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图书标签: 教学设计和技术 教育学 教育与心理 教育
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发表于2024-11-22
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图书描述
《课程:教师的创新(第3版)》是著名课程专家麦克尼尔的最新力作，全书以建构主义的视角对课程开发与实施进行全程性分析。在书中，作者向我们呈现了两个课程世界。在一个世界中，政府部门、各级专家学者对课程发号施令，规定课程改革的目标与政策；而在另一个世界，教师和学生们默默地构建并实施着课程，积累起丰富的课程经验。当这两个世界之间遭遇冲突时，教师是关键，他们倾听学生的声音，回应社会的变革，开发相关课程材料，承担起沟通和协调这两个世界的责任。我们看到教师正在从课程的沉默实施者转变为积极的建构者。教师牵挂着课程世界，课程世界因教师而和谐生动。
著者简介
图书目录
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用户评价
大多数观念都为我们所熟知，今天看来已经不算前沿。今日好多的改革无异于新瓶装旧酒，旧酒翻不了新，新瓶也掉价了不少。照本宣科毫无意义，对于不同的学习者，课程的目的都不尽相同。
评分找到一些有操作性的量表，也适合老师读
评分大多数观念都为我们所熟知，今天看来已经不算前沿。今日好多的改革无异于新瓶装旧酒，旧酒翻不了新，新瓶也掉价了不少。照本宣科毫无意义，对于不同的学习者，课程的目的都不尽相同。
评分找到一些有操作性的量表，也适合老师读
评分大多数观念都为我们所熟知，今天看来已经不算前沿。今日好多的改革无异于新瓶装旧酒，旧酒翻不了新，新瓶也掉价了不少。照本宣科毫无意义，对于不同的学习者，课程的目的都不尽相同。
读后感
图书馆借的，续借后还是觉得没读尽，理念很前沿，想去复印，但发现要复印的太多。还是买一本算了，省的老霸占在自己手里，书没法周转。
评分图书馆借的，续借后还是觉得没读尽，理念很前沿，想去复印，但发现要复印的太多。还是买一本算了，省的老霸占在自己手里，书没法周转。
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