具体描述
《冯德全新编0岁方案合集》全面回答了广大年轻父母提出的200多个典型的育儿和早教问题，收进了100多种识字游戏和800多个亲子训练步骤，提供了有注解的包括《三字经》《弟子规》《道德经》等在内的诗歌、儿歌、童话、成语、国学等热点内容，是完整配套的实用型早教励志和方法的工具书，也是送给新生宝宝家庭的最佳礼物。
2008年是“中国当代早教之父”冯德全研发儿童早期教育规律和方法30年，12月将在广州隆重举办“0岁方案”面世30周年庆典，已引起国内外极大的关注。现根据广大读者的要求，已把2007年以来陆续出版的畅销书《让孩子快乐成才》《赢在早教》《聪儿爷爷的博客》《儿童“视语开发”一本通识字卡》《儿童“视语开发”一本通诵读本》合集出版为《冯德全新编0岁方案》，用精美礼品盒进行包装，随赠冯德全报告会演讲光盘1张和最新研制的大字识字墙1幅（对开纸印刷）。
婴儿成长的金色启蒙：0-6个月感官与互动体验手册 本书并非一本讲述“0岁方案”的育儿书籍。 相反，它是一份精心设计的、旨在为新生儿及6个月以下的婴儿提供丰富感官刺激和深度亲子互动的指南。我们相信，生命的最初阶段是塑造个体感知世界能力、建立安全依恋以及激发早期认知潜能的关键时期。这份手册将带领家长深入了解宝宝在0-6个月的独特发展规律，并提供一系列切实可行、充满乐趣的活动建议，帮助家长成为宝宝成长中最智慧、最有爱的引导者。 第一章：感知初醒——迎接感官世界的万花筒 新生儿并非一张白纸，他们的感官系统已经开始活跃。从连接母体的那一刻起，宝宝便在体验着来自外界的丰富信息。本章将聚焦于宝宝在0-6个月的各项感官发展特点： 视觉的探索： 初生宝宝的视力尚不完善，他们对高对比度、黑白相间的图案最为敏感。本书将详细介绍如何选择适合宝宝的早期视觉刺激物，例如黑白卡片、摇铃上的简单图案，以及如何利用自然光线和柔和的色彩引导宝宝的视线。我们将探讨宝宝何时开始能够追踪移动的物体，以及如何通过眼神交流，捕捉宝宝每一次好奇的凝视。本书将提供一系列可以 DIY 的视觉玩具，例如用硬纸板制作的黑白图案卡片，以及如何将家中的日常物品（如窗帘的纹理、光影的变化）转化为宝宝的视觉游戏。我们还会讨论不同发展阶段宝宝的视觉焦距，以及在什么时候，宝宝开始能够辨认出父母的面孔，并表现出亲切的反应。 听觉的敏感： 宝宝在子宫内就已经熟悉了母亲的心跳和声音。出生后，他们对声音的反应尤为敏锐，尤其是柔和、舒缓的音调。本章将指导家长如何利用音乐、自然声音以及温柔的言语与宝宝互动。我们将分享如何辨别宝宝不同哭声所代表的需求，以及如何通过模仿宝宝发出的声音，建立初步的沟通桥梁。本书还将介绍一些简单的声音游戏，例如摇晃不同材质的物体发出的声音，以及如何在日常生活中制造舒缓的声音环境，例如轻柔的音乐、水流声，甚至是如何模仿宝宝的咿呀学语，来回应他们的声音信号。我们还会探讨宝宝对于不同语速、语调的反应，以及如何利用故事、歌曲等方式，在早期就为宝宝播下语言的种子。 触觉的连接： 拥抱、抚触是宝宝与世界建立连接最直接、最重要的方式。本章将详细阐述抚触对宝宝身心发展的益处，并提供不同年龄段适合的抚触技巧，从轻柔的按摩到更具互动性的全身抚触。我们将强调抚触在缓解宝宝哭闹、促进消化以及建立安全依恋关系中的重要作用。本书将提供一套系统的婴儿抚触指南，包含不同身体部位的按摩手法，以及如何在宝宝清醒、放松的状态下进行。我们还会讨论不同材质的触感对宝宝的吸引力，例如柔软的毛巾、冰凉的触感球，以及如何在喂奶、换尿布等日常护理中，融入更多的触觉互动，让每一次接触都成为爱的传递。 嗅觉与味觉的萌芽： 尽管不如视觉和听觉那样被广泛关注，但宝宝的嗅觉和味觉在早期同样发挥着重要作用。本章将介绍如何利用不同的气味（例如母乳的香气、温和的香薰）来安抚宝宝，以及如何识别宝宝对不同味道的反应。我们将强调，早期接触多种天然、温和的气味，有助于宝宝形成更广泛的嗅觉认知。本书会提供一些简单的方法，例如在宝宝周围放置天然材质的物品，让宝宝感受不同的气味，以及如何在宝宝的喂养过程中，引导他们体验母乳或配方奶之外的温和气味，但不会涉及过早引入固体食物。 第二章：情感的银行——构建安全而深厚的亲子依恋 0-6个月是建立亲子依恋的黄金时期。安全、稳定的依恋关系是宝宝未来心理健康和社交能力发展的重要基石。本章将深入探讨如何通过积极的互动，为宝宝的“情感银行”注入源源不断的爱与安全感。 回应与镜像： 宝宝通过哭泣、微笑、肢体语言来表达需求和感受。本章将强调及时、恰当的回应宝宝发出的信号有多么重要。我们将教授家长如何“解读”宝宝的非语言信号，并用积极的、充满爱意的互动来回应。例如，当宝宝微笑时，我们如何用自己的微笑来回应，形成“镜像”效应，让宝宝感受到被看见、被理解。本书将提供一套“宝宝信号解读指南”，帮助家长理解不同哭声、面部表情、肢体动作所代表的意义，并提供相应的互动策略。例如，当宝宝发出觅食信号时，如何快速而温和地回应；当宝宝表现出不适时，如何安抚并探究原因。 亲密接触与肌肤相亲： 除了抚触，肌肤相亲（Skin-to-skin contact）对宝宝的情绪稳定和身心发展有着不可估量的价值。本章将鼓励家长多与宝宝进行肌肤相亲，无论是喂奶时，还是在宝宝哭闹不安时。我们将解释肌肤相亲如何帮助宝宝调节体温、心率，缓解压力，并加深亲子间的联结。本书将详细介绍肌肤相亲的益处，以及在何时何地进行最适合。我们还会提供一些有趣的肌肤相亲互动建议，例如在温馨的灯光下，伴随着舒缓的音乐，让宝宝在父母的怀抱中感受安心。 游戏化的学习： 婴儿的学习并非枯燥的知识灌输，而是通过与环境和他人的互动来实现的。本章将设计一系列寓教于乐的游戏，帮助宝宝在玩耍中探索世界，发展认知能力。例如，利用摇铃、布书等简单的玩具，引导宝宝进行目光追踪、手眼协调的练习；通过模仿宝宝的动作，鼓励宝宝进行自由的探索和表达。本书将提供大量的游戏创意，从简单的“藏猫猫”变体，到利用生活用品进行的感官游戏。我们还会根据宝宝不同的发展阶段，提供相应的游戏难度调整建议，确保游戏的趣味性和挑战性并存。 稳定的生活节奏： 规律的生活作息对宝宝的安全感至关重要。本章将指导家长如何为宝宝建立一套适合其生理需求的作息规律，包括喂养、睡眠、玩耍和安抚的环节。我们相信，稳定的节奏能够帮助宝宝更好地感知时间，减少焦虑，并促进其身心健康发展。本书将详细介绍如何观察宝宝的睡眠信号，如何建立健康的睡眠习惯，以及如何在喂养过程中，留意宝宝的饱腹信号，建立良好的饮食规律。我们还将讨论如何在日常生活中，创造一个稳定而温馨的家庭环境，让宝宝感受到可预测性和安全感。 第三章：互动艺术家——点燃宝宝的早期认知火花 0-6个月的宝宝虽然不会说话，但他们的大脑正在以惊人的速度发育，为未来的学习打下基础。本章将专注于如何通过有意识的互动，点燃宝宝的早期认知火花。 语言的启蒙： 即使宝宝还不能理解复杂的语言，但他们正在通过声音、语调和节奏来学习语言。本章将强调多与宝宝“交谈”的重要性，例如在喂奶、换尿布时，用温柔的声音描述正在发生的事情；在看到有趣的事物时，用夸张的语调吸引宝宝的注意。我们将分享如何模仿宝宝的咿呀学语，鼓励他们进行更积极的声音探索。本书将提供一套“早期语言互动清单”，包含日常生活中可以随时进行的语言游戏，例如在指认家中物品时，用清晰而富有感情的声音说出物品的名称；在陪宝宝玩耍时，用简单的词汇和短语来描述动作和情景。我们还会强调利用童谣、儿歌等韵律感强的语言形式，帮助宝宝更好地感知语言的节奏和音律。 因果关系的初体验： 宝宝在互动中逐渐理解“我做什么，会发生什么”。本章将设计一系列能够让宝宝体验因果关系的游戏。例如，让宝宝推倒积木，感受倒塌的乐趣；摇晃拨浪鼓，听到悦耳的声音。这些简单的互动能够帮助宝宝建立对世界运作规律的初步认知。本书将提供一系列“因果关系探索游戏”，例如如何利用简单的机关，让宝宝通过自己的动作触发声音或视觉变化；如何引导宝宝理解“推”与“倒”，“摇”与“响”之间的联系。我们还会强调家长在游戏中的引导作用，及时地给予宝宝反馈，并鼓励他们重复尝试。 探索与发现的乐趣： 宝宝天生就具有探索世界的驱动力。本章将鼓励家长为宝宝提供安全、丰富的探索环境。例如，让宝宝自由地触摸不同材质的物品，感受不同温度；让他们在父母的看护下，进行简单的爬行或翻滚练习。我们将强调，支持宝宝的自主探索，能够极大地激发他们的好奇心和学习兴趣。本书将提供“安全探索环境指南”，指导家长如何为宝宝布置一个安全、有趣的活动区域，例如在地面铺设柔软的地毯，放置一些对宝宝安全的感官玩具。我们还会分享如何引导宝宝探索环境中的不同元素，例如通过声音、气味、触感来感知周围的世界。 情绪的识别与表达： 了解和表达情绪是宝宝社会性发展的重要一环。本章将指导家长如何识别宝宝在不同情境下的情绪反应，并用恰当的方式回应。例如，当宝宝表现出兴奋时，如何用同样的热情回应；当宝宝感到沮丧时，如何给予安抚和支持。我们将强调，鼓励宝宝表达自己的情绪，是培养其情绪健康的基础。本书将提供一套“宝宝情绪观察记录表”，帮助家长更细致地观察和理解宝宝的情绪变化。我们还会分享一些如何用语言来表达情绪的简单方式，例如当宝宝哭泣时，可以说“宝宝是不是不开心了？”，帮助宝宝建立情绪的认知。 本书的宗旨是陪伴家长，而非指导家长。 我们相信，每一个宝宝都是独一无二的，他们的成长节奏和发展特点也各有不同。这份手册提供的是一个框架，一份灵感，以及无数充满爱意的可能性。通过本书，我们希望能够赋能家长，让他们成为宝宝成长道路上最自信、最懂得倾听的伙伴，共同书写一段属于彼此的美好篇章。请记住，最宝贵的“方案”，永远是您对宝宝深深的爱与陪伴。
作者简介
冯德全，1935年1月出生于浙江绍兴。由小学教到大学，从教54年，曾任职于武汉市教育局、科研所。30年来专攻科学早教，在我国早期教育领域励精图治，创建我国第一个早教研究所，是著名的“0岁方案”和“早教革命”的创始人。讲学足迹遍布全国各地和海外一些国家，演讲1000多场，听众达100多万人次，荣获全国十大奖项，被公众誉为“中国当代早教之父”。
目录信息
聪儿爷爷的博客（冯德全新编0岁方案）创新的早期教育让中国的父母和孩子们受益出版前言聪儿爷爷自述第一章 出生至满月新生儿的养育掌上明珠/1 爷爷办网站写博蓉值得准广/胎教要点不给聪儿“打包”/4 陋习与偏见/两个生命同时养育第一次生理测量/9 生理测量有好处/新生儿的生理喂养每天洗一洗/12 新生儿的感知及智能发展/新生儿的心理训练第二章 满月至半岁乳儿的养育聪儿要拉屎撒尿/19 婴儿排便有规律可循/半岁婴儿的生理喂养撇嘴表示不乐意/22 婴儿情绪及两个月智能友展/两个月婴儿的心理训练聪儿妈妈产后上班第一天/27 母乳喂养友三个月婴儿的智能发展/三个月婴儿的心理训练给聪儿添加辅食/33 母乳不足及四个月婴儿的智能发展/四个月婴儿的心理训练聪儿怎么认生了/40 婴儿心理呵护友五个月婴，L的智能友展/五个月婴儿的心理训练“学”数数/46 本能模仿及六个月婴儿的智能发展/六个月婴儿的心理训练走进婴儿的世界/52 人类要重新认识婴儿/半穸婴儿的情商、智商测评第三章 半岁至周岁乳儿的养育“贱养”聪儿/61对半岁后的婴儿要“爱而少露”/周岁婴儿的生理喂养半岁学会叫“妈妈”/65 七八个月婴儿的智能发展/七八个月婴儿的语言训练聪儿懂事多了/67 睡眠习惯的培养/七八个月婴儿的动作训练用表情、声音表示她的要求/70 婴儿对表情的理解/七八个月婴儿的认知训练学步车/72 九至十个月婴儿的智能友展/九至十个月婴儿的语言训练聪儿的记忆能力在加强/75 两种语言同步发展理论/九至十个月婴儿的动作训练隔代亲/79 隔代亲的利与弊/九至十个月婴儿认知交往的训练和婴儿一起玩耍好处多/83 十一二个月婴儿的智能发展/十一二个月婴儿的语言训练和识字婴儿防摔着/87 婴儿安仝意识的培养/十一二个月婴儿的动作训练聪儿的出色表现/90 聪儿的能力不错/十一二个月婴儿认知交往的训练聪儿断奶/95 婴儿断奶的注意事项/周岁婴儿情商、智商测评第四章 一岁至一岁半幼儿的养育聪儿学步/101 幼儿学步注意事项/一岁至一岁半幼儿的生理喂养教育幼儿认识自我/104 幼儿的认知特点/一岁至一岁半幼儿的旱赦原则和幼儿玩“躲猫”真好/109 幼儿游戏的意义/一岁至一岁半幼儿的素手游戍举例实施“危险教育”的体会/112 幼儿安全意识的领悟/幼儿的情景领悟背书包的“小女孩”/114 一岁半幼儿的智能发展/一岁零四个月至六个月幼儿的语言训练爱“劳动”的聪儿/116 早期劳动教育的意义和内容/一岁零四个月至六个月幼儿的大动作训练让幼儿学会自己吃饭/118 教育无小事，吃饭也能影响一生/怎样培养孩子吃饭的良好习惯她这是怎么啦/122 幼儿的情绪特点/怎样使孩手保持快乐的情绪亲情，是潜移默化的教育/124 家庭教育成员应协助一致/一岁零四个月至六个月幼儿的精细动作训练一句话的启发/127 “视语”比“听语”更重要/怎样发展“视觉语言”看聪儿同幼儿交往/130 不懂分享是正常的/怎样培养孩子的分享行为“姐姐”走啦/132 友爱之心要从小培养/一岁零四个月至六个月幼儿的认知训练聪儿学“买菜”/136 早教要随生活而教/怎样使日常生活放出教育的异彩看她胆子有多大/138 独立性要从小培养/怎样培养孩手的独立性爸爸拥抱一次/141 特别要养育好“第二生命”/怎样养育孩手的第二生命“笼养”与“放养”/145 早教要给孩手开放的环境/怎样培养孩手的交往能力莫让幼儿情感缺失/148 父母要多多关注孩手/怎样让孩手感受更多的父母亲情这个爷爷“不近情理”/151 冬季户外活动有益健康/冬季户外活动宜与忌第五章 一岁半至两岁幼儿的养育沟通/155 亲子关系应定位于朋友/怎样培养小儿的生活能力后怕/160 一岁九个月幼儿的智能发展/一岁七个月至九个月幼儿的语言训练运动防感冒/165 幼儿体育活动的意义/一岁七个月至九个月幼儿的大肌肉运动训练教富翁的儿子数数孩子爱哭的原因和对策第六篇 像认物走路一样学会识字读书“听语”“视语”同步发展“对牛弹琴”这一招确实灵孩子对识字“不敏感”怎么办“两语”同步、相似教学发展“视语”应防止的几个误区让孩子走进瑰丽多彩的汉字宫殿怎样自己制作和使用识字卡环境濡染识字4法“环境濡染法”识字要注意的几个问题怎样教“糊涂虫”识字怎么做才能让孩子“把话说好”生活渗透识字4法“生活渗透法”的要领生活中识字，自然地发展“视语”游戏活动识字法“活动游戏法”的要领做家务也能引导孩子认字故事记忆教学法怎样给孩子讲故事轻松快乐学数学婴幼儿教学有没有“偏科”问题趣味阅读教学法有趣的玩就是学怎样教孩子写作文阅读决定思维和表达能力常用的阅读识字法培养孩子的多向思维和侧向思维要不要让幼儿读经书第七篇 构筑兴趣特长的金字塔底座没有青藏高原哪有珠穆朗玛早教误区的几种表现训练五官，让孩子耳聪目明教孩子的原则和窍门喜爱运动，让孩子勇敢健康蹦蹦跳跳中的象棋比赛认识万物，培养好奇心、求知欲怎样约束孩子乱打乱敲的行为尊重孩子的兴趣选择培养交往能力，让宝宝落落大方婴、幼儿与同伴交往的发展与教养培养提问和试验的好习惯送给孩子一把科学的钥匙让孩子慢慢建立6种科学观“玩”出来的留美博士创建科学家的摇篮第八篇 最重要的培养：好习惯好性格性格的“相貌”和巨大潜能女孩性格像男孩怎么办你见过性格比较完美的孩子吗纠正孩子的不良性格越早越好“信息接收器”和“适应小精灵”如何克服宝宝的“三岁波折”亲人行为和表情的教育如何防止这些坏习惯爱的教育怎样与老人沟通育儿问题怎样让孩子养成好习惯女孩子总不愿和别人玩怎么办防止“爱河泛滥”孩子遭“溺”再富不能富孩子播下良好行为的种子管教孩子任性的6种方法在鼓励中培养好习惯好性格在关爱中帮助有困难的孩子在宁静中培养好习惯好性格“耳濡目染”很重要在求知中培养好习惯好性格激发求知欲和上进心，转变调皮的外孙孩子喜欢要别人的东西怎么办第九篇 群体早教的创新发展群体早教是大趋势让孩子充分发展不一样的教育，不一样的成效培养“T”型人才人生因从事早教而长青感激早教园丁幼儿园的课程创新幼儿集体识字也能出效果最重要的是人的基本素质英语阅读启蒙可由识字和游戏人手幼儿园的环境氛围创新无痕教育的人文环境环境创设的教育价值怎样突破识字“瓶颈”一堂涂鸦观摩课来自“冯德全早教方案”直属示范园的报道“冯德全早教方案”北方发展中心趣事五则山西省大同市“一条龙”的早教学校特殊儿童的教育和训练越早越好家里办起亲子班“英才摇篮”培养花絮甘当早期教育的“喉舌”我的教育梦编辑后记编委简介本书部分作者简介 儿童视语开发一本通诵读本（冯德全新编0岁方案）儿歌童谣 动物篇 大自然篇 生活篇童话故事 品德篇 智慧篇词语接龙成语故事诗词选编 毛泽东诗词 散文诗 古诗词蒙学选编 《千字文》 《三字经》 《弟子规》 《笠翁对韵》 婴幼三百字歌诀国学选编 名句精选 《论语》 《大学》 《道德经》 《少年中国说》 儿童视语开发一本通识字卡（冯德全新编0岁方案）小儿惊梦与夜哭/168 科学育儿的态度及睡眠知识/一岁七个月至九个月幼儿的精细动作训练要改那跺脚的脾气/171 跺脚的原因及对策/一岁七个月至九个月幼儿的认知训练我们同聪儿的“语言交流”/176 识字教育的重要性/怎样教孩手识字欢快的聪儿/180 两岁幼儿的智能发展/一岁十个月到两岁幼儿的动作训练体验——幼儿成长的权利/184 鼓励孩手独立尝试/一岁十个月到两岁幼儿的认知训练许诺就得兑现/188 诚信品质的重要及其培养/一岁半至两岁幼儿的音乐和美工训练鞋子里的沙子/192 聪儿的自理能力/一岁半至两岁幼儿的形和数最美的孩子/196 人之初性本善/一岁十个月到两岁幼儿的语言训练第六章 两岁至三岁幼儿的养育你能行！/201 积极喑示与三岁幼儿的生活要求/两岁至三岁幼儿生活习惯与独立能力的培养摔与不摔/205 放手锻炼与三岁幼儿的动作能力/两岁至两岁半幼儿的大动作训练克服那心理的“怕”/210 建立自信及两岁至两岁半幼儿的智能发展/两岁至两岁半幼儿的精细动作训练聪儿的选择/214 尊重孩手的独立人格及三岁幼儿的语言要求/两岁至两岁半幼儿的语言训练没有了依靠更稳健/219 儿童的最大快乐与三岁幼儿的认知要求/两岁至两岁半幼儿的认知训练服从还是屈从/226 让孩手学会服从/两岁至两岁半幼儿的亲子游戏牵着贝儿妹妹的手/231 孩手交往益处多/怎样为孩手创造交往的机会操心、担心与放心/234 陶行知的六个“解放”/两三岁幼儿的音乐训练小小酸酸乳/238 杜绝溺爱/两三岁幼儿的美工训练紫阳湖戏水/242 外出玩耍中的教育/两三岁幼儿数、形、方位与时间训练她老练了许多/246 孩手的能力是锻炼出来的/两岁至两岁半幼儿的数学启蒙活动湖边猎奇/250 让孩手走进大自然和大社会/怎样诱导孩手观察提问母亲节之花/255 家庭环境对孩手的影响/怎样培养孩手的关爱之心妈妈教聪儿学英语/259 英语学习也要尽早开始/怎样教三岁内的小孩学英语奶奶的大儿子/262 孩手的教育不能“出错”/两岁半至三岁幼儿的大动作训练病一次，长大一回/268 小孩为何怕打针/两岁半至三岁幼儿的精细动作训练这摔跤也有故事/272 三岁幼儿的智能发展/两岁半至三岁幼儿的语言训练这擦药也温馨/276 教育爱与血缘爱的区别/两岁半至三岁幼儿的认知训练幼儿间的神奇力量/284 鼓励孩手多与同龄伙伴交往/两岁半至三穸幼儿的数学教育“坚冰”已被打破/288 爷爷的育儿误区/两岁半至三岁幼儿的生活与交往训练聪儿三岁祝福/293 聪儿幸运爷爷可敬跋/297 发扬“生态早教”新文化——做新时代的爷爷奶奶 赢在早教（附光盘冯德全新编0岁方案）第一章 早教的曙光 一、我为什么迷恋早期教育事业 二、什么是0岁开始的早期教育 三、中外名人谈早期教育 四、“0岁方案”的理论依据和要点 五、社会对早期教育认识的误区 六、早慧的小花是如何开放的 七、一位爸爸朴素的早教 八、一组爱的诗篇 九、金老师答疑 （1）什么是“最佳期” （2）普通家庭能培养出早慧儿吗 （3）单亲家庭怎样教育好孩子 （4）怎样对窒息儿进行早期教育 （5）生活中为什么出类拔萃的孩子只是极少数 （6）做父亲的不配合对孩子的早教怎么办 （7）经济条件不宽裕的家庭，怎样为孩子创造一个好环境 （8）教孩子的时间不够怎么办 （9）孩子交给不懂教育的老人带怎么办 （10）四岁多的孩子还来得及早教吗第二章 视觉语言要优先发展 一、让宝宝不知不觉、快快乐乐地脱盲阅读 二、聪明的小男婴 三、对牛弹琴，只管耕耘 四、要重视识字环境的创设 五、玩字牌“玩”出个“小神童” 六、隋大夫谈老人带孩子识字 七、做孩子的玩伴很重要 八、乐乐的识字敏感 九、婴幼儿识字的四大基本方法 十、游戏识字法百例 十一、金老师答疑 （1）婴幼儿识字有什么好处 （2）婴幼儿能识字吗 （3）识字太早会不会伤害大脑 （4）孩子上小学时又要从头学字，现在识字岂不多余 （5）孩子识字早，会不会影响以后的学习兴趣和热情 （6）早识字就是早慧儿吗 （7）孩子在不同的年龄段有哪些不同的识字特点 （8）怎样教不会说话的孩子识字 （9）宝宝会走路后不愿意识字了怎么办 （10）为什么两岁左右的孩子对贴在物品上的字不感兴趣 （11）婴幼儿的识字量以多少为好 （12）为什么不提倡看图识字 （13）为什么不提倡教宝宝学汉字的同时教汉语拼音 （14）每次教学拿出几个生字为好 （15）识字是否要从笔画少的字开始 （16）为什么不能要求孩子当时记住所教的字 （17）能否将字和词同步教孩子学习 （18）孩子对词语中的单个字分不清怎么办 （19）生字和熟字一起教有好处吗 （20）孩子学了新字又忘了旧字怎么办 （21）是否要经常变换识字的游戏 （22）孩子识字近千个，为什么还不会自己看书 （23）能否教孩子学汉字的同时教一点偏旁部首 （24）孩子识字的兴趣为什么刚开始较高，后来就厌学了 （25）孩子识字的注意力不能集中怎么办 （26）教宝宝识字的同时能否教他写字 （27）怎样教四五岁的孩子快速识字 （28）怎样使宝宝识字的速度快一些第三章 良好习惯的养成 一、做个“残忍”的母亲 二、鼓励培养注意力 三、鼓励培养认真的好习惯 四、对症下药 五、对孩子的进步应及时表扬 六、当当成了问题儿童？ 七、怎样让孩子过好六一儿童节 八、批评孩子不能直来直去 九、金老师答疑 （1）给婴儿用安抚奶嘴好不好 （2）宝宝总喜欢大人抱着睡怎么办 （3）宝宝晚上睡觉总要吵醒几次怎么办 （4）宝宝一定要吸着奶嘴入睡怎么办 （5）哄孩子睡觉竟花6个小时，这该怎么办 （6）宝宝是单独睡觉好，还是和大人一起睡觉好 （7）什么时候开始培养宝宝独睡的习惯 （8）孩子不愿意睡他自己的房间怎么办 （9）孩子晚上不肯睡，总要大人陪着玩怎么办 （10）有什么办法解除婴儿夜惊症 （11）宝宝一哭就去抱他，这样做好吗 （12）“左撇子”要不要纠正 （13）不让宝宝咬物她就咬自己的手怎么办 （14）宝宝到处摸、到处动怎么办 （15）宝宝喜欢吮吸手指怎么办 （16）宝宝总是咬嘴唇怎么办 （17）宝宝一洗脸就哭怎么办 （18）孩子不喜欢吃蔬菜和肉怎么办 （19）孩子总是吵着要喝果汁怎么办 （20）宝宝故意在地上趴着不肯起来怎么办 （21）孩子边吃边玩怎么办 （22）孩子自己吃不好饭怎么办 （23）如何纠正孩子挑食的坏习惯 （24）进餐时批评孩子是否妥当 （25）孩子不愿意自己穿衣服怎么办 （26）宝宝经常要别人的东西吃该怎么办 （27）出门时孩子随意到处乱跑怎么办第四章 良好性格的培养 一、我是怎么培养女儿的 二、“妈妈相信你！” 三、善良的女儿 四、我是客人，我说了算 五、让孩子不再有恐惧感 六、我该怎样回应 七、跟小朋友冲突之后 八、面对自尊心 九、培养爱心 十、金老师答疑 （1）5个月大的宝宝为什么还害怕到户外活动 （2）宝宝总缠着妈妈不放怎么办 （3）孩子为什么总害怕和母亲分手 （4）两岁的孩子为什么突然会出现一些怪行为 （5）四岁的孩子为什么还有许多恐惧感 （6）孩子总是欺负小朋友怎么办 （7）怎样对待孩子一口一个“不” （8）孩子总是“制止”大人讲话怎么办第五章 广泛兴趣的培养 一、报告会上的提问 二、平凡小事助女儿成长 三、跟着线条走 四、2岁的孩子能学数学了 五、金老师答疑 （1）能让100天的宝宝看电视吗 （2）男孩子喜欢和女孩子一起玩扮家家酒好不好 （3）怎样让孩子愿意交朋友 （4）宝宝故意扔东西怎么办 （5）给婴儿听音乐是不是越多越好 （6）宝宝除了听世界名曲外，还能听一些儿童歌曲吗 （7）怎样引导孩子玩剪刀 （8）怎样利用水、泥、纸开发宝宝的能力 （9）带婴儿到什么地方玩比较好 （10）怎样使孩子尽早说话 （11）孩子1岁半了，只会说些单字或双音字怎么办 （12）宝宝发音不准怎么办 （13）怎样对两岁至三岁的孩子进行语言训练 （14）孩子一页故事听不完就急着翻下一页怎么办 （15）怎样对三四岁的孩子进行语言训练 （16）孩子为什么喜欢听重复的故事 （17）怎么对待话多的孩子 （18）怎样教周岁以内的孩子认识事物 （19）怎样教会说话的孩子认识万事万物 （20）冬天孩子不能出去玩，只在家苦待着怎么办 （21）孩子不配合大人对他的教育活动怎么办 （22）怎样对婴幼儿进行数学启蒙 （23）怎样教孩子学英语 （24）婴儿能看书吗？能看哪些书 （25）怎样给1岁宝宝选书？又如何教他看书 （26）阅读就是让孩子自己看书吗 （27）怎样使孩子喜欢看书、喜欢阅读 （28）怎样在不同的阶段培养孩子阅读的兴趣和能力 （29）教孩子背儿歌、古诗是否需要重复 （30）孩子不肯背儿歌怎么办 （31）怎样教孩子辨认颜色 （32）怎样培养孩子的方位意识 （33）怎样教宝宝认地图第六章 情商和智商的培养 一、鼓励培养思考力 二、快乐识字 三、读书也成了乐趣 四、12岁的大学生是怎样成长的 五、金老师答疑 （1）开发孩子的智力，其内涵是什么 （2）开发孩子的智力有哪些具体内容可操作 （3）能否将孩子的早教分成几个阶段 （4）让宝宝总是躺着玩好吗 （5）智商测试的结果能说明孩子以后的发展能力吗 （6）怎样发现孩子的特殊兴趣和才能 （7）家庭缺乏快乐的气氛，会影响孩子的智力发展吗 （8）如何开发孩子的右脑 （9）智力游戏有哪些内容 （10）怎样培养孩子对科学的兴趣 （11）怎样激发孩子的想象力 （12）怎样引导孩子提问 （13）怎样运用故事来激发孩子的创造性思维 （14）怎样使孩子的注意力集中一些 （15）为什么孩子记忆事物时好时坏 （16）培养孩子良好记忆力的具体方法有哪些 （17）怎样培养孩子的观察力 （18）怎样使孩子思维敏捷 （19）家长怎样教幼儿画画 （20）怎样对孩子进行哲学启蒙 （21）怎样培养孩子的情商 （22）宝宝为什么没有学习兴趣 （23）孩子变得反感学习了怎么办第七章 能力的培养 一、开门 二、坚持到底 三、为什么只愿做妈妈的小助手 四、谁来带孩子好 五、不折不扣 六、哪来的“高分低能” 七、金老师答疑 （1）教宝宝爬行有哪些方法 （2）可以让10个月的宝宝走路吗 （3）1岁多的宝宝只会发出“嗯啊”的声音正常不正常 （4）2岁的宝宝还不肯说话怎么办 （5）孩子变得缄默不语怎么办 （6）孩子口吃怎么办 （7）怎样训练宝宝学会大小便 （8）孩子不会自己告诉大人“我要尿尿”怎么办 （9）什么时候让孩子用筷子吃饭 （10）孩子不愿意自己吃饭怎么办 （11）怎样纠正孩子打人、咬人、拽头发的坏毛病 （12）宝宝上幼儿园以前要做好哪些准备 （13）孩子上全托幼儿园好吗 （14）孩子上幼儿园总是哭闹怎么办 （15）孩子一看到喜欢的东西就要怎么办 （16）怎样改掉孩子任性的坏毛病 （17）孩子总帮倒忙怎么办 （18）宝宝不让大人帮他不会做的事怎么办 （19）怎样积极鼓励孩子 （20）怎样批评孩子 （21）用关禁闭的方法来惩罚孩子好不好 （22）孩子说谎话怎么办 （23）怎样对待“告状”的孩子 （24）怎样管教特别好动的孩子 （25）怎样教育淘气的孩子 （26）怎样培养孩子的自控力 （27）怎样管教“人来疯”的孩子 （28）宝宝受到的孩子不好习惯的影响怎么办 （29）孩子老把别人的东西带回家怎么办 （30）太听话的孩子怎样教育 （31）4岁的孩子动作太慢怎么办 （32）我想让女儿性格文静一些怎么办后记 让孩子快乐成才（冯德全新编0岁方案）第一篇 坚定走早教之路这么多“怎么办？”怎么办最要紧的，是你要学习和思考早期教育 面向世界早期教育定要自主创新树立正确的早教观念一则消息引起的连锁报道早教，于人的一生重之双重养育者，你要反观自己的童年别像自己小时候那样流失光阴清华少年金石飞的早期教育直面问题，寻找因和源我的三年育儿路坚持积极暗示 培育积极心态多一点智慧多一点爱冷静、机智地引导孩子要有一颗平常心望子成龙的期待讲究疏导的艺术和技巧回顾对吕超的早期教育第二篇 快乐天下父母心快乐的天使，希望的曙光趣味育儿日记一束什么是“听话”的孩子幸运，我与早教结缘——一个早慧儿的自述人之初，性本玩，性本学孩子好动怎么办人一生最重大的难题都是孩子解决的什么时候让宝宝趴、走和抓物从快乐玩学到认真严谨应对宝宝“捣乱”的几个办法快乐育子，幸福一生孩子最懂得爱的回报怎样培养孩子的情商科学早教铸造最大乐趣可爱的小星星培养快乐别让快乐变成“可怜”与“代沟”早教的孩子就是不一样第三篇 孕育宝宝——快乐的胎教宇宙间最神奇的小精灵早期教育的新体验音乐胎教好让孩子在母腹内接受“教育”神速的胎儿发育孕妇家庭护理清单孕产妇常用饮食清单常见的婴儿养生问题神奇的胎儿心理营养素你要正确认识早期教育营造孕母体内外的良好环境宝宝什么时候该学说话第四篇 二次孕育——构建潜意识板块关注孩子的潜意识板块婴儿与父亲交往的特点及作用不要打孩子右脑优势铸就潜意识婴幼儿能识字吗从小识字是不是多余宝宝潜意识来自“主生活”享受阅读孩子自理能力差怎么办用爱的情感注入宝宝潜意识一般家庭怎样实施早教用爱点亮“自闭症”孩子的心灵用美的情感注入宝宝潜意识世界名画是婴幼儿的精神营养教幼儿涂涂画画要做哪些准备“零岁”涂鸦的丰收把宁静感和理智感注入宝宝潜意识孩子老爱哭怎么办什么时候让孩子单独睡把成就感、自信心注入宝宝潜意识了解婴儿气质，掌握教养方式孩子胆小怎么办让是非感、荣辱感、惧怕感注入宝宝潜意识怎样惩罚孩子孩子老对着干怎么办把责任感和志气注入宝宝潜意识孩子的见识和觉悟哪里来孩子乱扔东西怎么办孩子出门就要抱怎么办孩子喜欢咬人怎么办第五篇 快乐的最佳期教育劳伦茨发现了敏感期、最佳期孩子依恋母亲的3种类型建立最佳的兴趣“敏感”幼儿成才不是梦——严圆圆的成长历程建设最佳环境的教育见证《0岁方案》孩子不愿学习了怎么办让早教理念和方法惠及智障儿童——记吉林市东方智能亲子婴幼园园长陈慧最佳楷模的教育千万不要糊弄孩子“小外马”又说话了让孩子有最佳向往的教育名人也得益于早期识字阅读给孩子快乐的印象记忆怎么选择兴趣班买了书孩子又不看怎么办让宝宝在快乐中探索和领悟别让孩子无聊地打发时间与孩子建立快乐的情感纽带让孩子的笑声越来越甜
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这本书的语气让我感觉像是在听一位经验极其丰富、但又充满同理心的老朋友在聊天。它没有高高在上的说教感，而是始终站在父母的角度去思考问题。我特别喜欢它对“建立安全依恋”的探讨。很多书会强调“规矩”和“界限”，但这本则着重强调了在建立界限之前，高质量的连接是多么重要。书中分享了一些关于如何倾听宝宝“非语言信号”的技巧，比如当宝宝哭泣时，首先要做的是确认并接纳他的情绪，而不是急着去解决问题。这彻底改变了我处理宝宝哭闹的方式，从最初的慌乱和不知所措，转变为一种带着观察和理解的从容。这种心态上的转变，比任何具体的技巧都更加宝贵，它让我这个新手妈妈在育儿的马拉松中，找到了一个更健康、更可持续的心态。
评分这本书的排版和设计简直是一股清流。在育儿书市场充斥着各种花哨、信息过载的设计中，这本书的风格显得格外沉稳和专业。它大量使用了清晰的图表和对比性的表格，让那些复杂的发育指标变得一目了然。我常常在半夜宝宝睡着后，拿起这本书快速查阅一些信息，比如“宝宝在某个阶段应该能扶着站立吗？”“什么时候开始对声音有定向反应？”书中提供的里程碑数据非常精确，而且都标注了参考范围，避免了家长因为宝宝稍有偏差就产生过度担忧。更赞的是，它还专门开辟了一小块区域讨论“如何应对长辈的不同育儿观点”。这个问题太重要了，很多时候我们和长辈的冲突就源于育儿理念的代沟。书中给出的沟通策略非常温和但坚定，教会我们如何在尊重传统的同时，科学地为宝宝建立起初期的生活框架。
评分这本书的编排真是太有条理了，让人爱不释手。我原本以为这种育儿指南都会是那种干巴巴的理论堆砌，但作者显然是下了大功夫去思考如何让内容更贴合实际。尤其是关于新生儿日常作息的规划部分，简直是我的救命稻草。比如，书中详细描述了不同月龄宝宝的睡眠周期，并且给出了非常实用的哄睡技巧，不是那种空泛的“多抱抱”或者“保持安静”，而是具体到灯光、声音、甚至温度的微调建议。我按照书中的方法尝试了一下，效果立竿见影，宝宝夜里哭闹的次数明显减少了。还有那个关于喂养的章节，它没有强行规定“必须母乳”或“必须配方奶”，而是非常中立地分析了各自的优缺点，并给出了很多实操层面的喂养时间表建议，让我这个新手妈妈心里踏实了不少，知道什么时候该喂，什么时候可以稍微等一下，而不是一有风吹草动就手忙脚乱。这种细致入微的关怀，让阅读的过程充满了发现和被理解的温暖感。
评分说实话，刚拿到这本书的时候，我有点被它的厚度吓到，但翻开后才发现，这本书的“厚”不是水分多，而是内容实在、干货满满。它最吸引我的地方在于，它似乎真正理解了新手父母那种想给孩子最好的，但又常常感到知识碎片化、无从下手的焦虑。这本书就像一个知识的瀑布，源源不断地提供着高质量的信息。我特别欣赏它在“感官刺激”和“早期运动发展”部分的处理方式。它没有一味地推销昂贵的早教玩具，而是重点强调如何利用家里的日常物品进行安全有效的亲子互动。比如，用一块不同纹理的布料让宝宝触摸，或者在安全的地垫上引导宝宝翻身，这些简单的方法，配上书中深入浅出的原理分析，让我明白了每一个小动作背后对宝宝大脑发育的重要性。读完这些章节，我不再是盲目地跟风购买各种早教产品，而是成为了一个更有意识、更有创造力的陪伴者。
评分不得不提的是，这本书对“父母自我关怀”的重视程度，远超我阅读过的其他育儿书籍。很多育儿书写到最后，仿佛父母的角色就应该完全隐形，所有精力都应该围绕着孩子转。但这本书明确指出，一个快乐、稳定的父母，才能养育出健康的孩子。它里面提到了一套“十分钟重启法”，就是专门为那些被宝宝哭声或家务彻底耗尽精力的父母设计的，如何在极短的时间内通过深呼吸、拉伸或喝一杯热水来快速恢复一些精力。这听起来可能很小，但在疲惫的育儿生活中，这种实用的“紧急按钮”简直太及时了。此外，它对不同育儿阶段可能出现的夫妻关系紧张也有所涉及，并提供了简单易行的沟通练习，让夫妻双方都能感受到自己在这个育儿旅程中是被看见和被支持的。这本书真正做到了全面关怀，而不仅仅是关注那个零岁的个体。
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