具体描述
《实践取向小学教师教育教程:语文教学案例》共分九章，分别从语文教育的价值追求、语文教学的内容、教与学的方式方法、教师专业发展等方面对小学语文课堂进行深入分析。其中每一节都分为“导言与问题”“案例描述”“案例分析”“教学机智”以及“相关链接”五个部分。导言与问题部分围绕“课程标准”立足教学实践提出相关教学问题；案例描述部分主要选择与主题密切相关的案例进行描述，所选案例有情节、有内容，具有较强的可读性，读者可以从真实的教学情境中形成形象生动的认识；案例分析部分，通过对案例的评析，归纳出一般性的结论，并上升到观念层面进行讨论；教学机智这一部分的内容将结合案例，将教学的理念转化为教学机智，进而有效地提高读者独立设计、实施教学的能力；相关链接部分则是为丰富观念和拓展视野提供了进一步的资源。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
作者简介
目录信息
读后感
1.罗杰斯：有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由，学生只有在紧密、融洽的师生关系中，才能多学习产生安全感，并真实地表现自己，充分表现自己的个性、创造性地发挥自己的潜能。 2问题意识应用策略 ①运用好延时评价 引导学生解答学生疑问 ②营造安全心理环境 维...
评分1.罗杰斯：有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由，学生只有在紧密、融洽的师生关系中，才能多学习产生安全感，并真实地表现自己，充分表现自己的个性、创造性地发挥自己的潜能。 2问题意识应用策略 ①运用好延时评价 引导学生解答学生疑问 ②营造安全心理环境 维...
评分1.罗杰斯：有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由，学生只有在紧密、融洽的师生关系中，才能多学习产生安全感，并真实地表现自己，充分表现自己的个性、创造性地发挥自己的潜能。 2问题意识应用策略 ①运用好延时评价 引导学生解答学生疑问 ②营造安全心理环境 维...
评分1.罗杰斯：有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由，学生只有在紧密、融洽的师生关系中，才能多学习产生安全感，并真实地表现自己，充分表现自己的个性、创造性地发挥自己的潜能。 2问题意识应用策略 ①运用好延时评价 引导学生解答学生疑问 ②营造安全心理环境 维...
评分1.罗杰斯：有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由，学生只有在紧密、融洽的师生关系中，才能多学习产生安全感，并真实地表现自己，充分表现自己的个性、创造性地发挥自己的潜能。 2问题意识应用策略 ①运用好延时评价 引导学生解答学生疑问 ②营造安全心理环境 维...
用户评价
让我印象深刻的是书中对于“情境建构”这一块的论述。我一直觉得，脱离了真实情境的教育讨论，如同空中楼阁，而这本书在这方面做得尤为出色。它没有停留在描述一个理想中的课堂场景，而是深入挖掘了在具体的小学环境中，教师如何通过微小的、日常的互动，去潜移默化地塑造积极的学习氛围。作者似乎对小学阶段儿童的认知特点有着深刻的洞察力，对如何处理突发事件、如何进行差异化教学的描述，都充满了人文关怀和科学的严谨性。特别是其中提到的一种“观察日志”的记录方法，详细到连学生的一个眼神变化、一次肢体动作都被纳入分析范畴，这种细致入微的观察视角，极大地拓宽了我对“有效教学”的理解边界。读完这部分，我感觉自己像是接受了一次高强度的实地考察训练，而不是枯燥的纸上谈兵。
评分阅读这本书的体验，就像是走进了一间精心布置的“知识工坊”。作者的文字功底非常扎实，行文流畅却不失严谨，逻辑链条清晰可见，很少出现那种让人需要反复倒回去琢磨的晦涩表达。更难得的是，作者似乎非常懂得如何平衡理论深度与实践可操作性之间的关系。在阐述一些教育学上的核心概念时，他们总能找到精准且贴合实际的案例进行佐证，使得那些原本可能显得抽象的理论，一下子变得生动具体起来。比如，在谈到某一教学策略的实施步骤时，不仅详细列出了理论基础，还辅以图表和流程说明，这对于初入行业或者希望提升技能的教育工作者来说，简直是福音。这本书的叙事节奏掌控得非常好，既有深入的剖析，也有适时的总结和反思，读起来让人感觉每一步都踏在了坚实的土地上，收获满满，绝非空泛的理论堆砌。
评分从应用价值的角度来看，这本书的实用性远超我的预期。它不仅仅是一本理论教材，更像是一本可以随时翻阅的“工具箱”。书中穿插了大量的反思性问题和自测环节，这些都不是那种敷衍了事的简单问答，而是直击教育实践中最核心、最棘手的难题。例如，书中关于如何与不同家庭背景学生家长进行有效沟通的章节，提供的对话模板和情景模拟，真实到让人拍案叫绝。它没有给出“标准答案”，而是引导读者去探索最适合自己教学风格和所处环境的解决方案。这种“授人以渔”而非“授人以鱼”的编写思路，使得这本书的生命力非常长久，我相信在未来的几年里，它都会是我案头常备的一本参考书，每一次重读，都会因为自身实践经验的积累而获得新的感悟。
评分这本书的装帧设计，初看之下，就给人一种沉稳而专业的印象。米黄色的封皮，搭配着沉稳的深蓝色字体，在视觉上非常柔和，长时间阅读也不会感到疲劳。书脊的设计也很有心思，书名和作者信息排版得体，即便是放在高高的书架上，也能一眼被认出。内页的纸张质量相当不错，摸起来细腻光滑，油墨的印制清晰锐利，没有出现模糊或洇墨的现象，这对于经常需要做笔记和标注的读者来说，无疑是一个巨大的加分项。装订方面也看得出是用心了，书页翻阅顺畅，即使是新书，也没有那种需要用力“掰开”才能平摊阅读的僵硬感，可以轻松地平放在桌面上，便于学习和参考。装帧的整体感觉，传达出一种对知识的尊重，让人在翻开书页之前，就已经对接下来的阅读内容充满了期待。
评分这本书的排版和字体选择，体现出一种对阅读舒适度的极致追求。内文采用的是一种相对传统的宋体与黑体的混排，但在关键的定义和专业术语上，会巧妙地运用加粗或斜体进行强调，使得重点一目了然，极大地减轻了阅读时的认知负荷。页边距的处理也恰到好处，既保证了足够的留白，让眼睛得到休息，又没有浪费宝贵的页面空间，使得信息密度控制在一个非常理想的区间。在引用其他文献或进行理论溯源时，注释格式统一规范，清晰易查，这对于需要进行进一步学术深挖的读者来说，提供了极大的便利。整个书籍的视觉导向非常清晰，没有多余的花哨装饰分散注意力，完全将读者的注意力集中在了文字本身所承载的重量上，可以说是一种返璞归真的排版哲学。
评分构建起一个小学语文教育的思维框架,同时学习到许多具体可操作的教学方法
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