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页数:106

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出版时间:2008-1

价格:9.80元

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isbn号码:9787811036381

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• 高中教材
• 同步辅导
• 新课程
• 学习辅导
• 教辅
• 课堂教学
• 学科辅导
• 应试
• 知识点
• 练习题

启航：高中新课标下的深度思维训练与实践指南 面向未来学习的综合素养塑造 本书旨在为当前高中阶段的学生提供一套超越课本知识点、聚焦核心素养提升的学习与思维训练体系。我们深知，新一轮课程改革对学生的综合能力提出了更高的要求，不再满足于简单的知识记忆与应用，而是强调逻辑推理、批判性思维、创新能力以及跨学科整合能力。因此，本书将重心放在如何构建高效的学习方法论，并将其应用于实际问题的解决中。 第一部分：思维的解构与重塑——构建认知框架 本部分致力于引导学生从根本上理解知识的结构和获取知识的路径，帮助他们建立一套适应快速变化的知识环境的“元认知”系统。 第一章：学习的本质：从接收到建构 知识的谱系与关联性： 分析不同学科知识体系的底层逻辑（例如，数学中的抽象化思想、历史中的因果链条、物理中的模型构建），揭示它们之间的内在联系。 主动提问的艺术： 探讨如何将“已知信息”转化为“待解决问题”。提供一套“苏格拉底式提问框架”，指导学生在阅读、听课、实验中，主动质疑、深入探究，而非被动接受。 心智模型的建立与迭代： 介绍如何通过对复杂现象的简化、归纳、类比，建立有效的心智模型。重点阐述模型局限性的识别与修正过程，强调学习是一个不断试错和优化的动态过程。 第二章：批判性思维的实操路径 论证的结构分析： 教授如何快速识别一个论断的核心前提、推理过程和结论。区分演绎推理、归纳推理与溯因推理在不同情境下的适用性。 常见逻辑谬误的识别与规避： 结合时事热点和学术案例，剖析“稻草人谬误”、“滑坡谬误”、“诉诸权威”等常见逻辑陷阱。提供具体的反驳和辩护练习。 信息源的可靠性评估： 在信息爆炸的时代，强调信息素养的重要性。建立一个多维度的信息评估标准，包括作者背景、数据来源、论证偏见等，训练学生对新闻、报告、研究成果进行“去伪存真”的能力。 第二部分：学科融合与跨界应用——能力的迁移训练 现代科学和工程领域越来越依赖跨学科的知识整合。本部分将打破传统学科壁垒，训练学生将所学知识融会贯通的能力。 第三章：文理交汇的思维通道 文科中的量化思维： 以社会学、经济学中的统计数据分析为例，讲解如何运用基础的概率和统计知识来解读社会现象，如“平均数陷阱”、“相关性与因果性的辨析”。 理科中的叙事与表达： 探讨科学发现背后的“故事性”，如何用清晰、富有逻辑的语言（如写作结构）来表达复杂的物理定律或化学反应机理，强调科学传播的有效性。 项目式学习（PBL）的实战框架： 提供一个完整的PBL流程指导，从问题定义、资源整合、团队协作到最终成果展示，确保学生能将不同学科的工具整合应用于解决一个真实的复杂问题。 第四章：数据素养与可视化表达 数据的采集、清洗与解读： 介绍基础的数据处理概念，即使不涉及高深的编程，也能理解数据偏差和异常值对结论的影响。 图表语言的通用性： 分析不同类型的图表（散点图、流程图、因果环图等）所承载的不同信息，训练学生根据需要选择最恰当的表达方式。 从数据到洞察： 重点训练如何从原始数据中提炼出具有指导意义的“洞察”（Insight），而非仅仅是罗列事实。 第三部分：高效学习与自我管理——构建终身学习引擎 本部分关注学习策略的优化和心理状态的调适，确保学生能够以最佳状态进行长期、深入的学习。 第五章：认知负荷与记忆优化策略 工作记忆与长时记忆的协同： 解释认知负荷理论，指导学生如何将信息“块化”（Chunking）以减少即时处理压力。 间隔重复与主动回忆的科学运用： 摒弃无效的死记硬背，系统介绍如何设计个性化的复习计划，使用费曼技巧（Feynman Technique）进行深度检验。 元认知监控： 如何在学习过程中，持续监控自己的理解程度，及时发现并纠正学习盲区。 第六章：压力管理与心流体验 应对考试焦虑的生理与心理调适： 提供基于神经科学基础的放松技巧和积极心理学干预方法，帮助学生在高压下保持稳定的表现。 进入“心流”状态的条件设置： 分析进入高效专注状态所需的外部环境和内在心理匹配度，提供一套环境设置清单和启动仪式。 目标设定与动机维持： 区分“结果目标”与“过程目标”，强调过程目标的设定对于维持长期学习动力的关键作用。 结语：面向不确定性的学习者 本书的最终目标是培养出具备强大适应性和自主学习能力的学习者。知识会更新，技术会迭代，但强大的思维框架和高效的学习机制是伴随终身的财富。本书提供的是工具箱和设计蓝图，而非填鸭式的答案。鼓励读者将所学方法论付诸实践，在不断的探索中，塑造属于自己的“新课堂”。

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这本书的封面设计简洁大方，蓝白相间的配色让人感觉非常清爽，很适合高中生长时间阅读。内页的排版也是下了不少功夫，字体大小适中，行间距也处理得当，阅读起来眼睛不容易疲劳。特别是那些例题和解析部分，用不同的颜色和加粗字体进行区分，重点非常突出，让人一眼就能抓住关键信息。不过，作为一本学习辅导用书，我更期待它在内容深度上能有更强的突破。比如，在某些知识点讲解时，如果能增加一些更深入的背景知识或者不同角度的思考题，对于那些志在冲刺高分的同学来说，无疑会更有价值。目前的讲解虽然很扎实，但给我的感觉还是偏向于“同步巩固”的层面，对于激发学生的学习兴趣和探究精神，还有提升空间。希望后续的版本能在这些细节上做得更完善，真正成为学生手中不可或缺的“利器”，而不仅仅是一本合格的参考资料。

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我尝试用这本书配合我们学校的阶段性测试进行了几次模拟。总的来说，它对教材知识点的覆盖率非常高，基本确保了学生不会因为漏掉哪个小节的知识点而失分。这种稳健的风格，对于追求“不出错”的应试教育来说是优点。但是，我个人感觉它的“语感”和“温度”稍欠缺。书中的文字表述虽然准确无误，但略显教科书化，缺乏一些能与学生产生共鸣的引导性语言。例如，在讲解一个容易出错的易混淆概念时，如果能用一种更形象、更生活化的比喻来辅助记忆，效果可能会更好。现在的讲解，更像是冰冷的知识点堆砌。学习辅导不仅是知识的传递，也是心态的建设。我期待这本书能更像一位亦师亦友的学长，用更接地气的方式，告诉我们“这个地方为什么容易错，以及如何避免”。

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我对这本辅导书的结构布局持赞赏态度，章节间的逻辑衔接非常顺畅，从基础回顾到专项突破，再到最后的综合测评，形成了一个完整的学习闭环。这种循序渐进的设计，有效地避免了学生“揠苗助长”的现象。然而，在“错题分析与归纳”这个环节，我希望看到更个性化的设计。目前，它提供的错误类型分析是比较宏观的，比如“概念不清”、“计算失误”。我更希望它能提供一个工具或者引导，让学生能够真正把自己的“个性化错题集”融入到这本书的使用中去。比如，在每章末尾留出大块的空白区域，鼓励学生记录下自己在其他练习中遇到的、但这本书未涵盖的、属于自己“独有”的难题和感悟。如果它能成为一个承载学生个人学习轨迹的“载体”，而不是仅仅作为外部知识的输入源，那它对学生的长期学习帮助就更大了。

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说实话，我刚拿到手的时候，对它的期望值其实挺高的，毕竟是“同步学习辅导”，总觉得能紧密贴合学校的教学进度，提供一些超前的或者更精细的练习。然而，实际使用下来，感觉它更像是一个非常可靠的“拐杖”。对于那些基础稍微薄弱，需要跟上老师步伐的学生来说，它无疑是及时的雨露，每一个章节的知识点梳理得都很到位，步骤清晰，逻辑严密。但对于我这种对基础知识已经掌握得比较牢固的同学而言，里面很多基础练习题的重复率稍高，稍微有点浪费时间。我更希望看到的是那种能够挑战思维定式，需要学生跳出课本框架去思考的“压轴题”或者“思维拓展模块”。如果能增加一些跨学科的知识联结，或者引入一些最新的高考命题趋势分析，那它的价值感会瞬间提升不止一个档次。现在的它，更像是一个温和的陪伴者，而不是一个强力的推动者。

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这本书的装订质量让我印象深刻，拿在手里有一定的分量，纸张的厚度也合适，即使用荧光笔做了很多标记，背面也不会透墨。这一点对于我们这些习惯在书上“涂鸦”的学生来说太重要了。翻阅体验很流畅，书脊部分设计得比较平整，即便是摊开放在桌上，也不容易合拢。然而，从教学方法的角度来看，我发现它在提供解题思路的“多样性”上做得略显不足。很多题目都只提供了一种最标准、最直接的解法。在真实的考试环境中，不同的思维路径往往能带来不同的得分点。如果这本书能像一个经验丰富的老教师那样，提供“A思路：基础直接法”、“B思路：巧妙转化法”等多种方案的对比分析，让学生体会到不同解法的效率和适用场景，那对提升学生的应变能力会更有帮助。这种“解法超市”式的呈现，远比单一的讲解来得更实在。

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