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出版者:

作者:杨海燕

出品人:

页数:264

译者:

出版时间:2008-6

价格:16.80元

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isbn号码:9787507523003

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好的，这是一本关于《中国古代文学鉴赏与研究》的图书简介： --- 《中国古代文学鉴赏与研究》 一部系统梳理中国古代文学辉煌成就的深度之作 引言：穿越时空的文学回响 中国古代文学是中华文明宝库中最璀璨的瑰宝之一。从《诗经》《楚辞》的源头活水，到唐诗宋词的巅峰绝唱，再到元曲明清小说的世相百态，其绵延数千年的发展脉络，深刻地反映了古代社会的政治变迁、思想演进、风俗人情与审美趣味。 本书《中国古代文学鉴赏与研究》旨在为广大学者、文学爱好者以及对中国传统文化有浓厚兴趣的读者，提供一套既具学术深度又富鉴赏趣味的全面指南。我们不满足于简单的作品罗列或生平介绍，而是力求深入文本肌理，探究创作背景，剖析艺术手法，从而构建起一座通达中国古代文学精神世界的坚实桥梁。 第一部分：源头活水——先秦至魏晋南北朝文学的奠基 本部分追溯了中国文学的最初形态与精神底色。 一、先秦文学的史诗与哲思：《诗经》与《楚辞》的开创性意义 《诗经》的现实主义与民俗精神： 我们详细考察了《诗经》“风、雅、颂”的分类体系，分析了其朴素的现实主义手法，如何通过比、兴的表现手法，描摹了周代社会的农耕生活、战争疾苦与贵族礼仪。重点研讨了《国风》中蕴含的早期人文关怀。 《楚辞》的浪漫主义与巫楚文化： 深入解析屈原的《离骚》及其代表的浪漫主义传统。探讨了楚地独特的宗教信仰、神话体系对《楚辞》奇谲想象力的滋养，以及屈原“香草美人”的政治象征意义。 诸子散文的理性光辉： 别于诗歌，本部分亦详述了春秋战国时期诸子百家散文的成熟与风格。从孔孟的思辨雄辩，到老庄的玄妙隐喻，再到韩非的严峻法理，展现了古代思想家如何将哲学思考转化为极富感染力的文学表达。 二、汉代文学：赋的盛极与诗的勃兴 汉赋的帝国气象： 重点分析了司马相如、扬雄等人的大赋，探讨其如何服务于帝国意识形态，在铺陈排比、辞藻华丽中体现汉代恢宏的政治抱负。同时，也关注了“相和歌辞”等民间文学的力量。 乐府民歌的生命力： 考察了汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的创作原则，通过《孔雀东南飞》《焦仲卿妻》等长篇叙事诗，展现了底层民众在时代洪流中的挣扎与情感的真挚流露。 五言诗的成熟： 探讨建安文学时期（如“三曹”与“建安风骨”）如何继承汉乐府精神，并在曹植的浪漫激情中，初步确立了五言诗的成熟形态。 三、魏晋玄学与清峻之音：文学的自觉与转型 “文学自觉”的里程碑： 详细梳理了“永明体”的声律探索，以及刘勰《文心雕龙》对文学理论体系的建立。 山水田园诗的开辟： 重点解读了“竹林七贤”的精神遗风，特别是嵇康的率性与阮籍的沉郁。随后，深入分析了陶渊明如何超越玄学清谈，以平淡自然的笔触，构建了中国田园诗的理想世界，并探讨其诗歌中的隐逸精神与儒道互补的哲学意蕴。 两晋志怪志人小说的萌芽： 简要介绍干宝的《搜神记》和刘义庆的《世说新语》，分析其作为中国古代小说源头的历史地位。 第二部分：巅峰对决——唐宋诗词的黄金时代 本部分聚焦于中国古典诗词艺术的最高成就。 一、唐诗的广袤星空：流派纷呈与风格交融 初唐与盛唐的勃发： 从初唐的宫廷气息到“开元盛世”的磅礴气象，系统梳理了王维、李白、杜甫的艺术成就。 李白与浪漫主义的极致： 探究其豪迈奔放的个性如何融入诗歌，重点分析“谪仙”气质与道家思想的交织。 杜甫与现实主义的丰碑： 考察“诗史”的内涵，分析其“沉郁顿挫”的风格如何在安史之乱的背景下，达成对民间疾苦的深切关怀与对国家命运的忧虑。 中唐的变革与探索： 研习韩愈、孟郊的“以文为诗”的革新，以及白居易新乐府运动对社会问题的直接介入。 晚唐的唯美与感伤： 分析李商隐、杜牧的艺术特点，探讨其在唐朝衰落背景下，所流露出的精致、典雅而又迷离的审美情趣。 二、宋词的婉约与豪放：从音乐到文学的蜕变 词体的诞生与早期形态： 探讨词如何从燕乐歌唱中脱胎而出，柳永在市民文化中的流行地位，以及词的“慢词”在结构和表现力上的突破。 婉约派的精微： 重点剖析李清照这位女性词人的独特视角，其词作中对个人命运和闺阁情思的细腻捕捉。 豪放派的拓展与苏轼的革命： 详细阐释苏轼如何打破词的“艳科”传统，将诗的题材、哲理、议论融入词中，开创了“以诗为词”的豪放新境，并分析了辛弃疾对爱国主题的继承与发展。 宋词的集大成： 总结宋词在格律、意境、语言上的成熟标志，以及对后世文学的深远影响。 第三部分：叙事的高峰与戏剧的张力——元明清文学 本部分聚焦于小说和戏曲的成熟，这是中国古代文学世俗化、大众化的重要标志。 一、元曲的兴盛：俚俗与哲思的结合 关汉卿与杂剧的繁荣： 分析元杂剧的四折结构、角色定型与科白运用。重点解读《窦娥冤》，探究其如何以极具震撼力的悲剧力量，揭示元代社会底层的不公与人性光辉。 散曲的自由： 简要介绍散曲在题材和形式上比套曲更为灵活的特点。 二、明清小说的巅峰：百科全书式的世情画卷 明代小说的转型： 考察白话章回小说的成熟，《三国演义》的史诗叙事、《水浒传》的英雄传奇、晚明“三言二拍”的世情描摹，以及《西游记》的浪漫奇幻。 《红楼梦》的永恒价值： 本部分将投入最大篇幅研究曹雪芹的《红楼梦》。我们不仅关注其精妙的诗词曲赋、复杂的家族兴衰史，更深入探讨其对人物内心世界的剖析、对封建社会体制的深刻批判，以及叙事艺术上的“草蛇灰线，伏脉千里”的匠心独运。 清代小说流派： 简要介绍《聊斋志异》的文言短篇艺术成就，以及谴责小说（如《儒林外史》）在社会批判上的锐利视角。 结语：古代文学的现代启示 本书最后部分，将回归当代视野，探讨中国古代文学在美学观念、修辞手法、情感表达等方面对当代写作和文化传承的持续价值。我们相信，只有深刻理解了前人的文学成就，才能更好地把握中华文化的精神内核，并推动当代文学的创新与发展。 --- 本书特点： 1. 深度解析： 侧重文本细读与艺术手法分析，而非简单的知识点罗列。 2. 脉络清晰： 按照历史时间与文体发展进行结构化梳理，便于读者构建完整的知识体系。 3. 鉴赏导向： 每一章节都设有“鉴赏要点提示”，引导读者从具体作品中体会审美愉悦和思想深度。 4. 跨学科视野： 适度融入历史学、哲学和社会学的视角，丰富对文学作品的理解层次。

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我最欣赏这本“小学英语作文 日记大全”的地方，在于它对不同年龄段孩子学习进度的考量是如此细致入微和循序渐进。初期的范文，用词简单到几乎不需要查字典，句式结构也多是基础的SVO结构，非常适合刚接触英语写作的小朋友建立自信心。它们的内容往往围绕着“My Pet”、“My Family”这类孩子们耳熟能详的主题，语言非常口语化，读起来毫无压力。但随着章节的深入，你会清晰地看到难度梯度在自然地爬升。到了后面的部分，不仅开始引入更复杂的从句和高级词汇，主题也扩展到了对社会现象的简单观察，比如“A Visit to the Museum”或者“My Suggestion for Environmental Protection”。这种设计避免了“一刀切”的弊病，确保了无论是刚入门的一年级学生，还是即将面临小升初写作挑战的六年级学生，都能从中找到适合自己的“支架”，既能学习新知，又不会因为难度过高而产生挫败感。这种精心设计的学习路径，是真正从孩子成长的角度出发的体现，而不是简单地堆砌范文数量。

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作为家长，我发现这本书在语言的“地道性”方面做得非常出色，这是很多本土编写的教辅资料难以企及的优点。范文的用词选择非常自然，没有那种生硬的“翻译腔”，读起来就像是母语为英语的同龄人写的一样。例如，描述天气时，比起只会说“It is very hot”，书里更倾向于使用“The sun is scorching today”或者“I feel like I’m melting”，这种地道的表达方式，对于提升孩子的语感至关重要。同时，它似乎也注意到了文化差异，在一些涉及到节日或习俗的作文中，提供的都是国际上普遍认可或易于理解的表达，避免了不必要的文化障碍。我曾让我的英语老师翻阅过这本书，老师也表示，这些范文的句子结构和时态运用都非常规范，是孩子练习规范化英语写作的绝佳蓝本。这种对细节和准确性的坚持，使得这本书不仅仅是一本“应试”工具，更是一本帮助孩子建立扎实英语基础的优秀读物。

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这本书的装帧设计实在是让人眼前一亮，封面那种温润的米黄色调，配上简洁的标题字体，一下子就给人一种踏实、可靠的感觉。我原本是抱着试试看的心态买的，因为市面上同类型的资料太多了，很容易踩雷，要么内容陈旧，要么讲解过于晦涩。但翻开这本书后，立刻发现它在排版上做了很多心思。字号适中，行间距留得恰到好处，即便是像我这样需要经常盯着文字看的人，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更值得称赞的是，它没有那种廉价印刷品常见的油墨味，拿到手上感觉很舒服，像是精心打磨过的工艺品。而且，这本书的厚度拿捏得也很好，既有足够的容量提供丰富的范例，又不会重到让人望而却步，方便孩子随身携带，随时可以拿出来翻阅或进行临摹练习。这种对细节的关注，往往体现了编者对用户体验的重视程度，让人对后续的内容质量也充满了信心。细节决定成败，光是这第一印象，就足以让它在众多教辅材料中脱颖而出，绝对是家长们愿意为之买单的品质体现。

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这本书的实用性简直是超出了我的预期，尤其是在“日记”这一板块的设计上。很多作文书只提供固定的、完美的范文，孩子学了之后，一旦脱离了那个情境，就不知道如何应用。但“日记大全”里提供的素材明显更加贴近小学生的日常生活。比如，它会提供针对“雨天不能出去玩怎么办”的日记，或者“今天我在学校帮助了同学”这样的具体情境。更妙的是，每篇日记后面通常会附带一个“写作小贴士”或者“替换词汇角”。这些小小的补充栏，简直就是孩子的“写作小工具箱”。它不会直接告诉孩子“你必须这么写”，而是提供多种表达方式，比如描述“开心”这个情绪时，除了常用的“happy”，还会给出“excited”、“joyful”等近义词的替换，并简单解释适用场景。这种“授人以渔”的教学思路，比单纯的模仿更有价值，它培养了孩子根据实际需要调动词汇和句型的能力，真正做到了让写作“活”起来，而不是死记硬背的套话。

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让我印象最深刻的是这本书所蕴含的“鼓励性”精神。很多孩子在写作初期都会有强烈的畏难情绪，觉得自己的想法太幼稚、语言太贫乏，不敢动笔。这本书的编排思路似乎有意地淡化了“标准答案”的压迫感。它提供的范文虽然精彩，但并不是那种高不可攀的“满分作文”典范。相反，许多日记的结尾，会有一个类似“What do you think about this?”或者“Try to write your own version tomorrow!”的小结语。这像是在和孩子进行一场跨越纸张的对话，引导他们将写作视为一种表达自我的过程，而不是一项任务。另外，书中对一些常见的写作错误（比如主谓不一致、冠词滥用等）并没有采用严厉的批评式标注，而是以柔和的方式在范文旁进行提示，比如用括号标注出更优化的表达。这种润物细无声的教育方法，极大地保护了孩子对英语写作的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中，自然而然地学会如何将零散的想法组织成连贯的文字。

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