《傳媒英語》共有十四個單元，每單元的設計課時為四課時。教師可以根據自己的專長和學生的專業從中挑選部分單元作為授課內容。對於已經通過大學英語四級考試的本科生或研究生，建議使用每單元的Intensive Reading和Task部分，以全麵提升學生的傳媒專業學術英語和職業英語水平。對於未通過大學英語四級考試的本科生、高職高專學生、傳媒從業者，建議使用每單元的，Task部分，以提高實際操作中的專業英語水平為主。因為Task部分的實用性很強，其詞匯、句式、語篇結構都相對簡單，與具有學術英語特徵、以議論文為主的IntensiVeReading部分有較大區彆。

目錄

Unit1 Mass Media and Information Age

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit2 Newspaper

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit3 Magazine

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit4 Radio

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit5 Television

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit6 Film

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit7 Internet

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit8 Advertising

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit9 Animation

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit10 Questionnaire

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit11 Media Literacy

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit12 Media Laws and Ethics

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit13 Media Economics

Intensive Reading

Task

Data Bank

Unit14 Culture and Culture Creative Industry

Intensive Reading

Task

Data Bank

序言

隨著我國經濟、文化、科技的不斷發展，社會對大學生的英語水平提齣瞭更高的要求，大學英語教學改革已成為社會關注的熱點之一。為瞭推動大學英語教學改革，教育部在總結近年來教學改革經驗的基礎上，對2004年公布的《大學英語課程教學要求（試行）》進行瞭全麵修訂，並於2007年8月正式頒布瞭《大學英語課程教學要求》。與以往的《大學英語教學大綱》相比，新的《大學英語課程教學要求》從以下三個方麵為大學英語教學帶來瞭新的變化：1.培養目標的變化。《大學英語課程教學要求》提齣，大學英語要培養學生的英語綜閤應用能力，在堅持其通用基礎學科定位的同時，提齣瞭與專業學習相結閤的專門用途英語，以及以人文、國際交流為核心的文化素質課程的定位；2.教學思想的變化。提齣瞭自主學習的思想，鼓勵學生自主選擇學習內容和學習方式；3.教學模式的變化。鼓勵在教和學的過程中使用以計算機為基礎的教育技術，拓展英語學習的渠道，增加語言練習的機會，提高語言輸入和輸齣的質量。

麵對新的改革形勢，我們明顯感到，現行的以英語基礎能力發展為核心的大學英語教材體係難以適應新形勢的需要，廣大師生也盼望著更多與國際文化知識、專業知識、學術交流相結閤的新型英語教材，滿足正在齣現的大學英語的多重定位、學生自主選擇學習內容和基於計算機技術的自主學習方式等變化的需要。為此，我們提齣開發《大學英語選修課／學科課程係列教材》。

本係列教材為“普通高等教育‘十一五’國傢級規劃教材”，主要供完成《大學英語課程教學要求》中規定的“一般要求”後，繼續學習“較高要求”和“更高要求”英語課程的學生使用，也可供研究生及廣大專業技術人員學習專業英語、學術英語，提高英語綜閤應用能力使用。