第一章 中国书院之缘起与发展
第一节 书院制度形成之内因与外缘
一、中国书院制度形成之内因
（一）、儒家学术理想之孕育
（二）、传统知识分子之自觉
二、中国书院制度形成之外缘
（一）、洙泗遗风之影响
（二）、禅林精舍之启迪
（三）、山林读书风气之诱发
第二节 书院制度之源流
（一）、滥觞期--秦汉
（二）、正名期--隋唐
（三）、酝酿期--五代
（四）、成立期--两宋
第二章 宋代书院兴盛之原因及其功能
第一节 宋代书院兴盛之原因
一、官学之衰败
（一）、有学而无书
（二）、有学而无田
（三）、有学而无师
（四）、屋宇墙舍坏乱不修
（五）、教非其义沉迷俗学
二、科举之影响
（一）、法度欠完备
（二）、科场多舞弊
（三）、士风甚不竞
三、理学之兴盛
四、学禁之反响
五、君主之提倡
（一）、追谥
（二）、从祀
（三）、赐额
六、经济之繁荣
第二节 宋代书院之功能
一、读书
二、藏书
三、刻书
四、祭祀
（一）、存神过化自然现象
（二）、尊崇先贤德业事功
（三）、尊隆道统树立师道
五、讲学
第三章 宋代书院之教育宗旨与内涵
第一节 宋代书院之教育宗旨
一、尊王宗孔
二、明体适用
三、希圣希贤
第二节 宋代书院之教育内涵
一、明人伦
二、辨义利
三、收放心
四、通经史
五、游六艺
第四章 宋代书院教育之精神特色
第一节 自由讲学
一、教材多样化，不限于一隅
二、教学自由化，不拘于呆滞
三、当仁不让，不不拘于名分
四、学贵自得、而非为科举
第二节 尊严师道
第三节 教训合一
一、重视人格教育
二、善于以身示教
第四节 循序渐进
一、因材施教
二、循循善诱
第五章 宋代书院与宋代学术之关系
第一节 宋代书院与宋代经学之关系
一、著书之说，充实经典之宝库
二、新义解经，影响治经之取向
三、以疑相高，助长疑经之风气
四、表彰四书，提高孟子之地位
第二节 宋代书院与宋代理学之关系
一、助长理学之风行
二、促成学派之分立
第六章 结论
一、从教育观评论“无待书院讲学论”
二、从政治观评论“书院讲学无用论”
三、从社会观评论“书院讲学亡国论”
· · · · · · (收起)