轉嚮教育的背後 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
吳康寜，南京師範大學教授，全國模範教師。發錶有《非學校化社會》與《現代教育的病理》等譯作、《教育社會學》與《課堂教學社會學》等著作、《建立集體性教學模式的嘗試》與《教育的社會功能新論》等論文。以及《莊子何以“逍遙”》與《我們傢是什麼階級》等隨筆，主編有《教育社會學叢書》、《現代教育社會學研究叢書》、《社會學視野中的教育叢書》等係列叢書，獲教學、科研奬若乾。
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- 曾仕強點評三國之道
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主流社會空間裏所展現的教育理想往往也就隻是少數人的理想，而未必就是多數人的理想，沒有什麼證據錶明主流社會空間裏所展示的教育理想就是多數人的理想，因為多數人沒有錶達的機會。社會是尋找差異、企求公甲的，是轉嚮背後的。本書是由10篇“發言稿”整理而成的，都是在課堂之外的發言。內容比較寵雜，既涉及大學、中學，也涉及小學、幼兒園，甚至還涉及成人教育。
具體描述
讀後感
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用戶評價
前幾篇很精彩，後幾篇可以睡覺啦。看瞭下他的思維，發現他社會學的角度傾嚮很重。許多問題都會自設 場，提問：1.在哪 2.誰在那 3.誰和誰構成影響 4.“非誰”為什麼不在那 5.“非誰”和“誰”的關係。這裏麵每個展開都可以是篇幅看不完的文章。 另外，有感“問題從知識係統來”。
评分前幾篇很精彩，後幾篇可以睡覺啦。看瞭下他的思維，發現他社會學的角度傾嚮很重。許多問題都會自設 場，提問：1.在哪 2.誰在那 3.誰和誰構成影響 4.“非誰”為什麼不在那 5.“非誰”和“誰”的關係。這裏麵每個展開都可以是篇幅看不完的文章。 另外，有感“問題從知識係統來”。
评分: G4-53/6803
评分前幾篇很精彩，後幾篇可以睡覺啦。看瞭下他的思維，發現他社會學的角度傾嚮很重。許多問題都會自設 場，提問：1.在哪 2.誰在那 3.誰和誰構成影響 4.“非誰”為什麼不在那 5.“非誰”和“誰”的關係。這裏麵每個展開都可以是篇幅看不完的文章。 另外，有感“問題從知識係統來”。
评分《假設的世界中生存》這一篇講演也收錄在《教育與社會：實踐 反思 建構 ——博士沙龍百期集萃》一書中。作為講演錄來講，還是很牛的，值得一讀。
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