绪论 ／ 001
1为谁写？——本书的读者 ／ 002
1-1 为年轻学者 ／ 002
1-2 从“学习”到“研究” ／ 003
1-3 第一篇论文的撰写 ／ 004
1-4 年轻学者指的是谁？ ／ 005
2为啥写？——本书的目的 ／ 007
2-1 “研究”的“指引”可能吗？ ／ 007
2-2 “研究”的目的与方法 ／ 007
2-3 “研究”的“方法论” ／ 009
2-4 “指引”的必要性 ／ 011
3怎么写？——本书的结构 ／ 012
3-1 论文写作的过程和环境 ／ 012
3-2 “判例评析的写法”的定位 ／ 015
3-3 本书在写作上的特色 ／ 016
第一章 “魂”——论文的构思 ／ 019
第一节“游”——主题的摸索 ／ 020
1主题的形成 ／ 020
1-1 某篇论文的开头 ／ 020
1-2 濑川论文的分析 ／ 022
1-3 真正的理由：论文成功的预测 ／ 024
2找到主题 ／ 026
2-1 好好学习 ／ 026
2-2 找寻漏洞 ／ 027
2-3 类推、应用及借用 ／ 031
2-4 要更具野心 ／ 032
3摸索主题 ／ 034
3-1 方法与题材的匹配 ／ 034
3-2 论文的阅读方法 ／ 035
3-3 在演习课、研究会上的态度 ／ 035
3-4 论文的结构（所谓的plan）要反复修改 ／ 036
第二节“想”——主题的确定 ／ 038
1确定主题的前提条件 ／ 038
1-1 确定主题（theme）是什么意思？ ／ 038
1-2 可构成论文的主题——“确定题目”的要件 ／ 039
1-3 有价值的“资料型论文”与无价值的“资料型论文” ／ 041
2确定主题时需要考虑的因素 ／ 043
2-1 大问题没有必要一次性解决 ／ 043
2-2 不同种类的学位论文之间是否有区别 ／ 044
2-3 是否蕴含可显示作为学者基础能力的要素？ ／ 045
2-4 民法解释学中是否含有固有的方法？ ／ 047
2-5 与现在的民法学研究有什么关系？ ／ 048
2-6 是否是可供扩展自己今后研究的基础性研究？ ／ 049
3制约主题确定的因素 ／ 050
3-1 手中的素材是否足以论证论文的结论？ ／ 050
3-2 仅靠手中的素材就可以论证的立论是什么？ ／ 051
3-3 不要简单地放弃 ／ 052
Column①导师 ／ 053
第二章 “型”——论文的体例 ／ 055
1“型”的重要性 ／ 056
2决定“型”的要素一——具体操作 ／ 058
3决定“型”的要素二——素材 ／ 060
4决定“型”的要素三——论法 ／ 064
5第一篇论文的基本型与关键点 ／ 074
6超越 “型” ／ 087
Column②笔记的记法 ／ 089
第三章 “体”——手法的运用（praxis） ／ 091
第一节“练”——素材的分析 ／ 092
第二节“塑”——论文的结构 ／ 139
第四章“技”——写作的技巧 ／ 161
第一节“索”——资料的检索 ／ 162
第二节“磨”——文字的推敲 ／ 203
第五章 “响”——产生的影响（impact） ／ 229
1什么叫“有意思”？ ／ 230
2孕育“趣味” ／ 232
3培育“趣味” ／ 239
补论　判例评析的写法 ／ 243
1判例评析的意义和目的 ／ 244
2判例研究的诸多样态 ／ 249
3作为先例性规范的“判例” ／ 254
4先例性规范的提取方法·其一——基于案情与结论的对应关系的方法 ／ 259
5先例性规范的提取方法·其二——解读判旨文本的方法 ／ 263
6先例性规范的提取方法·其三——对判例法整体作整合性理解的方法（共时的看法） ／ 265
7先例性规范的提取方法·其四——其他 ／ 268
8判例评析的结构 ／ 271
Column⑥研究报告 ／ 275
后记　始于“指引”，超越“指引” ／ 277
· · · · · · (收起)