閆學,特級教師,現為杭州市拱墅區教育局教研室語文教研員、小幼部主任。近年來,應邀在全國各地執教公開課、作讀書報告數百場(節),在《人民教育》、《中國教育報》等報刊發錶文章數百篇,在《中國教師報》開設個人專欄,2006年被評為《中國教育報》“年度中國十大讀書人物”,著有《牽到河邊的馬》、《教育閱讀的愛與怕》等。
瓦·阿·蘇霍姆林斯基是原蘇聯偉大的教育理論傢和教育實踐傢。他一生從事教育工作,教齡長達三十五年,曾擔任巴甫雷什中學校長二十二年。他從自己的切身體驗中認識到,要教育好學生,教師必須具有較高的教育素養,因此,他緻力於教師教育素養的研究和探索,取得瞭顯著成績。時間雖然過去瞭幾十年,但他關於教師教育素養的基本思想,對我們仍然有寶貴的藉鑒價值。
这充满诗性的语言,运用了排比、比喻、对偶等修辞手法,使语言更加生动形象,为学生先创设出一个特定的美丽秋天的气氛,让学生在这个气氛中去学习课文,了解秋天的美和秋游的乐趣,对激发学生的审美情感有重要的作用。
評分闫老师有教师的经历,对当老师的见解很深恨透彻,作为一个刚入职的老师,读这本书,对今后的发展方向努力方向还是很有指引作用的。但是很多时候苏霍姆林斯基所处的环境和我们中国的大环境是很不同的。我们也知道做到这些很好,我也想这样做,但是,却无能为力! ...
評分闫老师有教师的经历,对当老师的见解很深恨透彻,作为一个刚入职的老师,读这本书,对今后的发展方向努力方向还是很有指引作用的。但是很多时候苏霍姆林斯基所处的环境和我们中国的大环境是很不同的。我们也知道做到这些很好,我也想这样做,但是,却无能为力! ...
評分《跟苏霍姆林斯基学当老师》 从刚上班就知道了苏霍姆林斯基,后来在学校图书馆发现了一本老版的《给教师的一百条建议》,当时看了看,并没太多注意。后来一次又一次在不同的场合和苏霍姆林斯基相遇,一次又一次听到对苏霍姆林斯基的赞誉。但是这么多年了却并没有认真读过他...
評分这充满诗性的语言,运用了排比、比喻、对偶等修辞手法,使语言更加生动形象,为学生先创设出一个特定的美丽秋天的气氛,让学生在这个气氛中去学习课文,了解秋天的美和秋游的乐趣,对激发学生的审美情感有重要的作用。
《跟蘇霍姆林斯基學當老師》閆學 關於教育的本質,之前有一個說法是,教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。而蘇霍姆林斯基就在終身實踐著這樣的教育哲學。 讓我感觸最深的是這樣一段話:一個不是強烈渴望自我豐富,更新的老師,我很難想象他的課堂是豐富的,是富於變化與魅力的,也很難想象這樣的老師在教育教學的道路上走得更遠。不停地去嘗試、否定,認可、打破、建設,看到自己的身上新奇的東西,這是你帶給自己的驚喜。在我看來,生命因為不斷地豐富與更新,將永遠充滿魅力。所以,我雖然有痛苦,但從不絕望,不論是作為一個教師,還是作為一個活在人間的人。
评分讀完之後有以後當小學老師的念頭
评分很淺,論述不深入
评分為職初教師醍醐灌頂
评分理論與實踐結閤來闡述教育,既感人又富含哲理。
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