具体描述
基于广大语文教师想具备几项“绝活”、成就教学优秀的热切需求，本书为小学语文教师呈现了专业成长发展所需要的七项核心教学技能：教学设计技能、教学实施技能、教学评价技能、教学科研技能、教学阅读技能、教学写作技能、教学幸福技能。这些教学技能，既是一位教授级小学语文教师40年自身专业发展的成功之道，又彰显了新时代、新教育背景下语文教师专业成长发展的新特点
作者简介
杨海棠 语文教研员，特级教师，安徽省首批正高级教师。承担并完成省教科院重点研究课题3项，出版语文教学专著4部，发表语文教学研究论文110篇，赴省内外讲学多场，广受好评。
目录信息
开篇的话 为优秀语文教师投保
第一章教学设计技能
第一节 研读课标
第二节 研读教材
第三节 研读学生
第四节 教学设计
第二章教学实施技能
第一节 阅读教学
第二节 作文教学
第三节 口语交际教学
第四节 综合性学习教学
第三章教学评价技能
第一节 评课
第二节 问课
第三节 考核
第四章教学科研技能
第一节 课堂观察
第二节 广泛调查
第三节 行动反思
第四节 科研课题
第五章教学阅读技能
第一节 读教育学
第二节 读教育心理学
第三节 读哲学
第四节 读文学
第五节 读教育大师
第六章教学写作技能
第一节 听名师讲写作
第二节 我是怎样学习写作的
第三节 教师写作的八种类型
第七章教学幸福技能
第一节 热爱与梦想
第二节 担当与坚强
第三节 学习与善良
参考文献
后记：不信东风唤不回
· · · · · · (收起)
第一章教学设计技能
第一节 研读课标
第二节 研读教材
第三节 研读学生
第四节 教学设计
第二章教学实施技能
第一节 阅读教学
第二节 作文教学
第三节 口语交际教学
第四节 综合性学习教学
第三章教学评价技能
第一节 评课
第二节 问课
第三节 考核
第四章教学科研技能
第一节 课堂观察
第二节 广泛调查
第三节 行动反思
第四节 科研课题
第五章教学阅读技能
第一节 读教育学
第二节 读教育心理学
第三节 读哲学
第四节 读文学
第五节 读教育大师
第六章教学写作技能
第一节 听名师讲写作
第二节 我是怎样学习写作的
第三节 教师写作的八种类型
第七章教学幸福技能
第一节 热爱与梦想
第二节 担当与坚强
第三节 学习与善良
参考文献
后记：不信东风唤不回
· · · · · · (收起)
读后感
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