人类的潜能

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出版者:华东师范大学出版社
作者:伊斯雷尔·谢弗勒
出品人:
页数:149
译者:涂元玲
出版时间:2006-02-01
价格:17.00
装帧:平装
isbn号码:9787561744802
丛书系列:影响力教育理论译丛
图书标签:
  • 教育 
  • 经典 
  • 教育哲学 
  • 教育学 
  • 教育哲学/教育社会学 
  • 人类的潜能 
  • 教育与心理 
  • 提升类-教育学 
  •  
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人类潜能的概念在全世界家长、教育者和规划者的思想观念中都占据非常重要的位置。该书对这一概念进行了解释。本书是谢弗勒学术活动中后期的一部力作,本书不仅在观点上能够给予你启发,丰富你潜能概念的认识,帮助你对这一具有广泛影响的概念进行哲学的反思,从而更好地开展教育工作,提升教育实践的理性水平和责任意识。

本书主要研究人类潜能的概念,是教育哲学领域的一篇短文。本书开篇是对人性的说明,意在说明人类潜能概念的实践动机。接下机,本书要对这一概念进行分析性重构,阐明这种分析如何与一些经验事实相关联。最后,本书对教育领域的政策制定进行解释,反思理想的政策制定者的教育。在全书的各个部分,都强调人类的符号性、选择、时间的连续性以及自主。

具体描述

读后感

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一、 教育为何要关注人的潜能? (一) 开发人的潜能作为教育目的 “潜能”一直是教育中比较重要的概念。蒙台梭利曾说,“儿童具有一种未知的力量,这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界,教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。”[1]教育的重要使命...

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一、 教育为何要关注人的潜能? (一) 开发人的潜能作为教育目的 “潜能”一直是教育中比较重要的概念。蒙台梭利曾说,“儿童具有一种未知的力量,这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界,教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。”[1]教育的重要使命...

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一、 教育为何要关注人的潜能? (一) 开发人的潜能作为教育目的 “潜能”一直是教育中比较重要的概念。蒙台梭利曾说,“儿童具有一种未知的力量,这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界,教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。”[1]教育的重要使命...

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一、 教育为何要关注人的潜能? (一) 开发人的潜能作为教育目的 “潜能”一直是教育中比较重要的概念。蒙台梭利曾说,“儿童具有一种未知的力量,这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界,教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。”[1]教育的重要使命...

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一、 教育为何要关注人的潜能? (一) 开发人的潜能作为教育目的 “潜能”一直是教育中比较重要的概念。蒙台梭利曾说,“儿童具有一种未知的力量,这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界,教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。”[1]教育的重要使命...

用户评价

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石中英的教育研究还有可读性,只是金紘生的书都没有列 ~奇怪

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打破了潜能概念的三种神话,取而代之以“作为可能性的潜能”(potential-as-capacity)、“作为倾向性的潜能”(potential-as-propensity)、“作为能动性的潜能”(potential-as-capability),由此强调了潜能的条件性、相对性、价值结果不确定性,等等,并以此为基础反思了教育诸领域、主体的责任。非常有启发。

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石中英的教育研究还有可读性,只是金紘生的书都没有列 ~奇怪

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打破了潜能概念的三种神话,取而代之以“作为可能性的潜能”(potential-as-capacity)、“作为倾向性的潜能”(potential-as-propensity)、“作为能动性的潜能”(potential-as-capability),由此强调了潜能的条件性、相对性、价值结果不确定性,等等,并以此为基础反思了教育诸领域、主体的责任。非常有启发。

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打破了潜能概念的三种神话,取而代之以“作为可能性的潜能”(potential-as-capacity)、“作为倾向性的潜能”(potential-as-propensity)、“作为能动性的潜能”(potential-as-capability),由此强调了潜能的条件性、相对性、价值结果不确定性,等等,并以此为基础反思了教育诸领域、主体的责任。非常有启发。

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