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出版者:机械工业

作者:陈昌勇 编

出品人:

页数:183

译者:

出版时间:2008-6

价格:16.50元

装帧:

isbn号码:9787111241447

丛书系列:

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《英才启航：初中学科基础与思维拓展》 图书定位： 本书旨在为即将跨入初中阶段的小学毕业生提供一个全面、系统、富有前瞻性的知识衔接与能力提升平台。它不仅关注基础知识的巩固与深化，更着力于培养学生的逻辑思维、批判性思考以及高效学习方法，助力学生顺利完成小学到初中的学习模式转变。 目标读者： 小学高年级（五、六年级）学生，以及初中一年级新生。 内容构成与特色： 本书打破传统“知识点罗列”的模式，采用“基础夯实—能力提升—思维导向”的三段式结构，覆盖初中阶段至关重要的几大学科领域，并融入了适应性学习策略。 第一部分：基础知识的深度巩固与初探（小学知识的“高阶”回顾） 本部分旨在巩固小学阶段的核心知识，但并非简单重复，而是从初中视角进行“再加工”和“拔高”。 一、 语文：从“识字写字”到“语感构建” 1. 字词句的高级辨析： 重点梳理小学易混淆的同音字、形近字在不同语境下的细微差别。引入“语素分析法”，讲解汉字的构成规律，为后续文言文学习打下基础。 2. 篇章结构与表达技巧入门： 分析经典小学课文中的叙事、描写、议论的层次感。学习如何识别段落大意、中心句，并初步接触“伏笔”与“照应”等文学手法，培养对文章整体架构的把握能力。 3. 基础文言文启蒙： 精选十篇与小学知识点相关的古代小故事，进行白话文翻译对照学习。重点学习古代常用词汇（如“之”“乎”“者”“也”）的常见用法，消除对文言文的畏惧感。 二、 数学：从“运算技能”到“抽象思维” 1. 数与代数： 详尽讲解有理数的概念、分类与运算律。重点突破分数与小数的互化及混合运算中的运算顺序（引入结合律和分配律的灵活运用）。引入“未知数”的概念，用简单的文字题引出方程的初步思想。 2. 几何初步： 复习平面图形的面积和周长，并引入“展开图”与“立体思维”的初步概念。讲解角的度量、分类（锐角、钝角、平角、周角）的精确识别，为初中几何的公理化体系做准备。 3. 数据与统计的深度解读： 不再局限于制作简单的条形图，而是引入“平均数、中位数、众数”的意义区分，强调数据在实际问题中的代表性和局限性。 三、 英语：从“听说交流”到“语法框架” 1. 核心词汇的精准记忆与运用： 聚焦初中常见核心动词和形容词的辨析（如：big/large, small/little 的语境区别）。强调词组搭配（Collocations）的重要性。 2. 时态的逻辑梳理： 系统梳理一般现在时、现在进行时、一般过去时的结构、用法和常见时间状语。通过大量例句，让学生理解时态变化的内在逻辑，而非死记硬背。 3. 基础句型的深度解析： 重点解析主谓宾结构，并引入简单的状语、定语的修饰作用，为理解复杂长难句打下基础。 第二部分：核心能力的跨越式提升 本部分是本书的核心价值所在，聚焦于初中学习对学生能力提出的更高要求。 一、 科学思维的构建 本书引入跨学科的“科学探究”模块。通过分析几个经典的物理现象（如浮力、光的直线传播）和化学变化（如燃烧的条件），引导学生模仿科学实验的设计思路：提出问题—假设—设计方案—收集证据—得出结论。这有助于培养学生对“为什么”的追问精神。 二、 逻辑推理与批判性阅读 针对小学阶段较少涉及的逻辑训练，本书精选了若干逻辑推理小品文和广告语分析。 1. 演绎与归纳： 通过简单的“大前提、小前提、结论”结构，让学生理解三段论的基本形式。 2. 识别谬误： 教授学生识别常见的逻辑漏洞，例如“以偏概全”、“诉诸权威”等，提高信息辨识能力。 三、 高效学习策略（学习工具箱） 1. 笔记法的升级： 详细介绍康奈尔笔记法（Cornell Note-Taking System）的结构与应用，强调在听课中如何快速提炼要点和进行课后回顾。 2. 时间管理入门： 引入“番茄工作法”的基本原理，帮助学生规划学习时间，应对初中作业量增加的挑战。 3. 错题本的“活学活用”： 强调错题本的价值在于“分析错误原因”和“变式训练”，而非仅仅是抄录题目。 第三部分：初中环境的适应性导航 这部分是连接小学与初中的桥梁，关注学习方式和心理层面的调整。 1. 课堂角色的转变： 明确指出初中课堂对“主动提问”、“小组协作”和“独立思考”的要求，指导学生如何积极参与课堂讨论。 2. 学科间的关联性： 展示数学如何服务于物理和化学，语文如何影响所有学科的表达质量，帮助学生建立全局观，避免学科间的“信息孤岛”。 3. 适应性心理建设： 探讨面对挫折和新知识的压力时，如何保持积极心态，强调“初中起步阶段的失误是学习的常态，关键在于调整。” 总结： 《英才启航：初中学科基础与思维拓展》不是一本纯粹的“超前教材”，而是一份详尽的“学习能力升级指南”。它通过前瞻性的知识点铺垫和实用的思维工具，确保学生在进入初中前，不仅“知其然”，更能“知其所以然”，为未来四年的初中学习奠定坚实、灵活且富于探究精神的基础。本书的阅读体验流畅自然，侧重于启发而非灌输，致力于培养出真正具备自主学习能力的未来人才。

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我最近在和几个也是孩子即将升初中的朋友交流，大家都在为买哪本教辅发愁。我对这本《锦囊妙解·小学升初中》的推荐是发自内心的，因为它提供了一种“全景式”的视角。它不仅仅局限于某一科目的知识点深化，而是从整个“初中学习系统”的角度来构建体系。比如，它会讨论不同学科知识之间的关联性，比如初中历史中学到的地理背景如何影响到语文阅读理解等。这种跨学科的整合能力，正是未来教育所提倡的。此外，书中的语言风格非常贴近当代学生的接受习惯，幽默风趣，图文并茂，完全没有老套教辅书的枯燥感。我孩子自己主动翻阅的频率很高，这说明这本书的吸引力是内在的。它成功地将“不得不学”的过渡期，变成了一个“充满探索欲”的准备期，这对于一个即将进入新阶段的孩子来说，是最好的礼物。

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我孩子是个比较“粗心大意”的孩子，很多时候不是不会做，而是审题不仔细，导致丢分。一开始我很担心她升入初中后，面对更复杂的题目和更快的考试节奏，这个问题会不会被放大。幸运的是，这本《锦囊妙解·小学升初中》非常细致地覆盖了“应试技巧”的培养，但它强调的不是投机取巧，而是严谨。书中对不同学科的“陷阱题型”进行了归类分析，比如物理题中经常出现的易混淆概念，化学中方程式配平的常见错误点，甚至连英语阅读中长难句的拆解都有涉及。这些分析非常精辟，直击痛点。更重要的是，它不是简单地告诉你“不要错”，而是深入剖析了为什么会犯这种错，背后的思维漏洞在哪里。通过反复研读这些分析，我发现孩子开始有一种“预判”能力了，她做题时会主动停下来，在关键步骤进行自我检查。这种从“被动纠错”到“主动预防”的转变，是我认为这本书最宝贵的价值所在，它真正帮助孩子建立了面对考试的“安全感”。

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作为家长，我们总希望孩子能轻松应对变化，但这往往是奢望。学习的压力是实实在在存在的。《锦囊妙解·小学升初中》在这一点上做得非常人性化。它没有试图把初中学习描述得过于轻松，而是非常坦诚地指出了初中阶段学习的强度和广度会有显著提升，但同时，它提供了有效的“减压阀”。比如，书中有一部分是关于时间管理的，它不是教孩子如何压缩睡眠时间去学习，而是教孩子如何高效利用碎片时间，以及如何区分“重要不紧急”和“紧急不重要”的任务。我特别欣赏它对“心理调适”的关注。它专门开辟了一块内容，讨论如何与初中老师和同学建立良好关系，如何应对青春期的情绪波动，这些“软技能”在应试教育中常常被忽视，但对孩子的长期发展却至关重要。这本书更像一位全能的导师，不光管学习，还管着孩子的“心”。

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说实话，我本来对这种主打“升学过渡”的书籍是抱持着比较怀疑的态度，觉得大概率又是营销大于内容的。然而，这本《锦囊妙解·小学升初中》彻底颠覆了我的看法。它最让我惊喜的是对“学习方法论”的探讨，这一点在很多同类书籍中是极其欠缺的。书中花了很大的篇幅去讲解如何适应初中的课堂节奏，如何进行高效的笔记整理，以及如何构建自己的错题本系统。这些都是实操性极强的内容，不是空泛的理论。比如，它分析了小学老师侧重于“结果导向”和初中老师侧重于“思维过程”的差异，并提供了具体的应对策略。我记得有一章节专门讲了如何处理初中阶段增加的文言文阅读量，它不是直接给出翻译，而是教孩子如何通过词根、语境来推测大意，这种“授人以渔”的教学方式，我给它点一万个赞。我家孩子以前写作文总是抓不住重点，现在学了书里关于“结构化思考”的章节后，明显感觉她的思路清晰了很多，不再是想到哪写到哪的流水账了。

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这本书简直是为我家孩子量身定做的“救星”！我女儿小学毕业，马上就要升初中了，平时学习挺认真的，但一想到要面对新的学习环境、新的教学模式，心里就有点打鼓。这本《锦囊妙解·小学升初中》，刚拿到手我就觉得它跟其他那些填鸭式的辅导书很不一样。首先，它的内容编排逻辑性特别强，不是简单地把知识点堆砌起来，而是围绕着“平稳过渡”这个核心来设计的。它很贴心地梳理了小学阶段的重点和初中阶段的衔接点，比如在数学上，它不会直接跳到初一的代数，而是会先回顾小学里那些容易被忽略但又是初中基础的关键概念，用一种非常直观的方式帮孩子把知识的脉络理顺。我观察了一下，书里的例题设计也非常巧妙，很多题目都是“小学思维”向“初中思维”转化的关键一步，讲解过程没有那种高高在上的说教感，而是像一个经验丰富的前辈在耳边细细道来，手把手地教孩子如何“换个角度看问题”。我女儿说，自从用了这本书，她对初中的一些新概念不再感到那么畏惧了，起码在心理上已经准备好了，这比单纯的知识输入要重要得多。

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