新课标高中图表解读

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出版者:
作者:乐国安
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页数:0
译者:
出版时间:
价格:12.00元
装帧:
isbn号码:9787802016972
丛书系列:
图书标签:
  • 高中数学
  • 图表
  • 新课标
  • 学习方法
  • 数据分析
  • 可视化
  • 教材辅助
  • 应试技巧
  • 解题策略
  • 数学思维
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具体描述

《新课标高中图表解读:政治》分为两大邵分:一、知识梳理这一部分对易混淆的知识点和概念,运用图表进行整理、比较,让学生在比较中领悟知识的异同,准确理解概念,把握相关知识的真正内涵。二、热点专题的理论链接在让学生掌握每一课具体内容的基础上,注重从总体上把握知识,利用图表建立整体框架,归纳每一模块的总体知识,寻找知识之间的内在联系。对重大的社会热点进行知识链接,使广大考生在高考复习中,对知识的理解和领悟产生更为深刻的思想内涵,为分析、解决实际问题奠定坚实的基础。

跨越时代的思想之光:世界经典哲学入门导读 一部引领你深入探索人类思想核心的权威指南 在这个信息爆炸、思潮涌动的时代,我们比以往任何时候都更需要一种清晰的思维框架来理解世界、定位自我。《跨越时代的思想之光:世界经典哲学入门导读》正是这样一本旨在为当代读者构建稳固哲学基石的著作。它并非晦涩难懂的学术论文集,而是一部结构严谨、文笔流畅、兼具学术深度与可读性的思想漫游指南。 本书的宗旨是帮助读者跨越时间与文化的鸿沟,直接与人类历史上最伟大的思想家对话,掌握那些塑造了我们现代文明的根本性观念。我们深知,哲学并非遥不可及的象牙塔内的辩论,而是关于“人是什么?”、“世界如何运行?”、“我们该如何生活?”这些永恒问题的认真思考。 第一部分:哲学的源头与古希腊的奠基 本书伊始,我们将追溯哲学的起源——古希腊的“爱智慧”精神。我们不会止步于介绍苏格拉底、柏拉图和亚里士多德这三位巨匠的生平事迹,而是深入剖析他们思想体系的内在逻辑及其对后世的决定性影响。 苏格拉底:质疑的精神与道德的探寻 我们将详细解读“认识你自己”这一箴言的深刻内涵,探讨苏格拉底反诘法(Elenchus)如何成为理性批判的经典范式。重点分析其对城邦道德基础的冲击,以及这种“会产生思想的对话”如何定义了西方哲学的开端。 柏拉图:理念世界的构建与政治理想的蓝图 柏拉图的“洞穴寓言”被视为哲学史上最伟大的比喻之一。本书将详尽解析“理型论”(Theory of Forms)的结构,区分可知世界与可知世界,探讨理念如何作为知识的最终对象。同时,我们将深入《理想国》的文本,解析柏拉图对正义、哲学王以及完美城邦的构想,并讨论这些理想在现实政治实践中的困境与价值。 亚里士多德:经验的回归与知识的系统化 与柏拉图的超验主义相对,本书着重阐述亚里士多德如何将哲学拉回经验世界。我们将细致梳理其逻辑学的核心——三段论的严密结构,解析其形而上学中的“实体”、“潜能”与“现实”的概念,以及他通过对自然界细致观察所建立的生物学和伦理学基础。特别是其“中道”伦理学,被视为西方实践智慧的典范,将进行深入的案例分析。 第二部分:中世纪的神学综合与文艺复兴的觉醒 历史的车轮滚滚向前,哲学与宗教的交汇点构成了中世纪的思考主旋律。本书客观梳理了这一时期的思想脉络,避免了将其简单标签化为“停滞的时代”。 经院哲学的巅峰:信仰与理性的调和 重点关注托马斯·阿奎那如何成功地将亚里士多德的哲学体系融入基督教神学框架,形成宏大的“神学大全”。我们将探讨他提出的“上帝存在的五种论证”的论证结构与内在张力,分析信仰与理性在认识论层面的不同疆域。 文艺复兴的曙光:人文主义的复兴 随着对古典学问的重新发掘,人文主义思潮如何将关注点从神转向了人自身。本书分析了彼特拉克和伊拉斯谟等思想家对个体价值、自由意志的强调,以及这种转向对近代科学和政治思想的潜在推动作用。 第三部分:近代哲学的革命:认识论的转向 近代哲学是人类认知能力自信心高涨的时期,认识论(Epistemology)成为核心议题。本书将清晰地划分并对比两大主流阵营,帮助读者理解知识的来源问题。 大陆的理性主义群星:笛卡尔、斯宾诺莎与莱布尼茨 我们从笛卡尔的“我思故我在”开始,解析其普遍怀疑的方法论。重点剖析其心物二元论的难题,以及如何试图通过理性建立起坚不可摧的知识体系。随后,我们将展现斯宾诺莎的“几何学方法”如何试图将实体还原为唯一的“神或自然”,以及莱布尼茨的“单子论”如何提供了一种非机械的、充满目的性的宇宙观。 英国的经验主义浪潮:洛克、贝克莱与休谟 与大陆的先验推理相对,经验主义者坚持知识来源于感官经验。本书将细致解读洛克关于“白板说”的论述,区分他的第一性质与第二性质。随后,我们将分析贝克莱如何发展出“存在即被感知”的激进唯心主义。最后,我们将聚焦于休谟的彻底怀疑,特别是他对因果律和归纳法的颠覆性批判,这直接为康德的综合提供了挑战。 第四部分:批判的巨人与理想的重塑 康德的哲学被誉为哲学史上的“哥白尼式革命”,本书将用专门的章节来梳理这一宏伟的综合工程。 康德的综合:超越经验与先验 我们将阐释康德如何调和经验论与理性论的对立,通过区分“现象界”与“物自体”,确立了人类知识的界限。重点解读《纯粹理性批判》中对时间、空间和十二范畴的先验分析。同时,在伦理学部分,我们将透彻理解“绝对命令”的道德律令,及其对现代人责任感的界定。 德国唯心主义的勃发:费希特、谢林与黑格尔 在康德的框架下,后继者们试图填补“物自体”的空白。本书将概述费希特对“自我”的绝对化,谢林对自然哲学的探索,并着重解析黑格尔的辩证法(正、反、合)及其在“精神现象学”中对历史、意识和绝对知识的宏大建构。 第五部分:近代思潮的转向与当代世界的构建 十九世纪末至二十世纪,哲学开始对启蒙理性进行深刻的反思与批判,关注点转向了生命、权力与语言。 非理性主义的挑战:叔本华与尼采的生命意志 我们将探讨叔本华如何将“意志”视为世界的本质,并倡导通过艺术与禁欲来解脱痛苦。随后,我们将进入尼采的世界,分析“上帝已死”的宣言及其对传统道德的颠覆,理解“权力意志”、“永恒轮回”和“超人”概念的内在关联。 现象学与存在主义的深入:胡塞尔、海德格尔与萨特 本书将系统介绍现象学的还原方法,关注意识的本质结构。随后,我们深入存在主义的核心议题:“存在先于本质”。我们将解析海德格尔对“在世存在”(Dasein)的分析,以及萨特对人类极端自由与责任的阐述。 语言的转向与后结构主义的批判 进入二十世纪下半叶,哲学焦点转向语言。我们将介绍维特根斯坦对语言逻辑的探讨,并解析福柯、德里达等人对宏大叙事、权力结构和文本中心主义的解构性批判,展示当代思想如何持续地挑战我们对“真理”的既有认知。 结语:哲学的当代价值 《跨越时代的思想之光》并非终点,而是一张清晰的地图。本书的最终目的,是激发读者自身的批判性思维,鼓励他们在面对复杂的世界时,能够提炼出属于自己的、经过深思熟虑的立场。通过理解这些大师们提出的问题与答案,读者将获得一种前所未有的洞察力,从而更深刻、更有意义地参与到人类的共同思想进程中去。 本书适合所有渴望提升思维深度、寻求跨学科理解的求知者,无论您是哲学专业学生,还是希望在各自领域内做出更明智决策的专业人士,都将从这些跨越时代的思想之光中汲取力量。

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读后感

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这本书的装帧设计真是令人眼前一亮,封面那种深邃的蓝色调搭配着细腻的纹理,一下子就抓住了我的注意力。拆开塑封膜的那一刻,纸张的触感也相当棒,不是那种廉价的、摸起来滑腻的纸,而是带着一种沉稳的、略微粗糙的质感,让人感觉这本书是经过精心打磨的。内页的排版更是体现了用心,字号适中,行距留白把握得恰到好处,即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。特别是那些横向或纵向的图文并茂的板块设计,布局错落有致,既保证了信息的密度,又不会让人觉得拥挤不堪。翻阅时,能感受到印刷色彩的饱和度很高,黑白线条和彩色图示的对比度分明,即便是最复杂的图表也能清晰呈现。这本书拿在手里,份量感十足,沉甸甸的,这让我对其中蕴含的知识量充满了期待。整体来看,光是外观和手感,就已经远远超出了我之前对同类教材的预期,这绝对是一本让人愿意经常翻阅的工具书。从图书馆的书架上把它拿下来的那一瞬间,我就知道这次淘到宝了。

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这本书在构建知识地图方面的能力,可以说是登峰造极的。它不仅仅是信息的载体,更像是一个高精度的导航系统,能够清晰地指示出各个知识点之间的相互关联和层级关系。当我试图理解一个跨越多个章节的宏大概念时,只需要简单地翻阅书中的索引和目录结构,就能迅速在脑海中勾勒出这个概念在整个学科体系中的位置。作者似乎非常注重“系统性”的培养,他总是在关键节点设置“回顾与展望”的环节,用非常精炼的语言总结前文,并预告后续将要展开的内容。这就像在迷宫中不断给出路标,确保读者不会在知识的海洋中迷失方向。这种结构化的编排,对于需要构建完整知识体系的学生来说,简直是无价之宝,它把零散的知识点串联成了一张富有逻辑的、坚不可摧的知识网络。

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这本书的创新性在于它对知识的“情境化”处理,这远超出了我预期的纯粹的理论讲解。我发现作者非常善于将枯燥的理论植入到我们日常学习和生活中可能遇到的具体情境之中。比如在讲解某个统计学原理时,他没有直接抛出公式,而是设想了一个高中生在分析自己的考试成绩时可能遇到的困惑,然后顺理成章地引出工具。这种“问题驱动”的教学模式,极大地激发了我的学习兴趣,让我不再是被动地接收知识,而是主动地去探寻“为什么是这样”。这种代入感非常强烈,仿佛书中的内容就是专门为解决我当下学习中的痛点而编写的。而且,这些情境设计得非常贴近实际,没有那种为了设置情境而设置的生硬感,读起来十分亲切自然,让人感觉学习的过程不再是枯燥的记忆,而是一场富有挑战性的探索。

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我特别注意到这本书在语言风格上展现出的那种独特的“克制而又不失温度”的平衡感。它的语言是严谨的,用词精确到位,完全符合学术工具书的要求,但同时,它又巧妙地避免了过度使用晦涩难懂的专业术语,或者至少,即便是引入了新词汇,也会立刻给予简洁明了的注释。这使得本书既保持了知识的专业深度,又具备了极佳的亲和力。阅读过程中,我几乎不需要频繁地停下来查阅不认识的词汇,这极大地保障了阅读的连贯性。更难得的是,作者在讲解中时不时流露出的那种对教育本质的思考,比如对“学习方法”的探讨,虽然篇幅不大,却能让人感受到作者的教育情怀。这种既专业又有人文关怀的笔调,让这本书读起来有种“醍醐灌顶”的畅快感,而不是被厚厚的文字墙压迫的窒息感。

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阅读体验的流畅度,很大程度上取决于作者的叙事逻辑和知识的衔接方式,而这本书在这方面做得极其出色,几乎可以说是教科书级别的典范。作者似乎非常懂得如何引导读者的思维,他不是简单地堆砌知识点,而是像一位经验丰富的向导,带着我们一步步深入一个复杂的概念体系。每一章的引入都非常自然,总能从一个大家都很熟悉的现象切入,然后巧妙地将我们带入到核心的理论框架中。最让我欣赏的是它对复杂概念的拆解能力,那些原本我总是在其他地方碰壁的难点,经过这里的层层剖析,变得异常清晰。他使用了大量的类比和具象化的描述,使得抽象的知识点仿佛拥有了实体,可以直接触摸和理解。这种层层递进、环环相扣的结构,让我有一种“原来如此”的豁然开朗之感。读完一节,不需要刻意回顾,知识点就已经自然地嵌入到我的理解网络中了,这才是真正高效的学习。

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