具體描述
《教育學文叢·全球化背景下基礎教育改革比較研究》著重探討當代全球化對基礎教育的教育體製、教育內容、教育形式的影響以及各國為此而做齣的應對，即在這幾個方麵冠以“迎接全球化挑戰”或“適應全球化時代”之名的基礎教育改革。在探討時采用國際比較的方法，評述各國基礎教育應對全球化挑戰的改革舉措，分析其中的利弊得失，並以此作為參照框架反觀我國有關的基礎教育改革，試圖為我國在當代全球化條件下怎樣進行基礎教育改革提供有益的藉鑒或啓示。
著者簡介
方彤，1954年齣生於北京，1982年畢業於武漢水利電力學院英語專業，獲文學學士學位，畢業後任華北電力學院教師。1987年畢業於華中師範大學比較教育專業，獲教育學碩士學位。現任華中師範大學教育學院教授，碩士生導師，主要從事比較教育方麵的教學和研究。
曾主持、參與多項省部級科研課題並取得相應的科研成果，獨立或參與撰寫和翻譯瞭多部學術專著，如《瑞典基礎教育》、《全麵課堂管理》、《學生學習閤作分析》、《教育性評價》、《問題導嚮學習在課堂中的應用》、《關於美國教育改革的講演》、《百川歸海——教育分流研究與國民教育分流意嚮調整》、《中外學位與研究生教育史》、《外國教育實驗史》等，公開發錶論文70餘篇。
圖書目錄
專題研究報告之一 全球化與基礎教育體製改革——以世界性教育重構運動為例 一 全球化背景與教育重構運動 二 教育分權化 三 擇校自由化 四 教育私有化 五 關於我國基礎教育體製改革的若乾思考 參考文獻專題研究報告之二 全球化與基礎教育課程改革 一 全球化背景下基礎教育課程改革的動因 二 全球化背景下教育價值取嚮與課程觀 三 體現全球精神的課程目標——從“學會生存”到“學會共處” 四 全球化課程的設置原則和方法 五 全球化背景下課程設置的主要內容 參考文獻專題研究報告之三全球化、遠程教育、世界基礎教育改革 一 全球化、信息技術與遠程教育 二 遠程教育概念分析與發展過程 三 遠程教育基本理論及遠程教學 四 遠程教育與世界基礎教育的發展與改革 參考文獻結語
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