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1）其中的幾篇很多年前還是小朋友的時候挑著讀過，這次為了重新讀「侈糜論」這篇，老老實實地從頭到尾通讀了一遍；2）提綱挈領，舉重若輕，很多議題都非常有趣。經濟史的幾篇都是陳國棟老師翻譯的；3）許多有趣的小知識，頁25。「中興」的「中」應該念去聲；頁158，壹到拾的大寫字體要到七世紀末才確立；頁161，「大半」和「小半」是實數，分別指三分之二和三分之一 etc. 4）頁23注2，「饒宗熙」應為「饒宗頤」，頁208，「走頭無路」應為「走投無路」；頁217，「普偏」應為「普遍」；頁355，「即否完成」應為「即已完成」；

1）其中的幾篇很多年前還是小朋友的時候挑著讀過，這次為了重新讀「侈糜論」這篇，老老實實地從頭到尾通讀了一遍；2）提綱挈領，舉重若輕，很多議題都非常有趣。經濟史的幾篇都是陳國棟老師翻譯的；3）許多有趣的小知識，頁25。「中興」的「中」應該念去聲；頁158，壹到拾的大寫字體要到七世紀末才確立；頁161，「大半」和「小半」是實數，分別指三分之二和三分之一 etc. 4）頁23注2，「饒宗熙」應為「饒宗頤」，頁208，「走頭無路」應為「走投無路」；頁217，「普偏」應為「普遍」；頁355，「即否完成」應為「即已完成」；

1）其中的幾篇很多年前還是小朋友的時候挑著讀過，這次為了重新讀「侈糜論」這篇，老老實實地從頭到尾通讀了一遍；2）提綱挈領，舉重若輕，很多議題都非常有趣。經濟史的幾篇都是陳國棟老師翻譯的；3）許多有趣的小知識，頁25。「中興」的「中」應該念去聲；頁158，壹到拾的大寫字體要到七世紀末才確立；頁161，「大半」和「小半」是實數，分別指三分之二和三分之一 etc. 4）頁23注2，「饒宗熙」應為「饒宗頤」，頁208，「走頭無路」應為「走投無路」；頁217，「普偏」應為「普遍」；頁355，「即否完成」應為「即已完成」；

视野贯通，问题有趣，但更多还是像札记，可供后学深挖。《作息时间》一文显然有受西方关于资本主义与现代时间观念的影响和刺激。《二十四史名称试解》对“史”“汉”的命名传统的讨论有意思。大体来说，取法《史记》的书以“史”字收尾，以通史为范。以《汉书》为典范的史书以“书”字结尾，以一个朝代为断限。可备一说。

视野贯通，问题有趣，但更多还是像札记，可供后学深挖。《作息时间》一文显然有受西方关于资本主义与现代时间观念的影响和刺激。《二十四史名称试解》对“史”“汉”的命名传统的讨论有意思。大体来说，取法《史记》的书以“史”字收尾，以通史为范。以《汉书》为典范的史书以“书”字结尾，以一个朝代为断限。可备一说。

应该说对于历史的认识是无止境的，每一个历史时期，每一个不同的人，当他们面对历史时，都会以自己的视角探视历史的真相，都会有新的发现或认识，因此所谓的历史教科书，或者什么权威“正史”，其实都是可以商榷的。 历史学家杨联陞他是“台湾”的院士，他学识渊博，...  

中国人治中国史，自然是“国史”，“探微”则可释为“力求深入，探索精微”。此为杨联陞的《国史探微》书名的由来。全书原为作者十四篇论文的合集，论文的主题涵盖制度史研究，中国的世界秩序，明代地方行政、二十四史名称考等。文字深入浅出，可读又兼具趣味性。 《从历史看...  

幼时并不喜历史，跟枯燥、呆板的教科书有直接的关系，总觉得历史是由一堆数字加文字组成，背诵那些久远的年代和事件没有任何意义。长大一些，逐渐意识到历史其实并不只是改朝换代、宫廷争斗、战争暴乱，它与每个人息息相关，一个民族、一个国家的发展是历史，一个人、一个家族...

幼时并不喜历史，跟枯燥、呆板的教科书有直接的关系，总觉得历史是由一堆数字加文字组成，背诵那些久远的年代和事件没有任何意义。长大一些，逐渐意识到历史其实并不只是改朝换代、宫廷争斗、战争暴乱，它与每个人息息相关，一个民族、一个国家的发展是历史，一个人、一个家族...

对于历史的视角总是因人而异的，有些人乐于追寻英雄的足迹，有些人愿意关注人民的苦难，有些人驻足于改变历史的瞬间，有些人则更愿意触摸大历史的轮廓。但是杨联陞先生却独辟蹊径选择了一种独特的角度，从历史细微处甚至是旁人不会注意的角落去观察历史的样貌。 本书选取的十四...