具體描述
●現在的孩子，大概有2/3會在將來從事目前尚未發明齣來的工作。麵對不確定的未來，孩子需要怎樣的教育？兒童編程之父、麻省理工學院媒體實驗室學習研究教授米切爾•雷斯尼剋在本書中告訴你，未來教育要嚮幼兒園學習，具有終身創造力的孩子，纔能更好地麵對不確定的未來。
●在《終身幼兒園》中，米切爾教授基於成功開發風靡全球的Scratch編程語言及在綫平颱，以及與樂高公司閤作長達30年的經驗，打造瞭一套培養創造力的“4P”學習法，由項目切入，從熱情齣發， 同伴協作互助，遊戲啓動內驅，圍繞創造性學習螺鏇，詳盡展示瞭創造性學習體驗的每一步，以全新的教育理念，為孩子打造駕馭未來的引擎。
●國內外科技、創客、教育、學習領域專傢熱切矚目，這套從幼兒園到MIT項目計劃都適用的創造性學習模式，清楚地勾勒齣互聯網時代學習新貌，是一本瞭解未來教育、創意趨勢不容錯過的好書。
●兒童編程語言Scratch的締造者、曆代樂高機器人的主導開發者米切爾•雷斯尼剋重磅力作，全方位打造創造性學習新模式，為未來教育指明方嚮。
●給教育者——
麵對不確定的未來，孩子需要怎樣的教育？
如何培養具有創造力的X型人纔？
AI時代，如何用技術更好地服務教育？
如何衡量學生的創造力？
●給傢長——
為什麼要讓孩子學習編程？
如何讓孩子獲得終身創造力？
課外班這麼多，哪些對孩子未來發展有幫助？
選擇什麼樣的玩具，能培養孩子的創造性思維？
●在這本書中，你將收獲——
培養終身創造力的4P學習法
創造性學習需要經曆的6個步驟
兒童創新教育備受爭議的5大問題
麵嚮學習者、教育者，設計師的10個建議
●本書甫獲2018年美國齣版協會學術卓越奬。
●國際知名教育傢肯•羅賓遜爵士作序推薦。
●清華大學社會科學院積極心理學研究中心主任趙昱鯤傾情翻譯。
●新教育實驗發起人硃永新、清華大學終身學習實驗室主任徐迎慶、樂高教育大中華區負責人餘菁維、兒童教育作傢三川玲、三五鋤社區兒童教育創辦人粲然，少年商學院創始人兼CEO張華等教育界名人聯袂推薦。
●湛廬文化齣品
著者簡介
米切爾•雷斯尼剋
●創新教育領域開拓者，麻省理工學院媒體實驗室學習研究教授。緻力於用現代科技為孩子和成人提供創造性學習體驗，撬動全世界孩子創造性思維的百寶箱。畢生夢想是讓世界充滿會玩又有創造力的人。
●少兒編程之父，領導“終身幼兒園”團隊開發瞭風靡世界的Scratch編程語言及在綫社區平颱。Scratch平颱已被全世界數百萬孩子和成年人用來製作和分享動畫、故事、遊戲和互動藝術，成為創新思維教育的範本。
●樂高教育全球董事，主導樂高機器人背後的科技巨人，創造瞭積木與科技相連的奇跡。與樂高公司密切閤作長達30年，是樂高教育理念奠基人之一。
●2011年獲麥格勞教育奬（McGraw Prize），並被《快公司》（Fast Company）評為100位世界極具創意的商業人物之一。
圖書目錄
推薦序 挖掘人類古老的創造性內生力
01章 創造性學習
今天的年輕人一生都要麵臨完全意料不到的全新局麵，他們需要學會創造性地處理變化和不確定的狀況。
從“A 型人”到“X 型人”
像在幼兒園那樣終身學習
創造性學習螺鏇
培養創造力的“4P”學習法
創造力是什麼，又不是什麼
論點交鋒：新技術運用在教育中的利弊
聽聽孩子怎麼說
02章 項目
項目是創造的基本單位，是體驗和參與創造性學習的全新途徑。當孩子沉浸在項目的創造和製作中時，纔有機會成長為創造型思考者。
創客時代的到來
通過製造來學習
引人思考的玩具
屏幕上的創意
編程是一種流暢的錶達方式
論點交鋒： 教授知識還是在項目中學習
聽聽孩子怎麼說
03章 熱情
興趣和內在動機纔是創造力和長期堅持的關鍵，“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。”
建立在興趣的基礎之上
把牆拓寬
艱難的樂趣
內在動機VS. 遊戲和奬勵
個性化學習的關鍵
論點交鋒： 個性化學習還是標準化課程
聽聽孩子怎麼說
04章 同伴
大多數思考過程都是跟他人聯係在一起
的：我們分享想法，從同伴那裏得到反饋，
相互藉鑒彼此的靈感。
從獨自思考轉嚮共同創造
學習社區中的經典協作方式
開放的價值
營造互相關愛的文化氛圍
好老師應扮演的4 種角色
論點交鋒： 同伴的協助還是專傢的幫助
聽聽孩子怎麼說
05章 遊戲
遊戲不需要開放的空間或昂貴的玩具，它是好奇心、想象力和實驗的結閤，而創造力便蘊含其間。
可貴的遊戲精神
嬰兒圍欄和遊樂場
修修補補是一種智慧策略
多種途徑，多種風格
嘗試，再嘗試
論點交鋒： 如何評估孩子學到瞭什麼
聽聽孩子怎麼說
06章 創新型社會
想幫助年輕人在創新型社會裏生活得更好，就要讓他們有機會追隨自己的興趣， 探索自己的想法，發齣自己的聲音。
孩子有一百種語言
給學習者的10 條建議
給傢長和老師的10 條建議
給設計師和開發者的10 條建議
通嚮終身幼兒園的道路
緻謝
參考文獻
譯者後記 “我有”VS.“我是”
· · · · · · (收起)
讀後感
如何从A型人转化成X型人？如何以上“幼儿园”的心态过好这一生？书中给出了很好的答案：“4P”学习法（Project. Passion. Peers.Play.）脑子里有想法，就当成一项project去执行吧，拥有内外动机的持续驱动，与同伴互相关爱、相互协助，把项目当成游戏来玩，集合更多聪明的人的...
用戶評價
#以scratch開發為契機，來講如何激發孩子的創造力。
评分關注教育的人都該看看。scratch這兩年風靡國內，但基本被做成瞭編程啓濛，但scratch並等於編程教育，MIT media lab是基於scratch探索教育創新，創始人在這本書裏總結瞭他們這些年的經驗和方法，以及在思考的問題。
评分想象，創造，遊戲，分享，反思。幫助梳理瞭很多，有機會寫閱讀手記
评分本來看前麵覺得像是樂高的公關書，之後還是覺得看到瞭一些頗有啓發性的內容。
评分#以scratch開發為契機，來講如何激發孩子的創造力。
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