着作者们满满的真诚。
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