生成课程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:华东师范大学出版社

作者:（美）琼斯/（美）尼莫/周欣等

出品人:

页数:254

译者:

出版时间:2004-12

价格:30.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787561736784

丛书系列:当代学前教育译丛

图书标签:

• 学前教育
• 生成課程
• 儿童教育
• 教育
• 儿童
• 幼儿教育
• 语言
• 育儿
• 课程设计
• 教学方法
• 教育理念
• 课程开发
• 教学资源
• 学习策略
• 教育技术
• 教学实践
• 课程评估
• 教师发展

《生成课程》 内容梗概 《生成课程》并非一本关于如何“制造”或“生成”特定课程内容的指导手册，而是深入探讨了教育过程中，教师如何通过深刻的理解、精巧的设计，以及对学生个体差异的敏锐洞察，来“生成”出真正具有启发性、适应性和生命力的学习体验。本书聚焦于教育的本质，而非技术的应用；关注教育者的智慧，而非工具的效能。它将带领读者穿越传统的课程设置思维，进入一个更具创造性和人文关怀的教学领域。 本书分为四个主要部分，层层递进，构建起一个完整的教育“生成”理论框架： 第一部分：教育的根基——理解与洞察 本部分是本书的基石，强调了在任何教学活动开始之前，对“为什么教”和“教给谁”进行深刻反思的重要性。 理解学习的本质： 作者首先追溯了学习理论的发展脉络，从行为主义到认知主义，再到建构主义和联结主义，但并非简单梳理，而是深入剖析每一种理论在理解学习者如何获取、处理和构建知识方面的独特贡献与局限。重点在于揭示学习并非被动接受信息的过程，而是一个主动建构意义、迁移知识、形成能力的主体性活动。本书将探讨，真正的“生成”源于对学习过程深层机制的理解，而非表面现象的模仿。 洞察学习者的多样性： 这一章节将目光投向了学习者本身。作者摒弃了将学生视为同质化群体的传统观念，而是强调学习者在认知风格、学习偏好、文化背景、生活经验、情感需求以及现有知识基础上的巨大差异。本书将通过大量案例研究和实证分析，展示教师如何通过观察、倾听、互动和评估，来精准地“读取”学生的个体状态。这里的“生成”不是为所有学生设计一套通用的方案，而是针对不同学生“生成”出差异化的支持和引导。 明确教育的价值与目标： 在“生成”任何内容之前，必须明确教育的终极目标。本书将超越单纯的知识传授，深入探讨教育在塑造人格、培养批判性思维、激发创造力、增强社会责任感以及促进个体全面发展方面的深远意义。作者鼓励教育者跳出应试的桎梏，思考课程“生成”的深层价值——如何让学习者成为一个更完整、更有能力、更有温度的人。 第二部分：设计的智慧——建构与编排 本部分将理论思考转化为实践操作，探讨如何在理解和洞察的基础上，设计出富有生命力的学习路径。 从目标到路径的逻辑构建： 作者在此强调，课程设计并非零散知识点的堆砌，而是从清晰的学习目标出发，逻辑严谨地构建起一条通达目标的学习路径。本书将详细阐述如何运用诸如“倒推式设计”（backward design）等理念，明确最终的成就标准，然后反向设计出达成目标的中间步骤。这里的“生成”是指，为每个学习目标“生成”一套与之匹配、层层递进的学习活动和内容序列。 内容的精选与重构： 面对海量的信息和知识，如何“生成”出有价值、有深度的学习内容，是教育者面临的严峻挑战。本书将引导读者思考，哪些知识是核心的、必需的，哪些是辅助的、拓展的。更重要的是，它将探讨如何对现有知识进行“重构”，使其更易于被学习者理解和吸收，例如通过故事化、情境化、可视化等方式。这里的“生成”是指，对现有知识进行提炼、整合与创新，使其呈现出最适合学习的形式。 学习活动的创新与组织： 学习不仅仅是通过阅读和听讲。本部分将聚焦于“生成”多样化、参与性的学习活动。从传统的课堂讨论、小组合作，到探究式学习、项目式学习（PBL）、翻转课堂，乃至引入游戏化元素和技术支持的互动体验，作者将提供丰富的案例和方法论，展示如何根据学习目标和学生特点，“生成”出能够激发学生主动性、促进深度思考和协作的活动。 评估与反馈的生成性设计： 评估不是学习的终点，而是为下一次学习“生成”方向的起点。本书将强调评估的形成性作用，即通过多样化的评估方式（如表现性评估、过程性评估），捕捉学习过程中的关键信息，并为学习者提供有针对性的、建设性的反馈。这里的“生成”是指，设计能够真实反映学习者进步与挑战的评估机制，并据此“生成”出促进其持续改进的反馈。 第三部分：实践的温度——互动与引导 教育的“生成”最终体现在师生之间、学生之间的真实互动中。 构建积极的学习共同体： 良好的师生关系和同伴关系是高效学习的催化剂。本书将探讨如何通过开放的沟通、尊重的态度、共同的参与，来“生成”一个安全、支持、鼓励探索的学习氛围。这包括教师如何成为一名积极的倾听者、引导者和合作者，以及如何促进学生之间的相互学习和支持。 引导深度思考与批判性探究： 教师的提问艺术是“生成”深度学习的关键。本书将深入分析不同类型的问题（如开放性问题、启发性问题、挑战性问题）在激发思考、引导探究方面的作用。这里的“生成”是指，教师如何通过巧妙的设计和临场应变，引导学生超越表面认知，进行更深入的分析、综合、评价，并最终形成自己的判断。 应对挑战与生成解决方案： 学习过程中必然伴随着困难和挑战。本书将分享教师如何以积极的心态，将学生的困惑、错误视为“生成”新理解和解决新问题的契机。这包括如何诊断学生的学习障碍，如何提供适时适度的帮助，以及如何鼓励学生自主寻找解决问题的方法。这里的“生成”是指，将学习过程中的“问题”转化为“机会”，并指导学生从中“生成”出能力和智慧。 赋能学习者，培养自主性： 最终的目标是让学习者成为自己学习的“生成者”。本书将探讨教师如何逐步放权，鼓励学生设定学习目标、选择学习方法、管理学习进程，从而培养其内在动机和终身学习的能力。这里的“生成”是指，教师如何通过引导，帮助学生“生成”出对自身学习的掌控感和能动性。 第四部分：反思与演进——持续的生成 教育是一个动态的、不断演进的过程，而“生成”正是这种演进的内在动力。 教师的自我反思与专业成长： 本书强调，教育者的反思是“生成”教育创新的源泉。通过对教学实践的持续观察、记录和分析，教师能够不断发现不足、提炼经验，从而“生成”出更有效的教学策略和方法。 课程的适应性与生命力： 面对快速变化的时代和社会，课程也必须保持其适应性和生命力。本书将探讨如何根据学生的变化、知识的更新以及社会的需求，对课程进行动态的“生成”和调整，使其始终保持与时俱进。 教育的未来与“生成”的无限可能： 在本书的结尾，作者将展望教育的未来，并再次强调“生成”作为教育核心理念的重要性。它鼓励教育者以开放的心态、创新的精神，不断探索教育的未知领域，为每一个学习者“生成”出更美好的学习体验和更广阔的发展前景。 《生成课程》 是一本献给所有教育者的邀请函——邀请他们放下固有的模式，以一种更深邃、更具创造性的方式去理解和实践教育。它并非提供一套现成的“生成”公式，而是开启一扇门，让教育者在对学习、对学生、对知识的深刻理解与敬意中，自主地、智慧地“生成”出独属于他们自己的、充满活力的课程。这是一场关于教育本质的探索，一次关于教育者智慧的致敬，一个关于学习者未来的深刻构想。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

天呐，我最近沉迷于一本新发现的书，简直让我爱不释手！这本书的叙事方式太独特了，作者像是带着你走进了一个完全陌生的世界，每一步都充满了惊喜和未知。那种细腻的文字描绘，让人仿佛身临其境，连空气中的味道都能想象出来。我特别喜欢作者处理人物关系的方式，那种复杂而又真实的情感纠葛，让人忍不住去思考人性深处的那些灰色地带。读完之后，我花了很长时间才从那种氛围中抽离出来，感觉自己的思维都被拓宽了不少。这本书的结构也非常巧妙，层层递进，高潮迭起，让人完全放不下手，只想一口气读完。而且，书中的一些哲思和隐喻，需要你反复咀嚼才能领会其中的深意，非常有回味价值。总之，这是一次非常棒的阅读体验，绝对值得推荐给所有喜欢深度阅读的朋友们。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体感觉是“磅礴大气”又不失“精微细致”。宏大的背景设定下，作者并没有忽略个体命运的悲喜。我尤其喜欢作者在处理冲突时所展现出的克制与力量，很多关键性的转折点都不是通过大场面来表现，而是通过人物一个眼神、一句未尽之言来完成，这种“留白”的处理方式，极大地激发了读者的想象空间。此外，这本书在探讨道德困境时，没有采取非黑即白的立场，而是非常 nuanced 地呈现了不同选择背后的合理性与代价，让人不得不进行深刻的自我反思。它更像是一面镜子，映照出我们自身世界的复杂性。读完后，我感觉自己对世界多了一层理解的滤镜，看待事物的方式都变得更加全面和包容了。这是一部值得反复阅读的佳作，每一次重读都会有新的发现。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字功底简直是教科书级别的！我很少看到有哪本书能把语言运用得如此精准而富有张力。每一个词语的选择似乎都经过了深思熟虑，没有一个多余的字，却能爆发出巨大的信息量。我特别关注的是作者是如何构建叙事视角的，它在不同章节之间频繁切换，但又丝毫不显混乱，反而让故事的整体面貌更加丰满立体。这种多维度的呈现方式，极大地增强了阅读的沉浸感。更让我惊喜的是，书中穿插的那些关于历史或文化的考据，显得既专业又自然，完全没有生硬的科普感，而是巧妙地融入到故事肌理之中。这本书让我产生了一种强烈的学习欲望，迫不及待地想去了解更多相关背景知识。如果你是一个对文字美感有极高要求的读者，这本书绝对不会让你失望。

评分☆☆☆☆☆

我通常对这种偏向意识流或者更注重内在探索的作品不太感冒，但这本书成功地扭转了我的看法。它的节奏控制得非常高明，时而激昂如潮水，时而平静如深湖。最让我震撼的是作者对“时间”这一概念的处理，感觉时间在书中被拉伸、压缩、甚至倒流，让读者在阅读过程中体验到一种超脱于日常生活的奇异感受。书中对“孤独”这一主题的探讨尤其深刻，它没有给出简单的答案或安慰，而是展示了孤独的复杂性和必然性，让人在理解中获得一种奇异的释然。说实话，这本书的阅读难度不低，需要集中精神去捕捉那些转瞬即逝的灵感和暗示，但一旦进入状态，那种精神上的满足感是无与伦比的。它不是一本用来消遣的书，而是一份需要用心对待的礼物。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的开篇有点让人摸不着头脑，情节推进得非常缓慢，我一度想放弃。但是，坚持读下去之后，我发现自己完全被吸引住了！作者的笔力深厚，对环境和氛围的渲染极其到位，那种压抑又带着一丝希望的感觉，拿捏得恰到好处。我尤其欣赏作者在细节上的打磨，那些看似不经意的旁白或场景描写，其实都暗藏着推动后续情节发展的关键线索。这本书的魅力在于它的“慢热”，它不追求刺激的感官体验，而是通过对人物内心世界的层层剖析，慢慢渗透到读者的情感深处。读完后，那种意犹未尽的感觉非常强烈，我甚至开始上网去搜索相关的评论，希望能找到更多关于这本书的解读。对于那些追求文学性和思考深度的读者来说，这本书绝对是一块璞玉，需要耐心去雕琢。

评分☆☆☆☆☆

枝繁叶茂.赘余太多.

评分☆☆☆☆☆

翻译不好，内容还不错

评分☆☆☆☆☆

翻译不好，内容还不错

评分☆☆☆☆☆

与国内的概念和差距还不小

评分☆☆☆☆☆

枝繁叶茂.赘余太多.