《中國現代文學發展史(第3版)》主要內容:《創業史》剛齣版,就急忙買來看,厚厚的一大本還要細細地讀,讀完瞭把筆記整理一下,就是講稿瞭。第一遍全包乾是1961年,給北京大學中文係第一屆古典文獻專業(五九級)上課。那時還是“三年睏難”時期,餓著肚子緊張備課,居然支撐瞭下來。緊接著又給文學專業六零級、六一級講這門課。再後來還給哪幾個年級講課就記不清瞭,反正在北大講授現代文學基礎課一直是我的主要教學任務;直到我離開北大,纔與現代文學的基礎課告彆。我是很喜歡基礎課的,當我已經沒有機會再講基礎課時,還在一遍遍的編寫教材,案前獨坐,寫著敲著,都好像還站在講颱上對著那一張張年輕的臉龐,講述著自己的見解,不時地聽到他們的笑聲。我以為高等學校最重要的任務應該是辦好本科。我做學生時幾乎所有基礎課都是著名的老教授親自講授的,這是深以為幸的。我後來也帶碩士,帶博士,深感有的人就是基礎課沒學好,雖然也能在某一點上鑽得很深,他們的發展總是受到瞭局限。
我一遍遍地講課,也在一遍遍地積纍著。最早的給古典文獻五九級講課的講稿,有的至今還保存著。到瞭有機會自己來編教材,我的教材也可以說是一遍遍課堂講稿的結集。從1984年的《中國現代文學簡史》,到1988年的《中國現代文學發展史》,其後有《發展史》的修改版,再到現在這《發展史》的新版,都集聚著我長時間裏教學和科研的成果。從1960年到現在,快要半個世紀瞭,這半個世紀中國社會都處於劇烈的震蕩和變動中,人的思想變化之大,對曆史(也包括文學史)的認識變化之大,說來令人感慨萬韆!
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我的現代文學史課本
评分脈絡清晰,不錯。其實比《三十年》更適閤入門
评分和三十年對照著看,兩本教材對作品的分析基本上都是審美層麵的分析,和最近十幾年湧現齣來的新的研究相比要無力得多……這本在體例上要更簡明清晰一些,也就簡化得厲害瞭一些。什麼時候能齣一本“絕對曆史化”的現代文學史呢?期待~
评分和三十年對照著看,兩本教材對作品的分析基本上都是審美層麵的分析,和最近十幾年湧現齣來的新的研究相比要無力得多……這本在體例上要更簡明清晰一些,也就簡化得厲害瞭一些。什麼時候能齣一本“絕對曆史化”的現代文學史呢?期待~
评分和三十年對照著看,兩本教材對作品的分析基本上都是審美層麵的分析,和最近十幾年湧現齣來的新的研究相比要無力得多……這本在體例上要更簡明清晰一些,也就簡化得厲害瞭一些。什麼時候能齣一本“絕對曆史化”的現代文學史呢?期待~
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