高中数学教学与测试 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:苏州大学《中学数学月刊》编辑部 编

出品人:

页数:190

译者:

出版时间:2007-11

价格:22.00元

装帧:

isbn号码:9787810909747

丛书系列:

图书标签:

• 高中数学
• 童年回忆
• 数学
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• 方法

《高中数学教学与测试》是一本旨在全面提升高中数学教学质量和学生学习成效的专业读物。本书结合当前高中数学课程标准的要求，深度剖析了高中数学教学的各个环节，旨在为一线数学教师提供切实可行的教学策略和方法。 核心内容聚焦： 本书的编写紧密围绕“教什么”和“怎么教”两大核心问题展开。 教学内容解析： 针对高中数学课程中涉及的代数、几何、概率与统计、函数等核心模块，本书提供了详细的内容解析。这并非简单罗列知识点，而是深入挖掘每个知识点在高中阶段的教学重点、难点，以及其与前后知识的联系和在实际应用中的价值。例如，在函数部分，会详细阐述一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、三角函数等在不同年级的教学侧重点，以及如何引导学生理解函数的概念、性质、图像及其应用，而非停留在公式的记忆和套用。对于几何部分，则会强调逻辑推理、空间想象能力的培养，并提供如何将抽象的几何概念具象化、生活化的教学建议。 教学方法与策略： 本书倡导以学生为中心的教学理念，强调激发学生的学习兴趣和主动性。书中提供了多种创新的教学方法，包括： 情境化教学： 如何将抽象的数学概念与生活实际、科学技术紧密联系，创设富有吸引力的学习情境，让学生在解决实际问题的过程中理解数学。例如，在讲解概率统计时，可以引入天气预报、体育比赛胜率分析等实际案例。 探究式学习： 鼓励教师设计开放性的问题，引导学生通过观察、猜测、验证、总结等过程，主动探索数学规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。 合作学习： 探讨小组合作、同伴互助等学习模式，如何有效组织和管理，促进学生之间的交流与共同进步。 技术辅助教学： 介绍如何有效利用多媒体、教学软件、在线学习平台等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效率，使教学更加生动直观。 数学建模： 强调数学建模在高中数学教学中的重要性，指导教师如何引导学生将实际问题转化为数学模型，并利用数学工具求解，再将结果解释回实际问题，培养学生的综合应用能力。 测试与评价： 本书不仅关注教学过程，也高度重视测试与评价的科学性。书中详细阐述了： 测试设计原则： 如何根据课程标准和教学目标，设计具有区分度、信度、效度的数学测试题。这包括对选择题、填空题、解答题等题型的设计技巧，以及如何避免常见的命题误区。 考点分析与命题趋势： 对高中数学的核心考点进行深入分析，并结合近年来高考以及各类模拟考试的命题趋势，为教师提供有针对性的复习指导和备考建议。 形成性评价与终结性评价： 探讨如何将形成性评价（如课堂观察、作业批改、随堂测验）与终结性评价（如期中、期末考试）相结合，全面、客观地评估学生的学习过程和学习成果。 试题评析与反馈： 如何对学生的答题情况进行细致的分析，找出学生常见的错误原因，并及时给予有针对性的反馈和指导，帮助学生巩固知识，提升能力。 目标读者： 本书主要面向全国高中数学教师，同时也适合教育研究者、师范院校学生以及对高中数学教学感兴趣的社会人士。 本书特色： 理论与实践相结合： 既有对高中数学教学理念和方法的深入理论探讨，也提供了大量贴近教学实际的案例和操作指导。 前沿性与实用性并重： 紧跟教育改革的步伐，介绍最新的教学理念和技术，同时确保内容具有高度的可操作性，能够直接应用于日常教学。 系统性与全面性： 涵盖高中数学教学的各个方面，从内容解析到教学方法，再到测试评价，形成一个完整的教学指导体系。 通过阅读《高中数学教学与测试》，教师们能够更新教育观念，掌握科学有效的教学方法，提升课堂教学的艺术性和实效性，从而更好地引导学生理解数学、热爱数学，最终在数学学习上取得优异的成绩。本书不仅是教师专业成长的宝贵资源，更是推动高中数学教育整体水平提升的重要力量。

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拿到这本教材时，我的第一印象是它的排版设计非常人性化，这对于长时间阅读学习资料的人来说简直是福音。字体大小适中，行间距恰到好处，关键是图示的清晰度和准确性达到了教科书级别的标准。我以前在做一些几何证明题时，总是因为书本上的图画得模糊不清而抓耳挠腮，但这本书在这方面做得极为到位。每一个几何图形的辅助线、每一个向量的箭头，都标注得清清楚楚，极大地减少了阅读中的认知负荷。更值得称赞的是，它在章节之间的逻辑衔接上做得非常流畅。很少出现那种“上文提到，下文详述”却找不到详述部分的尴尬情况。每学完一个单元，总会有一个清晰的知识结构图总结，帮助我们快速回顾和梳理本章要点。这对于考前复习时快速定位薄弱环节非常有帮助。我发现，很多时候我们学不好数学，不是因为我们笨，而是因为学习材料本身的组织方式阻碍了我们的大脑对知识的有效吸收。这本书显然从一开始就解决了这个问题。

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这本书真是让人眼前一亮！我原本以为这只是本普通的教辅材料，没想到它在内容组织和深入浅出方面做得如此出色。它不仅仅是罗列公式和例题，更像是为我们搭建了一个扎实的知识体系。我尤其欣赏它在基础概念讲解上的细致入微，很多我过去理解模糊的地方，通过这本书的阐述变得豁然开朗。比如，对于函数极限的介绍，它没有直接跳到复杂的 $epsilon-delta$ 语言，而是先用直观的图像和实际生活的例子来引导，让人能先建立起正确的空间想象，这对于高中生来说至关重要。而且，书中的例题选取也很有代表性，覆盖了高中数学的各个知识点，并且难度梯度设置得非常合理。从基础的计算题到需要综合运用多个定理的压轴题，都给出了清晰的解题思路和步骤，让人可以循序渐进地提高。我感觉，这本书不仅仅是在教我“怎么做题”，更是在教我“如何思考数学问题”。它培养的不是解题机器，而是具有逻辑思维能力的学习者。翻阅的过程中，能感受到编者对高中数学教学的深刻理解和人文关怀，而不是冷冰冰的知识堆砌。

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我发现这本书的另一大特色是它的配套资源似乎考虑到了不同学习节奏的需求。虽然我只接触了纸质书，但其内在的结构设计暗示了其极强的延展性。比如，对于一些需要大量练习才能掌握的技能型知识点，书中的练习题量是相当可观的，但它们并非简单的重复劳动。你会发现，即便是同一知识点的题目，其设置的陷阱和考察的角度也在不断变化，这迫使学习者必须灵活运用所学知识，而不是僵硬地套用模板。更重要的是，它在章节末尾设置的“拓展与探究”部分，内容往往跳出了当前课程大纲的要求，引入了一些大学预备知识，比如线性代数的萌芽，或者更深层次的数论问题。这对于那些有余力、想要冲击更高水平竞赛或者对数学有浓厚兴趣的学生来说，简直是宝藏级的引导材料。它成功地将“完成任务”的学习心态，转化为了“探索未知”的求知欲望。

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从教学方法论的角度来看，这本书无疑是一次成功的探索。它似乎在努力平衡应试需求和素质教育之间的关系。一方面，它提供的练习题覆盖了所有考试可能涉及的题型和难度梯度，确保了学习者在应试能力上不会有短板。但另一方面，它又非常注重培养数学的“美感”和“严谨性”。例如，在讲解微积分初步概念时，它不仅仅停留在求导和积分的计算上，还会穿插一些历史背景，介绍这些工具是如何解决实际物理问题的。这种人文的引入，让原本枯燥的代数运算变得生动起来，让人感受到数学作为一门科学的魅力。我甚至觉得，即便是已经学完高中数学的读者，拿来翻阅，也能在其中找到一些新的视角来重新审视那些熟悉的定理。它不是一本“一次性”的书籍，更像是一本值得反复品读的工具书和思想激发器。

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这本书在处理那些“公认的难点”时，展现出了非凡的洞察力。很多同学一听到解析几何就头疼，主要原因在于公式繁多且相互关联复杂。然而，这本书并没有采取死记硬背的策略，而是着重讲解了坐标系和几何图形之间的“转化”思想。它会花大量篇幅解释为什么使用极坐标比直角坐标更简洁，以及如何通过旋转和平移变换来简化运算。我记得有一章专门讨论了圆锥曲线的定义和性质，它从几何直观出发，然后自然地推导出标准方程，整个过程的逻辑推导链条极其完整且富有启发性。这种“知其所以然”的教学方式，比起直接给出公式然后让你套用，效果要好上百倍。它真正做到了深入理解知识的“源头活水”。此外，书中的“误区辨析”板块也极其精彩，它精准地捕捉了学生在解题过程中最容易犯的逻辑错误，并给出了一针见血的纠正，这比单纯做对几道题要有价值得多。

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